Principales características de los textos narrativos, teatrales y poéticos con textos de ejemplo.

1. LOS TEXTOS
NARRATIVOS,
TEATRALES Y
POÉTICOS.
CASTELLANO 1º ESO
Estefanía Pérez Fenoll
IES Alt Penedès

2. ÍNDICE
 EL TEXTO NARRATIVO
- Estructura.
- Tipo de narrador.
- Los personajes.
- El tiempo y el espacio.
- El diálogo.
- Tipos de textos narrativos
 EL TEXTO TEATRAL
- Estructura.
- Las acotaciones.
 EL TEXTO POÉTICO.
- La rima.
- El lenguaje poético.

3. El texto narrativo
 La narración es el relato de sucesos verdaderos o
inventados. Podemos distinguir un narrador (quién
cuenta los hechos) y unos personajes que realizan
determinadas acciones en unos determinados
momento y lugar.
 Estructura básica:
Planteamiento Nudo Desenlace
Situación inicial Situación final
Conflicto Acción Resolución

4. El texto narrativo
 Lineal: orden cronológico.
 In media res: El relato se inicia en un punto
intermedio.
 In extrema res (flash-back): La narración empieza
por el final.
Tipos de estructura:

5. ¿Qué estructura tienen estos relatos?
Durante el invierno de 1927-28, los agentes del Gobierno Federal realizaron una extraña y
secreta investigación sobre ciertas instalaciones del antiguo puerto marítimo de Innsmouth, en
Massachusetts. El público se enteró de ello en febrero, porque fue entonces cuando se llevaron
a cabo redadas y numerosos arrestos, seguidos del incendio y la voladura sistemáticos —
efectuados con las precauciones convenientes— de una gran cantidad de casas ruinosas,
carcomidas, supuestamente deshabitadas, que se alzaban a lo largo del abandonado barrio del
muelle. [...] Fui yo quien, a primera hora de la mañana del 16 de julio de 1927, huyó
frenéticamente de Innsmouth, y quien suplicó horrorizado al Gobierno que abriese una
investigación y actuase en consecuencia, petición que dio origen a todo el episodio relatado.
Nunca había oído hablar de Innsmouth hasta la víspera del día en que lo vi por primera y —
hasta ahora— última vez. Celebraba mi mayoría de edad dando la vuelta a Nueva Inglaterra —
turismo, antigüedades, interés genealógico— y había planeado ir directamente desde el
antiguo pueblo de Newburyport a Arkham, de donde provenía la familia de mi padre.
La sombra sobre Innsmouth, de H. P. Lovecraft

6. ¿Qué estructura tienen estos relatos?
El bus que me llevaría a casa aún no había llegado, por un día estaba en la
parada pronto. Sabía que él vivía por ahí, pero ni mucho menos imaginé que me
lo encontraría.
Así es, estaba allí, en la parada. Lo vi, me vio, lo ignoré, me ignoró. Después de
lo que pasó entre nosotros, aún no somos capaces de hablarnos.
Se dirigía al autobús en el que yo me montaría, cuando entonces se le cayeron
los cascos. Mi impulso fue recogerlos, alcanzar con una mano a llamarlo, él se
giró, y al verme, puso la misma cara de tonto que seguramente yo tenía. El
tiempo se paró en esa mirada. Y en ese momento, ambos lo recordamos todo.
Fue casi hace un año cuando nos conocimos.
Para entonces, yo salía con su mejor amigo, y en ese periodo, él y yo nos
convertimos casi en hermanos, protegiéndonos siempre el uno al otro.

