como funciona la atenciòn en nuestro cerebro

4. • La atención no
se realiza
siempre de
igual manera
Depende de:
@ Si el material es nuevo o ya
conocido.
@ Los aspectos motivacionales
@ Las expectativas
Esto modifica la estructura
psicológica de la atención.

6. Puede verse como un proceso

7. Existen diferencias individuales en como se
realiza la atención

8. Encuentra las diferencias…

9. Características generales como proceso psicológico:
• Su desarrollo , surge de la
•
relación con los objetos
externos (ambiente) y con
el papel mediatizador de
los adultos (Interacción
social).
El desarrollo psicológico
esta ligado
inseparablemente al
desarrollo del SNC.
• Con la Práctica, la actividad
se va automatizando:
• 1)Pasa de un nivel
voluntario, a uno
menos consciente y de
menos supervisión. Y
2)La actividad se
condensa: se realiza
de forma directa y
breve.
•
• La atención no es un proceso
que ocurre aislado: siempre
se presenta concurrente a
muchos procesos, esto le da
vida y forma.
El lenguaje por ejemplo, es un
proceso que ayuda a moldear
y desarrollar la atención.
•
-Mielinización de las
neuronas: Favorece
la velocidad y
especificidad en la
conducción
-Ontogenia e
interacción social.

10. Características particulares de la
atención

13. Estructuras cerebrales implicadas
Tálamo
Giro del
cíngulo
Colículos
superiores
Sistema
reticular
Lóbulo parietal
posterior
Lóbulo
frontal

14. Formación reticular
•
•
En el centro del tallo cerebral
Se asocia con el mantenimiento de un estado
alerta.
Por ésta, el cerebro se alista para recibir
información y posteriormente brindar una
respuesta.
La FRAA conduce a la corteza los impulsos y
estímulos que se originan en eventos cíclicos
biológicos, así mantiene a la corteza en vigilia.
Regula la entrada de información sensorial del
exterior.
La FRD, inicia en la corteza cerebral hasta los
núcleos motores de la medula espinal.
Regulando los tipos y componentes de la
actividad.
Interactúa con áreas límbicas e hipotálamo,
impactando así la conducta.
•
•
•
•
•

15. El sistema de la atención coordina varios grupos de
neuronas, que utilizan:

16. Neuronas de la novedad
•
•
•
•
O “Células de la atención”.
Están en el hipocampo y los ganglios basales.
Se habitúan a un estímulo y dejan de dar respuesta.
Reaccionan ante cualquier modificación del estímulo
(incremento o decremento de éste).
Reflejo de orientación: Forma de atención involuntaria
se caracteriza por:
•
–
–
–
Reacciones electro fisiológicas
vasculares
y motoras, evidentes cuando existe una situación
inesperada.
Es de origen innato.
Tiende a desaparecer ante un estímulo insistente.
Sustenta la atención involuntaria.
En sus formas mas complejas, inicia la atención
voluntaria.
–
–
–
–

17. Colículos superiores
• Gran aportación a la atención
en lo visual.
Moverse de una posición a otra
u objeto a otro.
Función: Control del
movimiento ocular y llevar los
estímulos externos al campo
visual.
Los Colículos inferiores
probablemente hacen lo mismo
pero con la información
auditiva.
•
•
•

18. • Tálamo:
– Núcleo Pulvinar:
Regula la
atención
selectiva. Filtra la
información para
que después sea
procesada.
• Giro del cíngulo:
– Incorpora
contenido
emocional a la
información
recibida, para que
se de una
respuesta
adecuada.

19. El Lóbulo Parietal
•
•
Mapa espacial:
Procesamiento y uso de
aspectos espaciales de la
atención.
Gracias a su función, la
atención puede localizar
estímulos específicos o
particulares.
Orienta y dirige la atención
hacia los estímulos que
intenta localizar, que le
proporcionan la información
relevante.
•
•

20. Lóbulos Frontales
• Participan en la regulación de todos
los procesos psicológicos.
En situaciones que demanda
atención sostenida (Solución de un
problema matemático), se presenta
actividad EEG en estos lóbulos y
desaparece cuando el problema ha
sido solucionado.
En pacientes lesionados en esta
área, se observa dificultad para
mantenerse atentos. La
Hiperactividad esta relacionada con
esto. TDAH
Papel fundamental en el control
voluntario de la atención.
Pre frontales: Un papel importante
en la secuencia de las respuestas.
•
•
•
•

21. SIMILITUD
-POSIBILIDAD DE QUE EL TDAH SE
ORIGINE POR UNA MADURACIÓN TARDÍA
DEL LÓBULO FRONTAL.
-EL ÁREA QUE PRESENTA MAYOR
PROBLEMA PARA NIÑOS CON TDAH ES
LA ESCOLAR, CON UN RENDIMIENTO
POBRE POR DEBAJO DE LO ESPERADO,
DEBIDO A LA FALTA DE ATENCIÓN, BAJO
CONTROL DE IMPULSOS Y ALTO NIVEL DE
INQUIETUD.

23. Dinámica de
volumen
¿Qué significa la característica de la
atención de Volumen?