Manual de convivencia eudoro granada 2011

MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA _ EDUDORO GRANADA
_________________________________________________________________________________

MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA
Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA

“TODOS POR LA EXCELENCIA”

2011

1

_________________________________________________________________________________

ÍNDICE

PRESENTACIÓN 3

Misión, Visión, Filosofía 4

Justificación, Definición 5

Marco legal 6

Objetivos 8

Capítulo 1 PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 9

Capítulo 2 INGRESO DE ESTUDIANTES Y RETIRO DE LOS
ESTUDIANTES 11

Capítulo 3 DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS
ESTUDIANTES 14

Capítulo 4 NORMAS DE SALUD PÚBLICA, HIGIENE PERSONAL,
CONSERVACIÓN DE LOS BIENES Y DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR 19

Capítulo 5 NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA 25

Capítulo 6 ADMINISTRACION DE LOS ESTUDIANTES 28

Capítulo 7 PROCESO DE EVALUACION 41

Capítulo 8 DE LOS PADRES DE FAMLIA Y ACUDIENTES 45

Capítulo 9 DISPOSICIONES ESPECIALES 49

Capítulo 10 OTRAS DISPOSICIONES 52

2

_________________________________________________________________________________

PRESENTACIÓN

Nuestro quehacer educativo se inscribe dentro de un marco jurídico general como es el de
la Constitución Nacional de 1.991, y es de ella que parte precisamente la consagración de
la Educación como Derecho Fundamental.

De igual manera se apoya en la ley 1098 de 2.006, mediante la cual se expide el código de “
la infancia y la adolescencia” en los artículos8, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 26, 28, 30, 31,
32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 43, 45,….

Y especial, en el numeral 9 del artículo 41 del código de la infancia y la adolescencia:
“Formar a los niños, las niñas y los adolescentes y a las familias en la cultura del
respeto a la dignidad, el reconocimiento de los derechos de los demás, la convivencia
democrática y los valores humanos y en la solución pacífica de los conflictos” el cual
tiene una plena identificación de nuestro quehacer educativo, al reconocer que somos
formadores de seres humanos para que sean capaces de ser constructores positivos de una
mejor sociedad.

Por eso ante la esperanza de un mundo nuevo, dinámico, crítico, comunitario y solidario,
se hace necesaria una educación humanizada, personalizante, socializante, solidaria y
liberadora donde la persona se desarrolle, se consolide y logre su verdadera identidad,
fundamentada en que "EL HOMBRE NO ES UNA REALIDAD ACABADA, SINO QUE
SIEMPRE ESTA ANTE LA POSIBILIDAD DE SER MAS CADA DÍA".

La nueva convivencia humana que pretendemos construir en nuestra INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EUDORO GRANADA tiene como base una serie de valores y actitudes
personales que todos y cada uno debemos esforzarnos en cultivar.

"La Institución Educativa Eudoro Granada no aplicará sanciones que impliquen
escarnio para el estudiante o que en alguna manera lesionen su dignidad personal.
Toda falta o prohibición cometida tendrá el debido proceso formativo y educativo
teniendo en cuenta la correcta orientación de sus actos por medio de la
transformación de la personalidad. Toda sanción a un estudiante siempre debe ser
una oportunidad para aprender a ser mejor.

Por otro lado para el cumplimiento de las normas contempladas en el presente Manual de
convivencia se procederá a través del diálogo formativo y constructivo como base de la
convivencia pacífica lo cual significa potenciar en los integrantes de la comunidad
educativa el diálogo, la tolerancia, la responsabilidad, el cumplimiento de normas, el
reconocimiento de la autoridad, el servicio a los demás, el respeto a la vida y las
personas, la institución y su entorno, el amor por la preparación y formación como persona
activa de la sociedad.

3

_________________________________________________________________________________

MISIÓN

La institución educativa Eudoro Granada es una entidad de carácter oficial que
propende por la formación humana y académica de los estudiantes a través de
procesos de calidad e inclusión, para que sean ciudadanos competentes en
tecnología, informática y una segunda lengua que les permita desempeñarse en lo
social, ambiental y laboral.

VISIÓN

En el año 2.015, la institución educativa Eudoro Granada será reconocida en el
contexto regional por la calidad demostrada en los procesos de inclusión, pertinencia,
relevancia, mejoramiento continuo en el ámbito social y laboral.

FILOSOFÍA

La sociedad es dinámica y se transforma constantemente. La Institución Educativa
Eudoro Granada forma seres críticos, innovadores, creativos con valores para
apropiarse del conocimiento y proyectarlo al servicio de la sociedad.

Formamos para “LA INCLUSION, LA CONVIVENCIA Y LA SUPERACION
PERSONAL”

4

_________________________________________________________________________________

JUSTIFICACIÓN

Siguiendo los lineamientos de la Ley General de Educación y el Código de la
infancia y la adolescencia, el Consejo Directivo divulgará el MANUAL DEL
PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA, DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EUDORO GRANADA.

El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA,
propende por la formación integral del alumno, procurando que obre por
convicción, con responsabilidad y libertad, de manera armónica con su medio
social y natural.

DEFINICIÓN

Se entiende por MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD
PEDAGÓGICA, al conjunto de pautas y acuerdos que la Institución tiene como
principios para regular las relaciones de todos sus miembros entre sí y que son la
base para el desarrollo y crecimiento personal e institucional.

Garantiza el desarrollo de la academia enmarcada en los principios constitucionales,
en las leyes y normas que orientan la educación, en la filosofía, los principios y en las
disposiciones dadas para beneficio de los (as) estudiantes.

5

_________________________________________________________________________________

MARCO LEGAL

El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA, será
interpretado en conformidad con el Proyecto Educativo Institucional, La Constitución
Política de Colombia, Ley 1098 de la infancia y la adolescencia, la Ley 115 General
de Educación, el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 y las disposiciones
reglamentarias vigentes, así como por la jurisprudencia de los diferentes tribunales
que administran justicia.
En especial se inspira en:
• Constitución Política Colombiana (C.P.C.), Artículo 13 "Todas las personas
nacen libres e iguales ante la ley…".
• Ley 1098 de la infancia y la adolescencia.
• Concepción del Derecho-Deber. Artículos 16, 20, 23, 29, 37, 44 de la C.P.C.
entre otros.
• Jurisprudencias de la Corte Constitucional (T492 DE 1992, T519 del 992,
T429 de 1992, entre otras).
• Artículo 87 Ley 115 de 1994. Reglamento o Manual de Convivencia. Los
establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia
social, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes y
sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa
• Artículo 91 Ley 115 /94: El alumno es el centro del proceso educativo y debe
participar activamente en su propia formación integral.
• Artículo 92 Ley 115/94; Formación del Estudiante. La educación debe
favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la
cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de
valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que faciliten la
realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico de la
ciudad y la región.
• Decreto 1290 de 2009. Sistema de evaluación institucional.

La reglamentación propuesta en este MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA
Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA, tiene obligatorio cumplimiento, una vez los padres de
familia han firmado la matricula de su hijo en la Institución.

En cumplimiento de los artículos 26, 27, 67, 70 de la Constitución Nacional. Los
artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 y de acuerdo con las pautas fijadas en el
artículo 17 del Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, todos los establecimientos

6

_________________________________________________________________________________

educativos deben tener como parte integrante del PEÍ un reglamento o MANUAL
DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA que defina los
derechos y deberes de los alumnos y sus relaciones con los demás estamentos de
la comunidad educativa.

El CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUDORO
GRANADA, en uso de sus atribuciones legales y en especial de las que le confiere el
artículo 144 de la citada ley,

CONSIDERANDO

1. Que es función del Consejo Directivo proponer criterios y mecanismos para la
administración y participación de alumnos y profesores.
2. Que para la correcta administración y participación de los alumnos se hace
necesario establecer un MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O
ACTITUD PEDAGÓGICA, que contenga normas que regulen aspectos tales
como: derechos, deberes, estímulos y correctivos de los alumnos.

ACUERDA

Establecer como norma el MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD
PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUDORO GRANADA de
Armenia Quindío, tal y como se indica a continuación:

7

_________________________________________________________________________________

OBJETIVOS

Se establecen como objetivos del presente MANUAL DEL PACTO DE
CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA, los mismos FINES DE LA
EDUCACIÓN consagrada en la Ley General de Educación:

Ofrecer a la comunidad un servicio educativo inclusivo de calidad que
responda a la demanda del sector a sus necesidades académicas,
tecnológicas y sociales con el propósito de vincular al estudiante al desarrollo
socio-económico cultural de la región.
Formar integralmente a los estudiantes en principios constitucionales y
derechos humanos para su pleno desarrollo y progreso dentro de la sociedad.
Propiciar un clima favorable para el aprendizaje, se le brinda tiempo, se
establece relaciones basadas en el afecto, la educación en valores y la
maduración personal.
Capacitar estudiantes para la consolidación de una cultura de investigación
participativa, convivencia y tecnología.
Ofrecer a la comunidad educativa una formación humana y académica de
calidad con pertinencia y relevancia para su mejoramiento continuo.
Facilitar acciones, creando espacios en los cuales los estudiantes actúen
como buenos ciudadanos, en el ejercicio de sus derechos, el respeto por sus
deberes.
Aprovechar los recursos que ofrece la Institución Educativa proyectándolos
en beneficio de la sociedad.
Ofrecer un servicio educativo de calidad mediante un modelo pedagógico
propio C.C.C. (Cognitivo, Conceptual y Constructivista).
Crear espacios democráticos para que la comunidad participe activamente en
los procesos administrativos, académicos, pedagógicos y de convivencia
pacífica.
Gestionar proyectos de orden económico, social y pedagógico en busca de
recursos para el logro en forma eficiente de las políticas institucionales.
Establecer convenios con Instituciones públicas y privadas para coadyuvar el
desarrollo y mejoramiento de la comunidad educativa.
Desarrollar proyectos de extensión y servicio a la comunidad de acuerdo a las
necesidades, expectativas y requerimientos del contexto.
Fortalecer y desarrollar el proyecto Escolar PRAE.
Integrar la comunidad educativa en el desarrollo y ejecución de los proyectos
pedagógicos institucionales.
Fortalecer la media académica en tecnología e informática y el manejo de una
segunda lengua Inglés, ofreciendo una propuesta curricular coherente y una
gestión pedagógica eficiente.

8

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 1

PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTICULO 1. Perfiles: Los perfiles de los integrantes de esta Comunidad estarán
orientados al cumplimiento de los objetivos de la institución.

