Este documento ofrece ideas para que las familias y las escuelas trabajen juntos en la educación del siglo XXI. En primer lugar, reconoce el derecho de los padres a educar a sus hijos y discute los desafíos de otros influencias educativas. Luego, propone varias formas en que las familias y las escuelas pueden colaborar, como a través de asociaciones de padres, comunicación bidireccional y participación de los padres en la educación de sus hijos. Finalmente, presenta ideas específicas para que las familias y

1. Algunas claves para educar en el siglo XXI
Familia y Escuela, juntos
para educar mejor
Juan José Javaloyes y José Antonio Alcázar
CADE IPAE 2017

2. 1. La familia y la educación
de los hijos
2. Relaciones Familia-
Colegio
3. Ideas para trabajar juntos
Primera aproximación

3. 1. La familia y la educación de los hijos
- El derecho a educar
- Los “otros” educadores
- El ambiente educativo
familiar
- El concepto de persona

4. El derecho preferente de los padres
Internacional:
1. Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)
2. Convención europea para la salvaguardia de los Derechos Humanos
y las libertades fundamentales (1950)
3. Declaración de Derechos del Niño (1959)
4. Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones
en la esfera de la enseñanza (1960)
5. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966)
6. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)
7. Recomendación relativa a la situación del personal docente (1966)
8. Declaración sobre la eliminación de todas las formas de intolerancia
y discriminación fundadas en la Religión o en las convicciones (1981)
9. Resolución sobre la libertad de enseñanza en la Comunidad Europea
(1984)
10. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (1989)

5. Se reconoce
1. El derecho preferente de los
padres a escoger el tipo de
educación que habrá de darse a
sus hijos.
2. El derecho de los padres a
educar a sus hijos conforme a
sus convicciones religiosas,
morales o filosóficas.
3. Que la responsabilidad de la
educación de los niños incumbe
en primer término a sus padres.

6. Se reconoce
4. Que los padres pueden elegir
para sus hijos, centros no
mantenidos con fondos
públicos.
5. Que los padres y otras
personas particulares y
jurídicas pueden establecer y
dirigir instituciones de
enseñanza.
6. La importancia de los padres
en la educación de sus hijos y
el papel subsidiario del
Estado en esta cuestión.

7. Los “otros” educadores
- Redes sociales
- Cine, TV, DVD, etc.
- Canciones
- Internet
- “Nuevos” modelos
- Ideas dominantes

8. - Drogas
- Alcohol
- Sexo
- Violencia
- Sectas
- Nocturnidad
Nuevas realidades incitantes

9. El ambiente familiar: Empezar por el principio
- El amor de los padres genera
un ambiente rico en cariño
- Este amor acepta las propias
limitaciones, no se conforma
con “ir tirando”, quiere
siempre lo mejor y vive
proyectado al futuro
- Es un amor que se deja ayudar
y que ayuda al otro, y a los
hijos, a toda la familia

10. El ambiente luminoso
-Transparencia y respeto a la intimidad
- Exigencia personal amable
- Dar las gracias, pedir todo por favor, y
pedir perdón, cuando nos hayamos
equivocado
- Pedir permiso
- Ser cortés en el juego, en la mesa
- Hacer que los demás “brillen”

11. La alegría familiar
- Sentido del humor
- Sonreír y mirar a los ojos
- Ponderar siempre lo positivo
- Jamás reñir delante de otros y
cuando se tenga que hacer,
distinguir ACCIONES de PERSONA
- Aprender a asimilar los errores y a
“reírse un poco de uno mismo”
- Ser siempre comprensivo con los
demás

12. El concepto de persona
- Constituyentes
· Singularidad
· Apertura
· Trabajo
· Comunicación
· Originación
- Dimensiones
· Física
· Afectiva
· Intelectiva
· Volitiva

13. Desarrollo Armónico Identidad Personal

14. 2. Relaciones familias-colegio
- Iniciativas en el mundo
- Federaciones de Asociaciones
de Padres
- La participación según Joyce
Epstein

15. Iniciativas en el mundo
- La OCDE propone medidas para
fomentar la colaboración padres-colegio:
• Políticas de información
• Formación de padres, para ayudar a
sus hijos desde casa
• Poner en marcha estructuras en las
que los padres puedan participar en
las decisiones ordinarias de los
colegios

16. Federaciones de Asociaciones de Padres
- La EPA (Asociación Europea
de Padres)
- COFACE (Confederación
de organizaciones familiares
de la Comunidad Europea)
- PTA (padres y maestros) en USA
- FAPACE en México, España, y las
propias de cada país.

17. La participación de las familias según Joyce
Epstein
1. Ayudar a establecer entornos familiares
adecuados, para mejorar el aprendizaje
de los hijos
2. Diseñar formas eficaces de comunicación
escuela-familia
3. Organizar modos en que los padres
puedan ayudar a los colegios
4. Formar a los padres para que puedan
ayudar mejor a sus hijos
5. Estudiar procedimientos para incluir a los
padres en las decisiones que afecte a
sus hijos, en el centro educativo
6. Preparar a padres y alumnos para una
colaboración y participación más efectiva
en el contexto social en el que está
ubicado el centro educativo

18. 3. Ideas
para trabajar juntos

19. La participación en una educación
personalizada
- En la educación de sus hijos
- En la propia formación
educativa
- En las entrevistas
personales
- En la comunicación del
Proyecto Educativo
- En impulsar nuevas
iniciativas

20. En la educación de sus hijos
- En casa, con el ambiente
rico en cariño y con
interacciones personales
- En el Colegio a través de
las actividades de
colaboración y por medio
de las entrevistas
personales con el tutor
- Por medio del Desarrollo
Armónico de la Identidad
Personal, para asegurar la
educación completa e
integral

21. La formación de los padres
- Los padres quieren a sus hijos
pero han de aprender a
educarlos
- Actividades de Formación
Personal y Grupal, en el Colegio,
con otros matrimonios, etc.
- Los programas de familias DAIP
- Educar desde Pequeños
- Esperar la Pubertad
- Sobrevivir a los adolescentes
- Comunicar el Amor

22. Entrevistas personales
- Colaboración Familia
Colegio: El tutor
personal
- El Proyecto Educativo
Personal DAIP de
cada hijo:
elaboración,
seguimiento,
valoración

23. En la comunicación del Proyecto Educativo
- Hacerlo propio
- Compartirlo con las
familias amigas
- Ayudar a
desarrollarlo y a
actualizarlo

24. En impulsar nuevas iniciativas
- Fundaciones
- Foros
- Congresos
- Asociaciones y Federaciones de Madres y Padres de
Colegios

25. Las otras colaboraciones
- Creatividad:
- Con otras familias
- Con el Colegio:
- monitorías,
- prácticas profesionales,
- fórum,
- en el aula
- y otras por inventar

26. Los MEC
- Familias que ayudan a otras familias
- Con las actividades programadas en el Colegio
- Con actividades de afinidad por grupos o con una
familia
- El Programa de Formación de MECS:
- Funciones y tareas
- La persona DAIP y su educación
- Ambiente familiar y liderazgo
- Aprender a querer y a ser feliz

27. El mentoring
- Ayudar a otras
familias a quererse y
a ser feliz
- Acompañar
- Basado en el
crecimiento personal
- Ser “expertos” en
humanidad