7. ¿Qué estructura tienen estos
relatos?
EL ESPEJO CHINO
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la
cosecha de arroz y su mujer le pidió que no se olvidase
de traerle un peine.
Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino
se reunió con unos compañeros, y bebieron y lo
celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el
momento de regresar, se acordó de que su mujer le había
pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar.
Entonces compró en una tienda para mujeres lo primero
que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.
Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus
campos.
https://narrativabreve.com/2013/10/cuento-breve-espejo-chino.html

8. TIPOS DE NARRADOR
NARRADOR EN
3ª PERSONA. EXTERNO
No es un personaje de la
historia.
Narrador omnisciente:
Presenta los hechos en
tercera persona y
explica todo lo que los
personajes piensan,
sienten, ven…Lo sabe
todo.
Narrador objetivo:
Relata en tercera
persona los sucesos que
observa, como si fuera
una cámara de cine.
NARRADOR EN
1ª PERSONA. INTERNO
Es un personaje de la
historia.

9. ¿Qué tipo de narrador aparece
en los siguientes textos?
La visión de aquella pequeña
fiera altiva y desafiante me
cautivó. A juzgar por su
lustroso pelaje y su cascabel,
intuí que tenía dueño. Tal vez
aquel edificio albergaba algo
más que los fantasmas de
una Barcelona desaparecida.
Me acerqué y posé las manos
sobre los barrotes de la
entrada.
Marina, Carlos Ruíz Zafón.
Matilda no se atrevió a
responderle y permaneció
callada. Sintió que le invadía
la cólera. Sabía que no era
bueno aborrecer de aquella
forma a sus padres, pero le
costaba trabajo no hacerlo. Lo
que había leído le había
mostrado un aspecto de la
vida que ellos ni siquiera
vislumbraban.
Matilda, Roal Dahl.

10. LOS PERSONAJES
SEGÚN LA FUNCIÓN QUE REALIZAN EN LA HISTORIA
PRINCIPALES
Realizan un papel decisivo,
destacamos al protagonista y
al antagonista (si aparece).
SECUNDARIOS
Realizan un papel menos
relevante, pero resultan
imprescindibles.

11. LOS PERSONAJES
CARACTERIZACIÓN
DIRECTA
Características físicas y de
carácter son descritas
directamente.
INDIRECTA
El lector descubre la forma de
ser del personaje a partir de
elementos incluidos en la
narración.
En función de cómo aparezcan caracterizados
PLANOS
Descritos de forma esquemática.
Carecen de complejidad
psicológica y no evolucionan a lo
largo de la historia.
REDONDOS
Caracterizados de forma más
completa, psicológicamente son
complejos y evolucionan a lo
largo del relato.

12. EL TIEMPO Y EL ESPACIO
TIEMPO
• ÉPOCA en que se desarrollan los
hechos, puede ser el presente, el
pasado o el futuro.
• TIEMPO DEL RELATO: puede ser
largo (abarcar años) o corto (unas
horas o unos días).
ESPACIO
• REAL: existe, es posible
identificarlos.
• IMAGINARIO: no existe, ha sido
creado por el autor inspirándose en la
realidad.
• FANTÁSTICOS O IRREALES: no
existen, son fruto de la invención del
autor.

13. ¿Cuál es el espacio y el tiempo de
este fragmento?
El doctor Samuel Fergusson, acompañado de su criado Joe y su
amigo Dick Kennedy, pretende atravesar África de este a oeste a
bordo de un globo aerostático. Los tres exploradores viajan a
Zanzíbar desde Londres, y allí, el día 18 de abril, empieza su
aventura en el continente.
El aire era puro y el viento moderado. El Victoria subió casi
perpendicularmente a mil quinientos pies. A aquella altura, una
corriente más fuerte impelió el globo hacia el suroeste. ¡Qué
magnífico espectáculo se ofrecía a los ojos de los viajes! La isla de
Zanzíbar destacaba en un color más oscuro, como si estuviera en
un vasto planisferio.
Cinco semanas en globo, Julio Verne.

14. EL DIÁLOGO
 El guión largo o raya (-): Se escribe delante de las
intervenciones de las personas en un diálogo. Al final hay un
cambio de línea.
 Se escriben dos rayas o dos guiones largo
(- -), uno de apertura y otro de cierre, para encerrar las palabras
del narrador cuando interrumpe la intervención de un personaje.
María se giró y le dijo:
- ¿Qué te parece si vamos al cine?
- ¡Me parece estupendo! – dijo Ana.