PARÁGRAFO 1. Perfil del ser humano que se desea formar: La Institución
Educativa “Eudoro Granada” aspira a tener egresados con las siguientes
características:
1. Un ser pensador, crítico, analítico, que contribuya al mejoramiento de su país.
2. Un ser con alto grado de autoestima, eficiente y responsable, que busque la
excelencia y la ética en todas las áreas en que se desempeña, como persona
con futuro profesional, como integrante de una sociedad y de una familia.
3. Capaz de identificar todo aquello que es necesario transformar o reemplazar
4. Desarrollar habilidades del pensamiento que le posibiliten el desempeño
laboral y social.
5. Capacitado para ingresar a la Universidad y esté en condiciones de lograr un
buen rendimiento en su desempeño.
6. Con gran sentido de solidaridad social.
7. Demostrar con cada uno de sus actos que puede ser de voluntad firme,
respetuosa, honesta, sencilla, austera, solidaria, fraternal, valiente, estudiosa y
honrada.
8. Descubrir el sentido de la vida, amarla, respetarla y valorarla.
9. Que tenga un conocimiento real del mundo en que vive, de aceptación de sí
mismo y de los demás, acatando los derechos humanos, eligiendo opciones
rectas y libres en la vida para obrar democráticamente.
10. Capaz de compartir con el otro con sinceridad y generosidad, asumir
compromiso con la patria, consigo mismo y respetando el mundo en que vive
y sus recursos naturales.

PARAGRAFO 2. Perfil del educador. Atendiendo a las necesidades del nuevo siglo,
el educador es un profesional indispensable, cuya formación especial y personal
debe apuntar hacia una nueva historia de la humanidad, convirtiéndose para ello más
que en educador maestro. Por esto la Institución educativa “Eudoro Granada”
requiere un maestro con el siguiente perfil:
1. Que sea ético en todo accionar.
2. Con identidad en su profesión de educar.
3. Que no se sienta producto terminado.
4. Que tenga una visión de ser docente.

9

_________________________________________________________________________________

5. Que sea capaz de desaprender y aprender.
6. Que sea capaz de producir conocimiento.
7. Que sea un buen lector y adquiera la cultura del escribir.
8. Que no sea un repetidor más.
9. Que sea un recontextualizador.
10. Que ame la institución educativa y sea un buen embajador de ella.
11. Que tenga sentido de pertenencia
12. Que sea crítico, analítico y pensante.
13. Investigador.
14. Preocupado por su actualización.
15. Que sea un referente de comportamiento para con sus estudiantes, teniendo
presente que se educa más con el ejemplo que con la palabra.
16. Respetuoso con las diferencias individuales de sus estudiantes para estar
atento a ayudarlos en sus dificultades dentro y fuera del aula.

PARÁGRAFO 3. Perfil del padre de familia: La familia de hoy, necesita que las
Instituciones tengan interrelación con los padres de familia, para que sirvan de
agentes dinamizadores, en la realización del trabajo de ésta, con sus hijos, así
entonces el perfil que logren los padres sería:
1. Padres que eduquen con amor y respeto. Conociendo a sus hijos en el hogar,
para que den testimonio del bien y promuevan sus valores.
2. Padres que estén en contacto permanente y continuo con la institución,
haciendo un seguimiento académico y disciplinario al estar al día con su
marcha y participando en las acciones de mejoramiento.
3. Padres que colaboren en la solución de problemas, presentando alternativas
adecuadas en situaciones difíciles.
4. Padres que sean constructores del desarrollo social, intelectual y formativo de
sus hijos, complementando la enseñanza y aprendizaje de sus hijos.

10

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 2

INGRESO Y RETIRO DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 2. La matricula es el acto mediante el cual el aspirante se convierte
oficialmente en alumno (a) de la institución educativa. Es protocolizada con la firma
del estudiante y del padre de familia o acudiente de los menores de edad; estas
firmas constituyen la garantía de aceptación y cumplimiento del manual de
convivencia por parte del alumno (a) y del padre de familia o acudiente del menor.

PARAGRAFO1. Los (as) estudiantes que presenten dificultades sucesivas de
comportamiento social deben firmar en el momento de la matricula EL ACTA
PRIORITARIA DE COMPROMISO, la cual implica que si en el nuevo año escolar
persisten en su mal comportamiento se aplicará el debido proceso a partir del acta
No.3.

PARAGRAFO 2: Los(as) estudiantes nuevos deben presentar la documentación
requerida, la respectiva autorización de matrícula y no tener insuficiencias
académicas en ninguna de sus áreas.

PARAGRAFO 3: Los (as) estudiantes que ingresen a la institución educativa con
N.E.E. (necesidades educativas especiales) deberán cumplir con los compromisos y
valoraciones especializadas que exigen las adaptaciones curriculares propias de
cada población.

ARTICULO 3. Todo estudiante sin distingo de sexo, raza, credo, cultura,
posición social o económica tiene derecho a ser legalmente matriculado en la
institución educativa EUDORO GRANADA; pero ésta se reserva el derecho de
admisión de aquellos estudiantes que previas verificaciones del caso, presenten un
comportamiento social que pueda poner en peligro la estabilidad moral del plantel, la
integridad física propia o de la comunidad educativa y la conservación de la planta
física, equipos y materiales.

PARAGRAFO: La solicitud se presenta a coordinación, la cual una vez analizada y
verificada se le da el curso correspondiente.

ARTICULO 4. En el momento de la matrícula deben estar presentes tanto el
alumno (a) como su padre o la madre en caso de ser menor de edad. Un acudiente
distinto, solo se acepta en casos de fuerza mayor debidamente justificada, en ningún
caso podrá ser menor de edad.

11

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 5. Los costos educativos a que hubiera lugar, serán fijados por la
Secretaría de Educación Municipal, los estudiante que demuestren pertenecer al
SIBEN 1 o 2 no deben cancelar ningún costo, en los demás casos y los mayores de
edad cancelan los costos de ley en la totalidad en al momento de la matricula.

ARTICULO 6. Cuando el (la) estudiante desee cancelar matrícula debe
presentarse el padre de familia o acudiente a firmar el libro de cancelaciones.

ARTICULO 7. REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS.

La Institución Educativa EUDORO GRANADA tendrá en cuenta las siguientes
condiciones para admitir un (a) alumno (a) al NIVEL DE PREESCOLAR:
a. Que cumpla la edad reglamentaria de cinco (5) años antes de finalizar la
fecha designada por el Ministerio de Educación Nacional para el año
lectivo.
b. Fotocopia de registro civil de nacimiento.
c. Recibo de pago de derechos complementarios (SISBEN 1 y 2 no pagan)
d. Fotocopia de la E.P.S, a la que esté afiliado el estudiante, si la tiene.
e. Fotocopia de grupo sanguíneo.

PARA LOS (LAS) ALUMNOS (AS) DEL NIVEL PRIMARIA:
a. Fotocopia de registro civil de nacimiento
b. Fotocopia de grupo sanguíneo
c. Fotocopia de la tarjeta de identidad
d. Recibo de pago de los derechos complementarios (SISBEN 1 y 2 no pagan)
e. Informe de seguimiento de procesos académicos y comportamentales del
año anterior.
f. Fotocopia de la E.P.S a la que esté afiliado el estudiante, si la tiene.

PARA LOS (AS) ALUMNOS(AS) DEL NIVEL SECUNDARIA:
a. Informe de seguimiento de los procesos académicos y de convivencia
desde el grado 5o. Ciclo básica primaria.
b. Fotocopia de registro civil de nacimiento
c. Fotocopia de tarjeta de identidad
d. Recibo de pago de derechos complementarios (SISBEN 1 y 2 no pagan)
e. Fotocopia de grupo sanguíneo
f. Fotocopia de la E.P.S. a la que esté afiliado el estudiante, si la tiene.

ARTICULO 8. ESTUDIANTES ANTIGUOS: Se entiende por estudiantes antiguos,
aquellos que han cursado en la Institución el año lectivo inmediatamente anterior
al que pretende renovar la matrícula.

12

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 9. REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN DE LA MATRICULA

a. Haber alcanzado los logros propuestos en el Proyecto Educativo institucional
del grado anterior al cual aspira.
b. Hacerse acreedores a la renovación de la matrícula por su respuesta a las
exigencias del El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD
PEDAGÓGICA, y a la filosofía de la Institución.
c. Solicitar personalmente el cupo de la renovación de la matrícula en las
fechas determinadas por la institución.

ARTICULO 10. MATRÍCULA: La matrícula formaliza la calidad de estudiante de la
Institución. Esta se legaliza con la firma del Rector, secretaria, representante legal
del estudiante (Padre o acudiente) y con la del (la) estudiante. Con la firma de la
matrícula, los estudiantes, padres y acudientes aceptan los principios y objetivos
de la institución educativa, a la vez que se comprometen a respetar y acoger las
normas establecidas en El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O
ACTITUD PEDAGÓGICA.

ARTICULO 11. PERDIDA DE LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE. La calidad
de estudiante de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUDORO GRANADA se
pierde cuando:

a. Se completa el ciclo de estudios ofrecidos por la institución.
b. No se haya hecho uso del derecho de matrícula de la misma dentro de los
plazos fijados.
c. El Consejo Directivo lo determine, una vez aplicado el debido proceso
académico, disciplinario y para prevenir comportamientos que vayan en
contra del bienestar de todo el grupo, de manera temporal o definitiva,
previo análisis del seguimiento realizado en lo referente a:
• Mal comportamiento dentro y/o fuera de la Institución.
• Incumplimiento frecuente del MANUAL DEL PACTO DE
CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA por parten del
estudiante.
• Falta de apoyo de los padres de familia en las exigencias establecidas
en El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD
PEDAGÓGICA.
• Incumplimiento a uno o varios compromisos por parte de los padres
o acudientes
• Por retiro voluntario, decidido por el estudiante o su acudiente.

