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DEFINICIÓN
Son programas educativos o didácticos para
ordenador, creados con la finalidad de
atender las necesidades educativas de
diversos niveles escolares de hoy en
día, facilitando los procesos implicados en la
actividad de enseñanza dentro de un aula o
bien a distancia.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
1. Finalidad didáctica: Materiales elaborados
para uso didáctico.
2. Utilizan el ordenador: como soporte en el que
los alumnos realizan las actividades que ellos
proponen.
3. Interactividad: contestan inmediatamente las
acciones de los estudiantes y permiten un
diálogo y un intercambio de informaciones
entre el ordenador y éstos.
4. Individualizan el trabajo: se adaptan al ritmo
de trabajo de cada estudiante y pueden
adaptar sus actividades según las actuaciones
de los alumnos.
5. Fáciles de usar: requieren de conocimientos
CLASIFICACIÓN
1. Programas tutoriales: programas que en
menor o mayor medida tutorizan el trabajo y
aprendizaje de los alumnos, encontramos;
lineales, tutoriales, ramificados y sistemas
tutoriales expertos.
2. Base de datos: Proporcionan datos
organizados, en un entorno estático y facilitan
su exploración y consulta selectiva.
3. Constructores: facilita a los usuarios
elementos para que puedan construir
elementos más complejos, fomentando el
aprendizaje heurístico según el cognitivismo.
4. Simuladores: es un modelo dinámico que
facilitan su exploración y modificación, siendo
los alumnos los que pueden realizar
aprendizajes inductivos o deductivos
mediante la observación y la manipulación de
la estructura del software.
5. Programas herramienta: Son programas
que proporcionan un entorno
instrumental con el cual se facilita
la realización de ciertos trabajos
generales de tratamiento de la
información:
escribir, organizar, calcular, dibujar, tran
smitir, captar datos.
FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Función informativa. La mayoría de los programas a
través de sus actividades presentan unos
contenidos que proporcionan una información
estructuradora de la realidad a los estudiantes
(tutoriales, simuladores, y base de datos son los
mas rigurosos en este aspecto.
Función instructiva. Todos los programas educativos
orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes
ya que, explícita o implícitamente, promueven
determinadas actuaciones de los mismos
encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos
educativos específicos.
Función motivadora: Generalmente los estudiantes se
sienten atraídos e interesados por todo el software
educativo, ya que los programas suelen incluir elementos
para captar la atención de los alumnos, mantener su
interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los
aspectos más importantes de las actividades.
Función evaluadora. La interactividad propia de estos
materiales, que les permite responder inmediatamente a
las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace
especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se
va realizando con ellos. Esta evaluación puede ser de
dos tipos: implícita y explicita.
Función investigadora. Los programas no
directivos, especialmente las bases de
datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los
estudiantes interesantes entornos donde investigar.
Función lúdica. Trabajar con los ordenadores realizando
actividades educativas es una labor que a menudo tiene unas
connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.
Función innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos
pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos
se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya
que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los
centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas
formas de uso.

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Software educativo

  • 1.
  • 2. DEFINICIÓN Son programas educativos o didácticos para ordenador, creados con la finalidad de atender las necesidades educativas de diversos niveles escolares de hoy en día, facilitando los procesos implicados en la actividad de enseñanza dentro de un aula o bien a distancia.
  • 3. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES 1. Finalidad didáctica: Materiales elaborados para uso didáctico. 2. Utilizan el ordenador: como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen. 3. Interactividad: contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos. 4. Individualizan el trabajo: se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. 5. Fáciles de usar: requieren de conocimientos
  • 4. CLASIFICACIÓN 1. Programas tutoriales: programas que en menor o mayor medida tutorizan el trabajo y aprendizaje de los alumnos, encontramos; lineales, tutoriales, ramificados y sistemas tutoriales expertos. 2. Base de datos: Proporcionan datos organizados, en un entorno estático y facilitan su exploración y consulta selectiva.
  • 5. 3. Constructores: facilita a los usuarios elementos para que puedan construir elementos más complejos, fomentando el aprendizaje heurístico según el cognitivismo. 4. Simuladores: es un modelo dinámico que facilitan su exploración y modificación, siendo los alumnos los que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación de la estructura del software.
  • 6. 5. Programas herramienta: Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, tran smitir, captar datos.
  • 7. FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVO Función informativa. La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes (tutoriales, simuladores, y base de datos son los mas rigurosos en este aspecto. Función instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos.
  • 8. Función motivadora: Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades. Función evaluadora. La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos. Esta evaluación puede ser de dos tipos: implícita y explicita.
  • 9. Función investigadora. Los programas no directivos, especialmente las bases de datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes interesantes entornos donde investigar. Función lúdica. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una labor que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes. Función innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas formas de uso.