15. EL DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN
 También se utilizan las comillas angulares (« »)
para introducir las palabras de un personaje. Si
hay que usar comillas en un texto ya
entrecomillado, se usan las comillas inglesas (“ ”).
Paula, muy enfadada, contestó: «Disculpe señor, estoy de
acuerdo pero ayer a mi perro no le dijo “Buen chico”, sino todo lo
contrario».

16. EL DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN
ESTILO DIRECTO ESTILO INDIRECTO
-¿Qué hora es?- preguntó
Onofre.
- Las cinco y media, poco más
o menos – respondió el cura-.
Eh, ¿qué haces? – agregó
viendo que Onofre intentaba
levantarse.
Onofre preguntó qué hora era
y el cura le respondió que
debían ser las cinco y media,
más o menos. El cura viendo
que Onofre intentaba
levantarse le preguntó qué
hacía.
La ciudad de los prodigios,
Eduardo Mendoza.

17. Tipos de textos narrativos
 Relato periodístico, crónica, noticia, crítica,…
 Biografía y autobiografía.
 Descripción física o de carácter (prosopografía o
etopeya).
 Retrato.
 Manuales de geografía, guías o libros de viajes.
 Novelas, cuentos…

18. EL TEXTO TEATRAL

19. Estructura de las obras teatrales.
 Los textos teatrales están escritos en forma de diálogo y
los personajes hablan directamente, sin que intervenga el
narrador. Además del diálogo encontramos las
acotaciones.
 Acotaciones: sirven de guía para la puesta en escena de
la obra. Aparecen entre paréntesis y en letra cursiva.
Transmiten la información que el espectador captará
visualmente durante la representación de la obra.
ESTRUCTURA
Exposición Nudo Desenlace
Se dividen en ACTOS, unidades de contenido que a su
vez se dividen en ESCENAS. La entrada o salida de los
personajes indica el inicio y el final de las escenas.

20. Texto teatral
ZAPATERA.—(Abriendo). ¿Eres tú? (Melosa y conmovida).
NIÑO.—Sí, señora Zapaterita. ¿Estaba usted llorando?
ZAPATERA.—No, es que un mosco de esos que hacen piiiii, me
ha picado en este ojo.
NIÑO.—¿Quiere usted que le sople?
ZAPATERA.—No, hijo mío, ya se me ha pasado. (Lo acaricia).
¿Y qué es lo que quieres?
NIÑO.—Vengo con estos zapatos de charol (costaron cinco
duros), para que los arregle su marido. Son de mi hermana la
grande, la que tiene el cutis fino y se pone dos lazos, que tiene
dos, un día uno y otro día otro, en la cintura.
ZAPATERA.—Déjalos ahí, ya los arreglarán.
NIÑO.—Dice mi madre que tengan cuidado de no darles muchos
martillazos, que el charol es muy delicado, para que no se
estropee el charol.
Federico García Lorca, La zapatera prodigiosa, Alianza

21. EL TEXTO POÉTICO
La primavera besaba
suavemente la arboleda
y el verde nuevo brotaba
como una verde humareda […]
Antonio Machado

22. LA POESÍA
 La poesía está escrita en verso y, en ella, el
ritmo y la musicalidad tienen una especial
importancia. Un verso es una línea de
escritura poética. Según el número de
sílabas, los versos pueden ser de:
ARTE MENOR
Los que tienen ocho
sílabas o menos.
ARTE MAYOR
Los que tienen más de
ocho sílabas.

23. LA POESÍA
 Los versos suelen agruparse en estrofas. Los
versos de una estrofa pueden tener la misma
medida, o pueden combinarse versos de
distinta medida que quedan bien entre sí.
 La rima es la repetición de los sonidos finales
de dos o más versos. Hay dos tipos de rima:
RIMA CONSONANTE
Repetición de todos
los sonidos, vocálicos
y consonánticos.
RIMA ASONANTE
Se produce cuando
solo coinciden las
vocales.