13

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 3

DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 12. Además de los consagrados en la Constitución Nacional y el Código
de la Infancia y la Adolescencia (ley 1098 de noviembre del 2006), las alumnas y los
alumnos que en adelante se denominarán “los (as) estudiantes”, debidamente
matriculados en la institución educativa o aquellos que temporalmente tengan el
carácter de “asistentes” gozarán de los siguientes DERECHOS:

1. Participar en todas las actividades y organismos institucionales, académicos,
culturales y sociales.
2. Recibir una educación formativa y actualizada acorde con las políticas del
Ministerio de Educación Nacional, objetivos y filosofía de la institución.
3. Ser evaluado objetivamente en todo y cada uno de los aspectos de la
formación integral.
4. Seguir el debido proceso en situaciones académicas y disciplinarias,
utilizando los recursos de reposición y apelación siguiendo el conducto
regular.
5. Ser respetado su derecho a la defensa siendo orientado oportunamente
ante sus debilidades académicas y disciplinarias.
6. Conocer oportunamente los resultados de trabajos y evaluaciones.
7. Recibir estímulos concedidos por la Institución.
8. Solicitar por escrito, autorización para presentar evaluaciones, dentro de
los 5 días hábiles siguientes a su ausencia debidamente justificada.
9. Participar en la solución de conflictos grupales en calidad de integrante del
equipo conciliador.
10. Participar en la planeación, y evaluación institucional; así como en la
revisión y reestructuración del presente manual, conforme a la ley.
11. Conocer previamente los logros que debe alcanzar en los procesos
académicos y de formación.
12. Tener alternativas para el cumplimiento de sus responsabilidades
ordinarias, cuando sus condiciones físico-psíquicas así lo requieran.
13. Disfrutar del descanso y las diferentes formas de recreación en los tiempos
previstos para ello.
14. Utilizar las instalaciones, los materiales, recursos didácticos, dotaciones y
servicios que posea la institución, cumpliendo los horarios y las normas
establecidas para ello y bajo la supervisión de la persona responsable.
15. Permanecer en un ambiente limpio y organizado.
16. Solicitar certificados, calificaciones y demás documentos que se expidan en

14

_________________________________________________________________________________

la institución y ser despachados oportunamente, dentro de los plazos que la
ley fija para ello
17. Prevención y protección contra el uso de sustancias psicotrópicas.
18. Que se le expida carné estudiantil que lo acredite como alumno de la
Institución Educativa Eudoro Granada.
19. Conocer oportunamente las medidas preventivas y demás actividades
propuestas en el Proyecto de Prevención y Atención de Desastres.
20. Conocer y realizar la programación de actividades individuales o grupales
que se requieran para superar las fallas o limitaciones en la consecución de
los logros y, en caso de persistencia, actividades especiales de
recuperación propuestas por la comisión de evaluación y promoción
respectiva.
21. Ser representados por sus padres o acudientes en caso de un debido
proceso académico o comportamental.

PARÁGRAFO: El Personero Estudiantil hace parte de esta representación y, en
todos los casos, debe estar informado de la evolución del proceso y de las
decisiones adoptadas.

ARTICULO 13. DEBERES: Todos los alumnos deberán:

1. Cumplir con el Plan de estudios del grado que cursan y con las actividades
especiales prescritas por el personal docente, para los casos particulares, que
tienen como propósito superar deficiencias o consolidar logros académicos.
2. Presentarse puntualmente a cada una de las clases con los útiles y libros
previstos en la programación del curso.
3. Preparar y presentar todas las pruebas y tareas previstas en el Plan de
estudios para medir el logro de los objetivos o para contribuir en el proceso de
aprendizaje activo.
4. Comunicar oportunamente al profesor del área o al director del grupo que se
cursa, las dificultades de comprensión, concentración o participación que
hayan surgido en el proceso de aprendizaje, con el fin de que éstas puedan
ser superadas.
5. Cumplir con El MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD
PEDAGÓGICA, durante actividades institucionales realizadas dentro o fuera
del plantel.
6. Abstenerse de cualquier actividad de compraventa en el ámbito de la
Institución.
7. Los(as) estudiantes tendrán en cuenta que la reputación de la institución
depende tanto de su comportamiento dentro y fuera del establecimiento como
de su formación personal, por lo que no deben intervenir en actos que riñan

15

_________________________________________________________________________________

con la moral, las leyes y las buenas costumbres vigentes, que atenten contra
la salud mental y física de sí mismo y de los demás.
8. Deben participar en forma respetuosa en las actividades educativas, culturales
y deportivas que organice la institución.
9. Deben reconocer la autoridad de todos los estamentos y deben respetar todas
las personas que trabajan en la institución, atendiendo las indicaciones que
éstas les hicieren.
10. Deben respetar y ayudar a sus compañeros (as) para crear un ambiente de
convivencia y bienestar.
11. Deben respetar el conducto regular en la solución de sus problemas.
12. Los comunicados de la Institución deben ser entregados inmediatamente a
sus padres o acudientes.
13. Los (as) estudiantes deben respetar las pertenencias de los demás, usar las
instalaciones de la institución con cuidado y entregar objetos encontrados a la
recepción.
14. Deben ser responsables con sus labores académicas y su comportamiento
disciplinario, llevar completos y en perfecto orden y aseo los uniformes
establecidos por la institución durante la jornada de estudio y en eventos
donde lleve la representación de ésta, teniendo en cuenta los principios
básicos de aseo y buena presentación.
15. Deben permanecer en la institución durante toda la jornada escolar y asistir
puntualmente a las actividades que les correspondan. Solo podrán retirarse
anticipadamente mediante solicitud escrita por sus padres, la cual estará
debidamente justificada y autorizada oportunamente por el coordinador.
16. Las tardanzas e inasistencias también deben ser justificadas por los padres o
acudientes cada día inmediatamente por teléfono a la Secretaría y por escrito
al profesor director de curso a más tardar dentro de los tres días siguientes
17. Los(as) alumnos(as) no deben traer artículos de lujo a la Institución
(reproductores de música, celulares de gama alta, altas sumas de dinero,
etc.). En el caso de traerlos, la Institución no se hace responsable. En ningún
caso se puede hacer uso de dichos durante las clases y actividades escolares
sin la autorización del profesor.

ARTICULO 14. PROHIBICIONES

1. Incumplir los deberes o abusar de los derechos.
2. Ejecutar actos de violencia física o verbal contra directivos, docentes,
administrativos, compañeros (as) o personal de servicio.
3. Omitir, retardar o no suministrar debida y oportunamente respuesta a
solicitudes hechas por directivos o docentes.
4. Ejecutar en la institución actos que atenten contra la moral o las

16

_________________________________________________________________________________

buenas costumbres.
5. Comportamiento inadecuado en sus manifestaciones afectivas.
6. Utilización de artefactos electrónicos tales como celulares, reproductores
musicales, radios, juegos, que interfieran en el normal desarrollo de las
clases, reuniones o actos de comunidad. Su pérdida corre bajo su propia
responsabilidad.
7. Daños en bienes de la institución, compañeros, docentes y de la
comunidad en general.
8. Apropiación y/o uso indebido o sin autorización, de bienes materiales y
recursos de la institución o comunidad educativa.
9. Utilización de sustancias o artefactos que alteren las actividades de
la institución.
10. Incitación, tenencia o consumo de bebidas alcohólicas y sustancias
psicoactivas, dentro o fuera de la institución.
11. Consumo de bebidas alcohólicas, ingresar en estado de embriaguez o
bajo los efectos de sustancias prohibidas a la institución.
12. Corrupción de menores y toda la acción que atente contra la dignidad
humana.
13. Actos cometidos dentro y fuera de la institución y que atenten en
forma grave contra la buena imagen.
14. Sustraer para si o terceros, elementos, equipos o pertenencias de
propiedad de la institución, funcionarios o compañeros de estudio.
15. Portar o guardar en sitios, bolsos o prendas personales, objetos o
elementos de los compañeros o del inventario de la institución con
el propósito de hurtarlos o no.
16. La destrucción vandálica de todo mueble o inmueble de la institución o
de cualquier miembro de la comunidad.
17. Alterar, falsificar o desaparecer documentos de carácter institucional
o público tales como los registros de evaluación, asistencia, certificados
de estudio, excusas y demás documentos de seguimiento y control.
18. La obstrucción de chapas de puertas, maltrato a puertas, muebles y
demás enseres como interruptores y tomacorrientes.
19. Utilizar dinero falso para el pago de deudas, contribuciones, aportes
o cancelación de comestibles y demás en la cafetería.
20. Atentar contra la propiedad ajena en cualquiera de sus formas.
21. Destruir mallas, puertas y otros para ingresar o salir de la institución, de
modo irregular.
22. Portar, guardar o vender armas de cualquier tipo dentro de la institución.
23. Vender todo tipo de comestibles, dulcería y artículos por parte de
alumnos docentes o personas diferentes a las autorizadas.

17

_________________________________________________________________________________

La Institución Educativa Eudoro Granada propende por una clara cultura del
respeto a los bienes ajenos, concibe los bienes de la institución como bienes
del estado colombiano para el servicio educativo, atentar contra ellos es atentar
contra el estado.
Por lo tanto todos los miembros de la comunidad educativa deben usar y tratar con
esmero y de modo adecuado, con base en las instrucciones pertinentes, los
equipos, bienes, muebles e inmuebles que la institución ha puesto a su servicio y
bien común.
Deben velar por su cuidado y denunciar las anomalías que contra ellos se
cometan por indebido uso o por hurto.

Todos los bienes personales de cada miembro de la comunidad deben ser
respetados y en casos de hurto o daño se adelanta la respectiva investigación,
imponiéndose las sanciones y correctivos de acuerdo a la clasificación de la falta.

18

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 4

NORMAS DE SALUD PÚBLICA, HIGIENE PERSONAL,
CONSERVACIÓN DE LOS BIENES Y DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR

ARTICULO 15. SALUD PÚBLICA

1. Al firmar la matricula los padres de familia llenan la hoja de vida del
(la) estudiante con todos los datos referentes a las enfermedades sufridas
por sus hijos(as), tratamientos especiales, drogas no autorizadas,
recomendaciones especiales y procedimientos en caso de emergencia.
2. Los(as) estudiantes enfermos deben abstenerse de asistir a clases,
especialmente si se trata de enfermedades infectocontagiosas
3. En caso de accidentes o enfermedad imprevista del (la) estudiante debe
informar en primera instancia el director del grupo, para que preste los
primeros auxilios. En caso de gravedad se informará a los padres y de ser
necesario se autorizará la salida de la institución.
4. A ningún (a) alumno (a) se le suministrará medicamentos sin la autorización
de los padres o el médico.
5. Si un(a) alumno(a) estuviere bajo tratamiento médico con drogas
estimulantes o antidepresivos, sus padres deben informar a la dirección
de la institución y al director de grupo.
6. Los(as) alumnos (as) infectados por virus contagiosos son enviados a casa
hasta cuando sanen completamente.
7. Por razones y normas de salud pública, está prohibido para todos los
miembros de la comunidad fumar en el interior del la institución.

ARTICULO 16. CONDUCTAS DE HIGIENE Y SALUD

Cada estudiante cuida de su propia identidad, ama la vida y respeta a los demás, por
eso debe velar diariamente por presentarse a la institución cumpliendo las normas
mínimas de higiene personal tales como:
1. Baño diario del cuerpo.
2. Portar el cabello con un corte moderado, limpio y ordenado.
3. Mantener las uñas cortas y limpias.
4. Cuidar el uniforme para que permanezca pulcro.
5. Cambiar las medias diariamente.
6. Mantener los zapatos limpios y lustrados.
7. Después de utilizar un baño dejarlo limpio.
8. El agua y el papel higiénico son para su servicio, hacer buen uso de ellos.

19

_________________________________________________________________________________

9. No consumir alimentos que otro esté degustando, así evitará el contagio de
posibles virus y bacterias.
10. Si tiene alguna enfermedad infectocontagiosa, que le impida vivir en
comunidad, deberá avisar oportunamente al coordinador y aislarse del grupo
para evitar contagio y epidemias.
11. Evitar acciones peligrosas que afecten su salud o la de sus compañeros
cuando realice actividades deportivas o de cualquier otra índole.
12. Atender y participar en las campañas de salud ambiental y prevención de
desastres.
13. Llevar limpio y adecuadamente el uniforme para todos/as los/as estudiantes
de la Institución.
14. No masticar goma de mascar por cuanto puede causar daño a su salud y a
los bienes comunitarios.
15. No mostrar conductas que pongan en peligro la vida, como por ejemplo,
transitar por techos y sitios peligrosos, jugar en zonas por donde
transitan vehículos.
16. Manejar adecuadamente los residuos de acuerdo a lo aprendido en los
proyectos y campaña de reciclaje.
17. Desparasitar los niños constantemente.

ARTICULO 17. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO EN RELACIÓN CON EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR

1. Deberes para la conservación del ambiente.
Dada la situación ambiental y actualmente el deterioro del planeta tierra, se
hace necesario crear en todos los miembros de la comunidad educativa,
una conciencia ecológica que le permita, ahora y en el futuro, preservar el
ambiente.
a. Velar por la conservación del medio ambiente a través del proyecto
PEGER de la institución.
b. Colaborar con el medio ambiente de la comunidad educativa:
evitando arrojar papeles y desechos, está prohibido hacer quemas, y
traer artefactos pirotécnicos, componentes químicos y otros.
c. Preservar las zonas verdes, jardines y árboles.
d. Evitar ruidos y sonidos exagerados, que perjudican la buena marcha
de las labores académicas y ambiente comunitario.
e. Evitar el uso inútil o indebido del agua.
f. Los docentes, administrativos y empleados de servicio generales se
abstengan de fumar en recintos cerrados.
g. Compromiso en el cuidado y mantenimiento del aula.
h. Realizar procesos de reciclaje continuo.

20

_________________________________________________________________________________

2. Derechos para la conservación del ambiente.
a. A una formación integral respecto a lo que es el ambiente, su
conservación, rescate y transformación en los siguientes aspectos:
agua, arborización, basuras, contaminación, aire y ruido
b. A realizar visitas científicas, ecológicas y culturales en los lugares
de la región, el país y la ciudad.
c. A programación de prácticas ecológicas, dentro de las actividades
académicas, en procura de lograr el desarrollo del proyecto del
PRAE.

ARTICULO 18. PREVENCIÓN AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOTRÓPICAS
Para la prevención y tratamiento del consumo de sustancias psicotrópicas, la
Institución Educativa Eudoro Granada, implementará y aplicará acciones a nivel
interno y externo, con la colaboración de entidades especializadas en la prevención.
1. Acciones de prevención e información acerca de los tipos de sustancias
factibles de consumo al interior de la institución.
2. Charlas, foros y seminarios de promoción a la salud y el bienestar de la
juventud, donde se muestren los efectos y consecuencias del consumo de
sustancias psicotrópicas
3. Identificación, seguimiento y ofrecimiento de atención al toxicómano en
primera fase por la institución, con programas experimentales.
4. Convenio con entidades para extensión de la atención del consumidor con
vinculación de los padres de familia
5. Proyectos de sensibilización a la comunidad sobre la problemática y apoyo a
la reinserción del toxicómano.

ARTICULO 19. UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE BIENES PERSONALES
Y DE USO COLECTIVO

Además de lo dispuesto en los derechos y deberes de los (las) alumnos (as), se
establece:
1. El (la) alumno(a) tiene derecho a utilizar y el deber de conservar los bienes de
uso colectivo, quien cause daños en la planta física o bienes muebles o
inmuebles de la institución o en los bienes de los compañeros (as), tiene
la obligación de reponer el bien o cubrir los costos causados por la
reparación a la mayor brevedad posible.
2. En caso de que el (la) alumno(a) deba pagar daños causados, el director de
grupo informa a los padres en forma escrita para que se responsabilicen
de los gastos. Para tal efecto se firma con los padres o acudientes un
acuerdo o compromiso de cancelación con plazo fijo.

21

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 20. REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN LUGARES ESPECÍFICOS

1. Uso de la biblioteca

Horario: Los (las) estudiantes pueden utilizar los servicios de la biblioteca durante
el siguiente horario: de 8:00 A. M. A 12:00 M. y de 2:00 P.M. a 6.00 P.M.

Procedimiento para prestar libros: Los(las) alumnos(as) pueden prestar hasta
dos libros a la vez para ser utilizados dentro de la biblioteca, previa presentación del
carné estudiantil o documento de identidad y deben devolverse antes de retirarse
de la misma.

Libros perdidos o devueltos en mal estado: Los (las) usuarios (as) deben
responder por libros que hayan perdido o dañado. Los (las) estudiantes que
hayan perdido libros y no los hubieren pagado no pueden retirar ningún otro
material de la biblioteca. Al final de cada bimestre se pasara una lista al director
de grupo de los (las) estudiantes que deben materiales.

2. Comportamiento en la biblioteca

a. Presentar una actitud respetuosa, con las manos limpias y utilizando
todos los materiales necesarios para consulta y realización del trabajo
b. Abstenerse de ingresar alimentos o bebidas de cualquier tipo.
c. Dejar las mesas y asientos organizados sin arrojar al suelo papeles o
basura.
d. Dirigirse respetuosamente a la persona encargada, teniendo en cuenta sus
sugerencias e indicaciones para ubicar los temas de interés.
e. Utilizar un tono de voz bajo evitando molestar o interrumpir el trabajo de
otras personas
f. Tratar los textos y materiales de uso común, con el máximo cuidado y
consideración.
g. Respetar los horarios establecidos y no darle usos diferentes a los de
investigación, lectura y consulta bibliográfica.
h. Acatar las normas de préstamo de libros, devolviéndolos puntualmente, en
caso contrario aceptar las sanciones previstas,
i. Enmendar mediante pago, los daños por pérdida o deterioro de libros,
muebles, equipos o cualquier otro implemento de uso común. Este
procedimiento es requisito para la expedición del paz y salvo
correspondiente.
j. Abstenerse de rayar sillas, paredes, libros y mesas de la biblioteca,
k. Conservar en buen estado los libros, las mesas, los asientos y demás

22

_________________________________________________________________________________

implementos. Por ningún motivo rayarlos o perforarlos.

3. Comportamiento en las salas de tecnología e informática

a. Conservar en buen estado los equipos, las mesas, los asientos y demás
implementos. Por ningún motivo rayarlos o perforarlos.
b. Pagar cualquiera de los implementos que allí se encuentran en caso de
pérdida o deterioro, siempre y cuando haya participado en la situación
presentada.
c. Abstenerse de ingresar alimentos o bebidas de cualquier tipo.
d. Mantener el salón limpio, utilizar las canecas de basura para depositar los
papeles.
e. Evitar ingresar a las salas cuando este ocupada por otro grupo.
f. Utilizar un tono de voz moderado sin molestar o interrumpir el trabajo de
otros.
g. Ocupar el lugar asignado para favorecer el avance del trabajo.
h. Responder por el cuidado de los elementos que se manejan en estas.
i. Utilizar los implementos de apoya adecuadamente.
j. Realizar las actividades con esmero y dedicación procurando terminar el
trabajo asignado con éxito.

4. Servicio de restaurante escolar

El comedor es un sitio especial por lo tanto el comportamiento y actitud debe ser
la adecuada.
a. Cada estudiante debe mantener en perfecto estado, aseado y ordenado
en las mesas, las sillas y pisos del local.
b. Mostrar buenos modales en el comedor.
c. El ingreso y permanencia en el comedor debe ser estrictamente con el
uniforme completo, sin otras prendas que no sean del uniforme que
corresponde al día.
d. El uniforme debe estar en perfecto estado de limpieza y orden.
e. Esperar el turno mostrando orden y disciplina para el ingreso al comedor.
f. Los(as) estudiantes esperan afuera, en fila por orden de grados, el profesor o
persona encargado será quien invite a seguir a tomar el almuerzo de
acuerdo a un horario de ingreso establecido.
g. Los (las) estudiantes llevan la vajilla completa que hayan usado hasta el
sitio indicado, dejando el lugar de la mesa en orden y aseo.
h. Finalizado el almuerzo los (as) estudiantes deben retirarse inmediatamente
del comedor y así permitir el buen desarrollo del siguiente turno,
i. La comunicación con el personal de servicio del comedor será a través del

23

_________________________________________________________________________________

profesor encargado del restaurante y director del curso.
j. Los(as) estudiantes deben acatar instrucciones dadas por un profesor o
de algún directivo,
k. Utilizar un vocabulario adecuado y dar excelente trato a las personas
encargadas de colaborar en la prestación de servicio del restaurante,
l. Los(as)usuarios (ias) deben velar por el bienestar, buen uso y cuidado
de los elementos e instalaciones del comedor,
m. El comportamiento en el comedor deberá estar enmarcado en las normas
de convivencia respectiva.

5. Correctivos por mal comportamiento en lugares específicos

• Primera vez. Se le llama la atención al (la) estudiante, verbalmente.
• Segunda vez. Se le retira al (la) estudiante del sitio y se notifica al director
del grupo para que sea citado su acudiente.
• Tercera vez. Se envía al (la) estudiante a coordinación con el informe
correspondiente para la sanción respectiva.

24

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 5

NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA

La institución Educativa Eudoro Granada garantiza el ejercicio de los derechos y
exige el cumplimiento de los deberes plasmados en el presente MANUAL DEL
PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD PEDAGÓGICA, a todos los miembros
de la comunidad educativa. En consecuencia, la comunidad educativa acuerda
las siguientes normas:

ARTICULO 21. Procedimientos para resolver conflictos con el diálogo y la
conciliación.