24. LA POESÍA
La primavera besaba
suavemente la arboleda,
y el verde nuevo brotaba
como una verde humareda.
Las nubes iban pasando
sobre el campo juvenil...
Yo vi en las hojas temblando
las frescas lluvias de abril.
Bajo ese almendro florido,
todo cargado de flor
—recordé—, yo he maldecido
mi juventud sin amor.
Hoy, en mitad de la vida,
me he parado a meditar...
¡Ju/ven/tud/ nun/ca/ vi/vi/da/,
quién te volviera a soñar!
Antonio Machado
VERSO
ESTROFA
RIMA CONSONANTE
ARTE MENOR (8 sílabas)

25. ACTIVIDAD
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos,
que son dos hormigueros solitarios,
y son mis manos sin las tuyas varios
intratables espinos a manojos.
No me encuentro los labios sin tus rojos,
que me llenan de dulces campanarios,
sin ti mis pensamiento son calvarios
criando nardos y agostando hinojos.
No sé que es de mi oreja sin tu acento,
ni hacía qué polo yerro sin tu estrella,
y mi voz sin tu trato se afemina.
Los olores persigo de tu viento
y la olvidada imagen de tu huella,
que en ti principia, amor, y en mí termina.

26. Mis/ o/jos,/ sin/ tus/ o/jos,/ no/ son/ o/jos/, 11
que/ son/ dos/ hor/mi/gue/ros/ so/li/ta/rios, 11
y/ son/ mis/ ma/nos/ sin/ las/ tu/yas/ va/rios/ 11
in/tra/ta/bles/ es/pi/nos/ a/ ma/no/jos/. 11
No/ me en/cuen/tro/ los/ la/bios/ sin/ tus/ ro/jos/, 11
que/ me/ lle/nan/ de/ dul/ces/ cam/pa/na/rios/, 11
sin/ ti/ mis/ pen/sa/mien/tos/ son/ cal/va/rios/ 11
cri/an/do/ nar/dos/ y a/gos/tan/do hi/no/jos/. 11
ACTIVIDAD

27. EL LENGUAJE POÉTICO
Recursos de carácter
fónico (sonidos).
Aliteración: Repetición de un sonido que
busca sugerir aquello a lo que se está
haciendo referencia.
Recursos de carácter
morfológico y
sintáctico.
Anáfora: repetición de una palabra.
Paralelismo: repetición de una estructura
sintáctica.
Hipérbaton: alteración del orden habitual.
Recursos de carácter
semántico.
Hipérbole: exageración.
Comparación: relacionar un término real
y un término imaginario.
Metáfora: sustitución del término real por
el imaginario.

28. ACTIVIDAD
En el silencio solo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba
Quiero amor o muerte, quiero morir del todo,
Con la sangre hasta la cintura, algunas veces
con la sangre hasta el borde de la boca.
Sus dientes son como perlas
ANÁFORA
(repetición de una
palabra)
ALITERACIÓN
(repetición de
sonidos)
COMPARACIÓN
HIPÉRBOLE
(exageración)

29. ACTIVIDAD FINAL
 Lee detalladamente los fragmentos textuales que encontrarás
en el interior de los sobres.
 Identifica si se trata de un texto narrativo, teatral o poético.
 Una vez identificado escribe las características principales del
texto.
 Lee el texto en voz alta a tus compañeros y explica todo lo que
habéis descubierto.

30. BIBLIOGRAFÍA
 Lengua castellana y literatura. Text la Galera. Proyecto
Atòmium.
 Actividades de refuerzo y ampliación. Anaya 1º ESO.
 Antología poética, Miguel Hernández.
 Matilda, Roal Dahl. Alfaguara.
 Marina, Carlos Ruiz Zafón, Booket.
 Imágenes de google.
 http://cuentosdelicias.blogspot.com.es/2013/02/in-media-
res.html
 https://narrativabreve.com/cuentos-breves-recomendados