Consideramos la educación como un proceso, una práctica de interacción
comunicativa. Por ello creemos que el diálogo orientado al entendimiento, al
acuerdo mutuo, es el vehículo más apropiado para el logro de una educación
integral y para la formación del criterio de una conciencia individual basado en
la responsabilidad.

Por lo tanto, en todos los procesos disciplinarios debe recurrirse siempre en
primera instancia al diálogo entre los agentes del proceso educativo implicados,
con el fin de lograr el entendimiento, la conciliación, un ambiente de aceptación o
cumplimiento de las normas, deberes y derechos. De este modo se procederá por
convicción, no por coacción y se motivará al cumplimento de las responsabilidades.

ARTICULO 22. CRITERIOS QUE GUÍAN LAS RELACIONES.

Entre estudiantes y docentes
Las relaciones entre estudiantes y docentes se guiarán por los siguientes
procesos:
a. Los/as docentes que guíen el proceso formativo, deben respetar el ritmo
personal, la individualidad del (la) estudiante, y además deben cumplir la
cabalidad con sus deberes profesionales: puntualidad, preparación de clases
y actividades, implementación de la evaluación cualitativa y/o cuantitativa y
responsable en la devolución oportuna de trabajos y evaluaciones
debidamente revisadas.
b. Los/as estudiantes deben prestar atención permanentemente en la clase y a
sus docentes en las orientaciones y actividades que se propongan.
c. El/la estudiante debe mantener trato respetuoso y cordial con la comunidad
educativa (profesores/as, directivas, estudiantes, padres y madres de familia y

25

_________________________________________________________________________________

empleados).
d. Los/as docentes ante todo son formadores de personas y por lo mismo,
educan en los valores y en normalización a todos los/as estudiantes de la
institución, no sólo a los que le da clase.
e. Los/as docentes deben dar a conocer los resultados de las evaluaciones
del proceso de aprendizaje y normalización, con posibilidad de que los/as
estudiantes puedan objetar y pueden ser escuchados/as antes de informar a
la dirección académica el resultado de todo proceso.

Entre docentes, directivos, personal administrativo y de servicio:
Las relaciones deben estar fundamentadas en la sana convivencia, la tolerancia y
el respeto a la vida íntima de las personas evitando los comentarios
injuriosos, la intriga y la calumnia.
El equipo de gestión de la calidad, fomentará la convivencia y velará porque el
clima laboral sea agradable y fundamental en la armonía y el entendimiento.

ARTICULO 23. NORMAS PARA PRESERVAR EL MUTUO RESPETO

Toda persona miembro de la comunidad educativa de la institución educativa
Eudoro Granada procura:
1. Ser cortés y respetuoso de palabra y de hechos con los demás en
todo momento y lugar.
2. Ser puntual en el cumplimiento de horarios y costumbres de la Institución.
3. Ser delicado con los demás, evitando el trato brusco y agresivo.
4. Respetar la fila o el turno en todos los lugares o circunstancias.
5. Abstenerse de consumir alimentos sin previa autorización durante las
actividades curriculares, o extracurriculares.
6. Permanecer en clases durante el tiempo señalado, o en los lugares que se
estipulen actividades programadas.
7. Solicitar permiso y esperar respuesta de ello para ausentarse de las
actividades o responsabilidades ordinarias.
8. Conservar el orden, aseo, buenos modales en todos los lugares y
situaciones que así lo exijan.
9. Utilizar racionalmente los lugares de servicio, tales como cafetería, baños, etc.
de tal manera que no afecten el uso por parte de los demás.
10. Hacer uso respetuoso de los bienes muebles e inmuebles de la institución,
procurando su conservación y buen estado.
11. Guardar compostura y respeto durante el horario de desarrollo de las clases
y dentro de las aulas conservar la correcta postura y el orden asignado de
las sillas.

26

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 24. PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR QUEJAS Y RECLAMOS

Todos y cada uno de los miembros de la comunidad tienen el derecho de formular
reclamos y quejas siempre que consideren un derecho lesionado, o sugerir
propuestas de mejoras en procesos educativos, siguiendo el conducto y
procedimientos establecidos como regulares.

La formulación de quejas o reclamos se hará siguiendo el conducto regular en
línea teniendo en cuenta la gravedad de la misma, así:
1. Los reclamos o quejas formulados ante el profesor (a), director(a) de grupo,
coordinador(a) o rector de la Institución deben hacerse por escrito citando el
derecho presuntamente lesionado y describiendo el evento y circunstancias
en que ocurrió la lesión.
2. En todo caso, conviene tener en cuente la naturaleza o materia de la queja o
reclamo y su gravedad, para determinar el conducto.
3. El conducto requerido dispone de un máximo de cinco días hábiles para
responder al interesado. Pero si se trata de una decisión que compete al
Consejo Directivo, estos responden en el término de la reunión ordinaria que
siga al reclamo o queja, al menos que se trate de un asunto de urgencia, en
dicho caso se cita a reunión extraordinaria para atender el reclamo o queja.

ARTICULO 25. CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS Y DERECHO A LA DEFENSA

Teniendo en cuenta el artículo 29 de la Constitución Política de Colombia y los
señalados en el presente manual, se reconoce EL DERECHO A LA DEFENSA.
Toda persona integrante de la comunidad educativa Eudoro Granada tiene derecho
a formular reclamos o quejas según los procedimientos, a ser escuchado antes
de ser sancionado, de escuchar y aceptar el diálogo y la conciliación como fórmula
para resolver los conflictos y cuando se dé con estudiantes, a ser acudido o
asistido por su acudiente. El tratamiento de una falta de disciplina debe
tener como propósito el mejoramiento en el comportamiento de la persona
del alumno.

Con base en los artículos 44, 45 y 67 de la Constitución Política de Colombia, la
Institución Educativa Eudoro Granada se compromete a orientar el
comportamiento de los educandos a su cargo hacia una toma de conciencia de
sus responsabilidades y deberes y a poner todos los medios a su alcance, para tal
fin.

27

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 6

ADMINISTRACIÓN DE ESTUDIANTES

La administración de estudiantes se entiende como el manejo de las
relaciones entre estos y los distintos estamentos de la comunidad Educativa.
La misma está regulada por la ley 115, las disposiciones del Ministerio de
Educación Nacional, el Código de la infancia y la adolescencia, las normas de
urbanidad, de convivencia pacífica y democrática, las relaciones humanas, las
buenas costumbres y ciudadanía.

ARTICULO 26. CONTROL DE ASISTENCIA

Cada docente lleva un estricto control de la asistencia a su área o asignatura
por parte de los (as) estudiantes. Los directores (as) de grupo llevan un control
diario de la asistencia de los (as) estudiantes.

La institución educativa controla la asistencia de los(as) estudiantes por medio de
un formato especial, cuyo diligenciamiento está a cargo de los docentes y director
de grupo, quien lo reclama en la coordinación al comienzo de la jornada y lo
devuelve al final de la misma.

Los coordinadores exigen permanentemente a los docentes el cumplimiento de lo
dispuesto en este artículo.

Parágrafo 1. Ausencias colectivas. En casos de ausencias colectivas o parciales
de un grupo sin causa justificada, se orientan las clases a los (as) estudiantes que
se presenten y a los demás se le aplica falla, además de las acciones disciplinarias
a que diera lugar.

Parágrafo 2. Fugas Cuando un (a) estudiante se ausente de la institución o de
clase sin causa justificada y sin el debido permiso, se le inicia o continúa el
proceso correctivo según el caso.

Parágrafo 3. Cuando un (a) estudiante se ausente o fugue de la institución sin
autorización alguna, la institución educativa salva toda responsabilidad sobre lo
que eventualmente pudiese ocurrirle.

Parágrafo 4. La fuga a la que se refiere el presente artículo será falta de especial
gravedad en caso de reincidencia.

28

_________________________________________________________________________________

Parágrafo 5. Permiso para ausentarse de la institución educativa. Los permisos
para ausentarse de la institución en horas de clase, sólo son concedidos por los
coordinadores. En ausencia de éste, por el disciplinario encargado.

Parágrafo 6. Los permisos de salida se darán en forma escrita y deberán
entregarse al portero de turno quien los devolverá a la coordinación para efectos
de control.

Parágrafo 7. Excusas. Las excusas por ausencias a la institución deben ser
presentadas personalmente por padre de familia o acudiente al día siguiente. Si
transcurrido ese tiempo no la presenta, el (la) alumno(a) será retirado(a) de
clase mientras se hace presente el acudiente y asumirá las consecuencias
académicas; el (la) estudiante deberá permanecer en el sitio asignado por la
coordinación realizando actividades de nivelación de los días que dejó de asistir.

ARTICULO 27. UNIFORMES

Son de uso obligatorio y se conforman de la siguiente manera:

Uniforme de diario para los hombres: Camisa blanca tipo camibuzo, pantalón
en tela de color azul oscuro, zapatos de color negro, medias azul oscuro o negras.

Uniforme de diario para las mujeres: La misma camisa descrita para el uniforme
de los hombres, falda verde a cuadros de color azul a una altura máxima de
cuatro dedos arriba de la rodilla, medias azules oscuras (a media pierna) y
zapatos negros.

Uniforme de Educación física: Este será igual para hombres y mujeres, el cual
consta de una camiseta tipo camibuzo con ribetes de color verde en el cuello y
mangas, pantaloneta verde con líneas amarillas, sudadera color verde con líneas
amarillas a lo largo de la pierna, medias blancas y zapatos tenis color blanco.

Para el uniforme de diario y de educación física, el saco o chaqueta debe ser
de color negro.

Parágrafo 1. El no vestir los uniformes o llevarlos inadecuadamente constituye
falta disciplinaria y genera correctivos de acuerdo a lo establecido en el presente
manual.

Parágrafo 2. La presentación personal de los(as) estudiantes incluye porte
adecuado y oportuno del uniforme completo, aseo diario, zapatos lustrados o bien

29

_________________________________________________________________________________

limpios y no portar elementos que no correspondan al uniforme.

Parágrafo 3. Los (las) estudiantes que sin causa plenamente justificada, se
presenten al colegio sin el uniforme completo, será citado el padre de familia o
acudiente a coordinación donde se levantará el acta respectiva de lo acordado y en
caso de renuencia sistemática a no portar el uniforme asume las consecuencias
que se deriven de su conducta.

ARTICULO 28. CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Para efectos legales relacionados con el proceso formativo las faltas se clasifican
como leves, graves y gravísimas.

Para determinar si una falta es leve o grave se procederá de acuerdo con los
siguientes criterios:
1. El grado de culpabilidad.
2. El grado de perturbación en la institución.
3. El nivel de escolaridad del estudiante.
4. La trascendencia social de la falta o perjuicio causado.
5. Las circunstancias en que se cometió la falta, posible premeditación.
6. El grado de participación en la comisión de la falta, si fue inducido por un
compañero o superior a cometerla, si la cometió en estado de ofuscación
originado en circunstancias o condiciones de difícil prevención y gravedad extrema
debidamente comprobadas.
7. Los motivos determinantes del comportamiento.
8. Si en la comisión de la falta hubo participación de varios estudiantes.

ARTICULO 29. DEBIDO PROCESO

De acuerdo a los principios de convivencia es deber de los docentes y directores
de grupo establecer con los estudiantes a su cargo acuerdos o pactos de
convivencia que permitan mejorar durante el proceso educativo las relaciones y
acciones del convivir cada día.

Para aquellos estudiantes que interfieran en la convivencia institucional será
necesaria la intervención directa, con el apoyo de la orientación escolar, los
padres de familia y el equipo de convivencia institucional de acuerdo al debido
proceso:
1. Cuando un integrante de la comunidad tenga conocimiento de por si o por
otra persona, de hechos violatorios a las prohibiciones contempladas en el
presente MANUAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA Y/O ACTITUD

30

_________________________________________________________________________________

PEDAGÓGICA, deberá trasladar la información por escrito en los formatos
establecidos y siguiendo el conducto regular: Docente, director de grupo,
coordinación de procesos y rectoría.
2. Una vez obtenida la información, se procederá a dialogar con el estudiante
para que dé su declaración de los hechos y realice sus descargos.
3. El director de grupo una vez conocida la información procederá a calificar la
falta como leve, grave o gravísimas.
4. Escuchados los descargos al estudiante y establecida el tipo de falta, el
director de grupo iniciará el proceso de intervención a través del diálogo
formativo, citación del padre si lo amerita, quedando por escrito constancia
de todo lo actuado y de la versión del estudiante en compañía de su
representante legal.
5. El director de grupo puede en ocasiones especiales remitir al alumno a
estancias diferentes de acuerdo a la falta y sus características así:
a. Envío a comisión de mediación.
b. Remisión del alumno a coordinación con el fin de continuar el
proceso una vez agotadas todas las medidas con citación del
acudiente.
c. Continuación del proceso formativo por parte de la coordinación
dejando actas respectivas.
6. Autorización de la coordinación de la permanencia o no del alumno en
clase mientras se realizan las indagaciones respectivas.
7. El director de grupo será informado permanentemente sobre el proceso
desarrollado con el estudiante.
8. En cualquier instancia del proceso el estudiante podrá controvertir, apelar y
sustentar por escrito y con su representante legal, las decisiones tomadas
hasta el momento.

ARTICULO 30. PROCESO FORMATIVO

Por el incumplimiento a las prohibiciones contempladas en el manual de
convivencia y una vez clasificado el tipo de falta se aplicara el proceso formativo
a todos los estudiantes de la institución dependiendo del grado de escolaridad y
de la falta cometida, de acuerdo a los siguientes pasos:
1. Intervención directa al estudiante por parte de docentes o directores de grupo
a través del diálogo formativo y acciones de transformación personal,
dejando constancia de lo actuado en el historial pedagógico.
2. Remisión del estudiante al director de grupo mediante la elaboración de un
acta de comportamiento. Cada director de grupo deberá llevar un archivo de
las intervenciones realizadas y del proceso formativo de cada estudiante
para efectos y orientación del estudiante y posterior evaluación de su

31

_________________________________________________________________________________

comportamiento escolar.
3. Diligenciamiento del acta A por parte del director de grupo.
4. Remisión a la coordinación, anexando los informes correspondientes, para la
elaboración del acta B.
5. Remisión a la orientación con formato especial.
6. Remisión del estudiante a la rectoría, con todo lo actuado en las diferentes
instancias que intervinieron en el proceso, para la elaboración de la
amonestación escrita.
7. Expulsión de la institución mediante resolución motivada y con el visto bueno
del consejo de Padres de familia y del Consejo Directivo.

Parágrafo 1. Todo informe, documento y actas deben estar correctamente
diligenciadas y firmadas por las personas que intervienen además de cumplir el
propósito de diálogo formativo y constructivo entre docentes y directivos
docentes y el estudiante.

Parágrafo 2. El comportamiento escolar del estudiante será determinado por las
actuaciones del mismo en los aspectos moral y disciplinario, cumplimiento de
normas, la convivencia pacífica y el manejo de las relaciones interpersonales
con los demás miembros de la comunidad. La valoración de este
comportamiento escolar para cada uno de los períodos escolares se hará con
base en la información que al respecto que posea el director de grupo y
docentes en cuanto a actas y sanciones que el estudiante haya presentado
afectándose la valoración negativamente, si no hay actas e informes la
valoración no resultará afectada.

Parágrafo 3. La comisión de mediación definida en el proyecto institucional de
convivencia podrá intervenir en cualquier momento, a solicitud de docentes,
directores de grupo o estudiantes líderes de convivencia, en la solución de
conflictos, independientemente de las acciones a que hubiere lugar en caso de
iniciarse el PROCESO FORMATIVO.

Si en la intervención de la comisión el conflicto se soluciona con aceptación y
conciliación de las partes, la coordinación queda facultada para suspender la
iniciación del PROCESO FORMATIVO. De lo actuado por la Comisión de
Mediación frente a la solución de conflictos, deberá levantarse el ACTA
respectiva y un informe de compromisos asumidos por las partes a la
coordinación.

Parágrafo 4. Para los estudiantes de BÁSICA PRIMARIA se les aplicará el
proceso formativo como esta estipulado, considerando las faltas leves y graves y

32

_________________________________________________________________________________

un tratamiento especial con las gravísimas.

ARTICULO 31. FALTAS LEVES

Se consideraran faltas leves todas aquellas contravenciones no reiteradas a los
deberes y que no afectan sustancialmente a otros y a la comunidad.

1. Llegar tarde a la Institución Educativa, a las clases y a las actividades
programadas, siempre y cuando tales retardos no sean reiterados y sin
justificación.
2. No justificar por escrito, la ausencia a la jornada escolar.
3. Mala presentación personal, no llevar bien puesto, completo y oportuno el
uniforme dentro y fuera de la Institución Educativa.
4. Ausentarse del salón de clase sin previa autorización del profesor
responsable, o ausentarse de la Institución Educativa sin la autorización de la
autoridad respectiva.
5. Permanecer o entrar en las aulas durante las horas lúdicas o descansos
pedagógicos.
6. Descuido con los útiles y enseres de la Institución Educativa y de sus
compañeros.
7. Masticar chicles en las horas de clase.
8. Gritar dentro del aula de clase o en cualquier actividad cultural, recreativa, o
extra clase, dentro o fuera de la Institución.
9. Hacer uso de la tienda escolar en las horas de clases.
10. Esperar al profesor fuera del aula de clase.
11. Llegar tarde al colegio y a las actividades programadas, siempre y cuando
tales retardos no sean reiterados.
12. Arrojar basura al piso en cualquier lugar de la institución.
13. Desobedecer a las recomendaciones de los docentes y el personal
administrativo y de apoyo de la institución.
14. Burlarse de los compañeros y colocarles apodos ofensivos.
15. Malgastar el agua de los baños y la mala utilización de los mismos.
16. Incumplimiento de las tareas y trabajos asignados.
17. La utilización de vocabulario soez.
18. El ingreso al a sala de profesores y oficinas sin autorización.
19. Las ventas de comestibles rifas u otros objetos no autorizados dentro de la
institución, por parte del estudiantado.
20. El consumo de alimentos en los salones de clases.
21. La interrupción de las actividades académicas, culturales con situaciones
que impidan el normal desarrollo (charla continuada, gritos, silbidos, risas...)
22. La inadecuada utilización de los materiales de trabajo, circulares,

33

_________________________________________________________________________________

comunicados.
23. El ingreso tarde a los salones después de finalizados los descansos y
cambio de clase.
24. No llevar y no entregar a los padres de familia y/o acudientes las circulares
y demás comunicados de la Institución.
25. Además de las anteriores, todas aquellas que se pueden deducir del
presente manual, y que produzcan algún trastorno en el buen
funcionamiento en la institución o en la dignidad de las personas.

ARTICULO 32. CORRECTIVOS ANTE LAS FALTAS LEVES

Frente a la ocurrencia de una falta calificada como leve en el presente manual,
se tomarán las siguientes medidas en manera progresiva:
1. Amonestación verbal.
2. Amonestación escrita, que se consignará en el historial pedagógico del
estudiante y se le comunicará al acudiente del correctivo, dejando
constancia por escrito.
3. Firma del acta de compromiso. Para ello se seguirá el siguiente procedimiento:
frente a la acumulación de faltas leves, se citará al acudiente a una reunión
con el director de grupo y el estudiante; en ella se trataran de establecer los
motivos determinantes del comportamiento inadecuado y se firmará el acta de
compromiso.

Parágrafo 1. Incumplimiento del compromiso. El incumplimiento por parte del
estudiante de los acuerdos adquiridos en el acta de compromiso, da lugar a la
aplicación de una de las medidas por faltas graves.

ARTICULO 33. FALTAS GRAVES

Son aquellas que además de reunir las características anteriores, afecten de
manera grave la institución y/o en el orden físico, psicológico o moral de
cualquier persona. La acumulación de faltas leves sin atender a las medidas
correctivas, se considera falta grave entre otras:

1. La acumulación o reincidencia en faltas leves y el incumplimiento de los
compromisos acordados en los distintos llamados de atención.
2. La acumulación de tres (3) o más llegadas tarde a la Institución Educativa y/o
a las clases sin justificación.
3. No justificar por escrito, la ausencia a la jornada escolar, en tres (3)
oportunidades o más.
4. Actitudes de irrespeto como: gestos, palabras soeces entre otras, en la

34

_________________________________________________________________________________

Institución Educativa o cualquier lugar.
5. Colocar o decir apodos a compañeros o cualquier persona de la institución.
6. Utilizar las vías de entrada o salida diferentes a las asignadas para los
estudiantes.
7. Incumplir el reglamento establecido para la biblioteca, sala de cómputo, tienda
escolar, sala de tecnología entre otros.
8. No participar de las actividades propuestas por la institución: actos cívicos,
culturales, deportivos, salidas a lugares turísticos y culturales.
9. Usar radios, grabadoras, celulares, ataris beeper, láser, reproductores
portátiles de CD, audífonos, juguetes o cualquier otro elemento distractor
durante las clases.
10. Usar gorros pasamontañas, cachuchas, dentro de la institución.
11. Esconder maletas o utensilios de los compañeros o de otras personas.
12. No informar oportunamente a los padres o acudientes las fechas de reuniones
o citaciones que les haga el plantel y entregar las circulares pertinentes.
13. Transitar en bicicleta, patineta, motos o cualquier otro tipo de vehículo dentro
de la institución.
14. Traer objetos a la institución que no sean indispensables para llevar a cabo
actividades académicas u otras similares.
15. Arrojar objetos o sustancias desde las ventanas.
16. Negociar tareas o trabajos por dinero,
17. Realizar juegos de azar dentro de la institución.
18. Realizar juegos bruscos y agresiones en los descansos o cualesquiera otras
actividades.
19. Manifestar conductas antideportivas cuando se trata de ganar o perder.
20. Entrar sin autorización a sala de profesores.
21. Romper y tirar evaluaciones, trabajos o enseres con gestos que expresan
irrespeto.
22. Permanecer en los patios, corredores, o cualquier otro lugar durante las horas
de clase.
23. Realizar durante las clases y demás actos culturales, recreativos y
académicos, asuntos diferentes a los que corresponden en cada caso.
24. Hacer uso inadecuado y/o inmoral del Internet dentro de la Institución.
25. Desperdiciar los servicios públicos: agua, luz, teléfono público. Jugar con el
agua y mojar a sus compañeros.
26. Vender o comprar artículos o alimentos, en lugares o a personas diferentes a
las autorizadas por la Institución.
27. Celebrar festejos y cumpleaños, utilizando agua, huevo, harina, entre otros,
tanto dentro o fuera de la Institución, portando el uniforme y afectando así la
integridad física o la buena.
28. El consumo de cigarrillos y bebidas alcohólicas cuando se porta el

35

_________________________________________________________________________________

uniforme, dentro o fuera de la institución.
29. El reiterado porte inadecuado del uniforme.
30. El mal comportamiento en la calle o en lugares públicos, cuando se porta
el uniforme o se está representando a la institución.
31. Los daños que intencionalmente se causen en paredes, puertas, baños,
pupitres, implementos deportivos y demás bienes y enseres de la institución.
32. Los daños a la integridad física y /o moral, dentro o fuera de la institución,
ocasionados a cualquier miembro de la comunidad, cuando se compruebe
previa intencionalidad.
33. Las actividades que conlleven agresiones físicas, verbales y psicológicas
dentro y fuera de la institución y que afectan el buen nombre de está.
34. El irrespeto, burla o mofa de los símbolos patrios, cívicos y/o religiosos.
35. Los hechos que atenten contra el pudor, la integridad sexual y que se
constituya en mal ejemplo para la comunidad estudiantil
36. Hacer fraude en evaluaciones, trabajos y tareas. Cuando exista un indicio
fundando de fraude, el profesor de la respectiva asignatura podrá exigir la
sustentación individual de la evaluación, el trabajo o la tarea.
37. Incitar a la inasistencia colectiva o al incumplimiento de los derechos y
deberes establecidos en este manual de convivencia.
38. Encubrir faltas de cualquier miembro de la comunidad educativa.
39. La inasistencia o evasión sin justificación o excusa médica a las
convivencias, jornadas deportivas, salidas de campo, las clases o
actos comunitarios organizados por la institución.
40. El descrédito, la calumnia o la difamación de la institución, su filosofía, o
cualquier miembro de la comunidad educativa.
41. Indisciplina y/o reiterado bajo rendimiento académico, no obstante los
compromisos adquiridos.
42. El arrojar a la calle o al interior de la institución basura y elementos
contundentes, a través de las ventanas.

ARTICULO 34. CORRECTIVOS ANTE LAS FALTAS GRAVES

Partiendo de asegurar el debido proceso, la institución usará como elementos
definitorios de formación y convivencia los siguientes:
1. Amonestación escrita mediante la elaboración de un acta de
comportamiento, por parte del docente o directivo docente que tuvo
conocimiento de la falta.
2. Amonestación escrita mediante la elaboración del acta A por parte del
director de grupo.
3. Citación escrita a padres de familia y/o acudientes por parte del director de
grupo, para que se establezca un compromiso de las partes y la asistencia

36

_________________________________________________________________________________

periódica del padre de familia a la institución.
4. Al estudiante que incumpla con sus compromisos o que haya hecho caso
omiso de los correctivos ofrecidos por la institución, se elaborará el acta B por
parte de la coordinación.

ARTICULO 35. FALTAS GRAVÍSIMAS

Son aquellos que sobrepasen de manera significativa tanto las faltas leves
como las graves, debido a que afectan directamente la razón de ser de la
institución y el sano desarrollo la integridad de las personas y de la comunidad.
1. La reincidencia o acumulación de faltas graves y el incumplimiento de los
compromisos adquiridos.
2. Hurto o robo de útiles, enseres u objetos propios de la Institución Educativa,
de alumnos, profesores o empleados.
3. Promover desórdenes en cualquier sitio de la Institución Educativa, o actividad
donde se pueda identificar como alumno o alumna de la institución, por
ejemplo las peleas callejeras.
4. Agredir de hecho, de palabras o por escrito a un superior, un compañero(a), o
a cualquier persona de la institución.
5. Todo acto contra la moral y las buenas costumbres tales como:
exhibicionismo, acoso sexual, violación carnal, intento de violación carnal,
actos sexuales y otros que a juicio de profesores y directivas se consideren
como tales.
6. Alterar documentos, informes de evaluaciones, registros de asistencia,
certificados de estudio o falsificar firmas de sus padres.
7. Hacer o intentar hacer fraude en las evaluaciones.
8. Traficar con sustancias que produzcan dependencia, alcohol, droga.
9. Guardar, portar, traficar armas, explosivos o combustibles.
10. Atentados contra el derecho a la vida o a la paz con acciones como
amenazas, boleteo, grafiti, letreros degradantes contra profesores o cualquiera
otra persona de la institución, el chantaje y demás abusos de confianza o
“guerra de nervios” (rumores).
11. El camuflarse o “encapucharse” para ocultar su identidad dentro de la
Institución.
12. Adoptar una actitud cómplice ante situaciones o comportamientos que vayan
en contra de los valores morales, físicos e intelectuales de la comunidad.
13. Atraco a mano armada.
14. Secuestro o sicarito comprobado.
15. Prostitución o corrupción de menores.
16. Atentar contra el patrimonio cultural, ecológico y medio ambiente.
17. Injuria o calumnia.

37

_________________________________________________________________________________

18. Toda práctica de espiritismo, hechicería, magia, superstición, esoterismo o
satanismo.
19. Retención de personas contra su voluntad en los salones o dentro de la
institución.
20. Préstamo de prendas o documentos de uso institucional a personas extrañas
o desvinculadas de la institución para ingresar a ella.
21. Negociar, cambiar o traficar con los beneficios y estímulos que les da la
Institución Educativa como tiquetes, refrigerios, uniformes entre otras.
22. Escupir, manchar o rayar: pupitres, tableros, paredes, u otros espacios de la
Institución Educativa.
23. Sustraer objetos o causar daños en aulas, laboratorios, baños, biblioteca, o en
cualquier sitio que frecuente durante la actividad académica, o de las
pertenencias de cualquier persona de la Institución.
24. Destruir carteleras y quemar basuras.
25. Fumar, consumir o vender bebidas alcohólicas, alucinógenos, psicotrópicos
dentro de la Institución Educativa o presentarse a él bajo sus efectos.
26. La sustracción, alteración o deterioro de documentos, sellos, libros
reglamentarios, calificaciones o cualquier otro documento oficial de la
institución o que sea requerido por ella.
27. Suplantar a compañeros o personas en el llamado a lista, en la entrega de
deberes escolares, firmas, excusas, o documentos de identidad.
28. Utilizar el chantaje, soborno o extorsión para obtener beneficio académico,
disciplinario, económico o sexual.
29. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo.
30. Portar, difundir o comercializar material pornográfico y utilizar la Internet para
bajar dicho material.
31. Formar barras, pandillas con fines ilícitos.
32. Seducir, exhibirse, pervertir o acosar sexualmente a cualquier persona de la
Institución.
33. Utilizar el nombre de la Institución sin autorización de Rectoría para efectuar
rifas, paseos, bailes u otras actividades.

PARÁGRAFO 1: Quien sea sorprendido en el consumo de cualquier sustancia
alucinógena o psicotrópica, o bebidas alcohólicas, deberá someterse a tratamiento
de recuperación o aportar el correspondiente certificado de la Institución de
Atención Integral del Problema, Oficial o Privada. Si se niega a ello o continúa el
consumo, se remitirá al Comité Superior de Disciplina para que tome las medidas
pertinentes de acuerdo a la normatividad vigente para cada caso en particular.

38

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 36. PROCEDIMIENTO ANTE LAS FALTAS GRAVÍSIMAS

Cuando se presente una falta gravísima el estudiante será suspendido de sus
clases de manera inmediata, aunque debe permanecer dentro de las
instalaciones de la institución; entre tanto, el coordinador o el rector citarán a los
padres o acudientes. De todas las acciones realizadas deberá dejarse
constancia escrita firmada por el coordinador o el rector, los padres de familia o
acudientes y el estudiante.

La coordinación tendrá un plazo de tres días hábiles contados a partir de día siguiente del
retiro de clases del estudiante, para elaborar el informe, reunir pruebas o realizar las
indagaciones necesarias si fuera el caso y comunicar los resultados a la rectoría. Todo
esto sin perjuicio de la acción civil o legal a que hubiere lugar.

Parágrafo 1. Mientras el estudiante esté por fuera de las clases como
consecuencia de lo establecido en el presente articulo, le serán contabilizadas
las fallas y en caso de actividades académicas con carácter evaluativo, asumirá
las respectivas consecuencias.

Parágrafo 2. El coordinador o el rector dispondrán de máximo cinco días hábiles
para tomar una decisión definitiva.

Parágrafo 3. El tiempo que el estudiante permanezca por fuera del aula mientras
se resuelve la situación, le será descontado del tiempo de la sanción en caso de
que ésta consista en un retiro temporal.

ARTICULO 37. CORRECTIVOS ANTE LAS FALTAS GRAVÍSIMAS

La institución podrá aplicar alguna de las siguientes sanciones cuando se
cometa una falta gravísima:
1. Retiro temporal de clases de uno a cinco días hábiles.
2. Cancelación inmediata de la matrícula.
3. Negación del cupo para el año lectivo siguiente.

Parágrafo 1. El estudiante sancionado con el retiro temporal de clases deberá
hacerse presente en el colegio a la hora oficial de entrada y estará bajo la
intervención del director de grupo y la coordinación en el sitio asignado por ellos.
Si falta durante uno o más días de la sanción, éstos no le serán tenidos en
cuenta para los efectos pertinentes.

39

_________________________________________________________________________________

ARTICULO 38. RECURSOS

Por regla general, contra los actos que pongan fin a las actuaciones administrativas
procederán los siguientes recursos:
1. El de reposición, ante el mismo funcionario que tomó la decisión, para que la
aclare, modifique o revoque.
2. El de apelación, para ante el inmediato superior administrativo, con el mismo
propósito.

Parágrafo 1: De los recursos de reposición y apelación habrá de hacerse uso, por
escrito, en la diligencia de notificación personal, o dentro de los cinco (5) días
siguientes a ella.

ARTICULO 39. La cancelación de la matricula por faltas de especial gravedad
puede efectuarse en cualquier época del año lectivo

40

_________________________________________________________________________________

CAPITULO 7

EL PROCESO DE EVALUACIÓN

ARTICULO 40. CRITERIOS DE PROMOCION. La promoción es un acto
administrativo y no académico. Es un estimulo. La promoción de un grado a otro
superior es un indicador del desarrollo de competencias, metas institucionales y
personales.

PARAGRAFO 1. Promoción en Preescolar. En este nivel no se pierde grados,
actividades, el rendimiento se expresará en logros descriptivos sobre el desarrollo de
todos. Las dimensiones a saber: CORPORAL, COMUNICATIVA, SOCIO AFECTIVA,
ÉTICA, ESTETICA.

PARAGRAFO 2. Promoción en Básica Primaria. Habrá promoción automática en
los grados 1° y 4° salvo casos de inasistencia injustificada y evidente falta de
,2° ,
compromiso.

En los grados 3° y 5° se hará un corte que impedirá el avance de estudiantes que
hayan acumulado logros perdidos en grados anteriores y sobre todo Lenguaje y
matemáticas.

PARAGRAFO 3. Promoción Básica Secundaria y Décimo Grado. Se promoverán
los estudiantes que hayan obtenido desempeño superior, alto y/o básico en TODAS
las áreas.

ARTICULO 41.CRITERIOS DE NO PROMOCION
Se considerarán para el reinicio del mismo grado los siguientes aspectos:
1. Estudiantes con desempeño bajo (menor a 3.5) con tres o más áreas para el caso
de básica secundaria y media.
Estudiantes con desempeño bajo (menor a 3.5) en 2 áreas (Matemáticas y
español) durante dos años consecutivos y/o más de 3 áreas durante el año lectivo,
en el caso de básica primaria.
2. Inasistencia injustificada del 15% de las actividades de la institución y las áreas.
En estas últimas la valoración será (1.0)
3. Los estudiantes de educación media académica no serán promovidos al grado 11°
y/o graduados si no aprueban las 2 áreas de profundización, Tecnología e
inglés.

PARAGRAFO 1 y 2. Toda inasistencia a actividades académicas e institucionales
debe ser justificada por escrito y con evidencias dentro de los cinco (5) días

41

_________________________________________________________________________________

siguientes. Al finalizar cada periodo el docente de área o aula debe reportar el
número de fallas, retardos y/o fugas que quedarán consignadas en el boletín.

ARTICULO 42. HORARIO ACADEMICO
Transición: Cuatro (4) periodos de clase sesenta (60) minutos y un (1) descanso de
veinte (20) minutos.
Básica primaria: Cinco (5) periodos de clase de sesenta (60) minutos y descanso de
veinte (20) minutos.
Básica secundaria y Media: Seis (6) periodos de clase de sesenta (60) minutos y
descanso de veinte (20) minutos.

ARTICULO 43. ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL y su respectiva
equivalencia con la escala nacional.

DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.7 a 5.0
Alcanza la valoración de sus procesos cognitivos, formativos y sociales, sin
actividades de recuperación. Asiste puntualmente, no presenta dificultades en su
comportamiento, desarrolla actividades que exceden lo esperado, es creativo y
propositivo, manifiesta sentido de pertenencia.

DESEMPEÑO ALTO: 4.1 a 4.6
Alcanza la valoración de sus procesos formativos y cognitivos con alguna actividad
de recuperación, justifica sus inasistencias, reconoce y supera dificultades, desarrolla
actividades, manifiesta sentido de pertenencia, acata la normatividad.

DESEMPEÑO BÁSICO: 3.5 a 4.0
Supera desempeños necesarios en las áreas fundamentales, alcanza logros mínimos
con actividades de recuperación, presenta fallas de asistencia justificadas e
injustificadas, presenta algunas dificultades de comportamiento, desarrolla un mínimo
de actividades requeridas, evidencia algunas dificultades en la obtención de logros,
algunas veces manifiesta sentido de pertenencia.

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 a 3.4
No alcanza la superación de los desempeños necesarios, no alcanza los
indicadores de logro mínimos o las insuficiencias persisten después de realizadas las
actividades de recuperación, presenta fallas de asistencia y retardos injustificados,
presenta dificultades de comportamiento, no desarrolla el mínimo de actividades
curriculares requeridas, inexistente sentido de pertenecía.

PARÁGRAFO 1: La escala de valoración cuantitativa y su equivalencia, regirá para
la básica primaria (excepto el programa de aceleración del aprendizaje), básica

42

_________________________________________________________________________________

secundaria y media académica.

PARÁGRAFO 2: Para el nivel de preescolar la evaluación continuará siendo igual a
la del decreto 0230, cualitativa, descriptiva y su equivalencia en la escala nacional

ARTICULO 44. SITUACION DE ESTUDIANTES CON ÁRES Y/O ASIGNATURAS
PENDIENTES.
En las áreas fundamentales a saber: CIENCIAS SOCIALES, LENGUA
CASTELLANA, INGLÉS y MATEMÁTICAS, se hará el promedio ponderado entre
sus asignaturas, a excepción de CIENCIAS NATURALES con sus respectivas
asignaturas FÍSICA y QUÍMICA que tendrán una valoración independiente.

• Durante la primera semana de planeación institucional, los estudiantes pendientes
con 1 o 2 áreas o asignaturas deben presentar la respectiva recuperación, que
será aprobada con desempeño BÁSICO, ALTO o SUPERIOR. Si persiste el
desempeño bajo en las 2 áreas y/o asignaturas, deben reiniciar el año; si persiste
el desempeño BAJO en una (1) sola asignatura o área, puede ser promovido al
año siguiente y debe ser condicionado su buen desempeño en el grado siguiente.

Para el caso del grado 11° los estudiantes pendientes tendrán plazo hasta la
,
primera semana de inicio de labores del año siguiente, para el lleno de todos los
requisitos, SIN QUE SEA OBJETO DE CEREMONIA ESPECIAL.

Si el estudiante no se presenta en las fechas acordadas para su recuperación, se
considerará NO PROMOVIDO.

ARTICULO 45. RECUPERACION PERIODICA DE LOGROS
Los estudiantes que obtengan desempeño bajo e incluso desempeño básico en 1 o
varias áreas deben recibir un programa de refuerzo por parte del docente de área o
grupo, con la colaboración del equipo de apoyo.

Las comisiones de evaluación y seguimiento informarán periódicamente sobre los
avances y dificultades a los padres de familia y recomendarán actividades
formativas, cognitivas y ante todo que interesen a los estudiantes.

ARTICULO 46. INSTANCIAS NORMATIVIDAD PARA GARANTIZAR LA
APLICACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACION.
La institución adoptará acciones participativas que garanticen la equidad.

PARAGRÁFO 1: Comisiones evaluación Y seguimiento.
PARAGRÁFO 2: Instancias y mecanismos para los reclamos.

43

_________________________________________________________________________________

PARAGRÁFO 3: Segundo evaluador.
PARAGRÁFO 4: Garantías para ejecución del sistema.
PARAGRÁFO 5: Mecanismos de participación de la comunidad.

ARTICULO 47. DE LA ENTREGA DE INFORMES Y ACTIVIDADES DE
CULMINACION.
GRADUACIÓN. La institución hará ceremonia de graduación para los estudiantes de
grado 11° En los otros grados se hará ceremonia de clausura.
.

ARTICULO 48. REQUISITOS PARA OPTAR EL TITULO DE BACHILLER
1. El título de bachiller se otorga a los estudiantes de grado 11° que hayan
superado con desempeño básico, alto o superior los estándares, logros e
indicadores de todo el ciclo escolar.
2. Se les otorgará el título de bachiller académico, con la respectiva
profundización.

ARTICULO 49. ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES
Son aquellos reconocimientos que la institución confiere a sus estudiantes para
valorar sus esfuerzos, desempeño académico y de convivencia, solidaridad,
responsabilidad (aptitudes, actitudes sobresalientes) y que constituyen ejemplo digno
de exaltar ante la comunidad educativa con el propósito de incentivar la superación
académica, personal y social. Los estímulos que se otorgan son:

a) Podrán izar bandera los estudiantes que sobresalgan por su rendimiento
académico, su comportamiento social y otros valores científicos, artísticos,
deportivos y culturales.
b) Apoyo en la participación activa en la realización de eventos académicos,
artísticos y deportivos internos y externos liderados por las diferentes áreas.
c) Beca del municipio de armenia para la universidad al (la) mejor estudiante de
grado once.
d) Mención de honor en la “Noche de los mejores” al estudiante con mejor
rendimiento en cada uno de los grados.
e) Beca del municipio de armenia para ingresar a la universidad al (la) estudiante
con mejor puntaje en las pruebas de estado.
f) Entrega de informe académico – convivencial con carta de reconocimiento al
estudiante que apruebe todas las asignaturas, como estimulo por su buen
desempeño.
g) En la “Noche de los Mejores” se reconocerán los estudiantes que se
destacaron en lo científico, deportivo, artístico, social y cultural.

44

Manual de convivencia eudoro granada 2011

Manual de convivencia eudoro granada 2011

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (7)

Similar a Manual de convivencia eudoro granada 2011

Similar a Manual de convivencia eudoro granada 2011 (20)

Último

Último (20)

Manual de convivencia eudoro granada 2011