Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de temáticas como conceptualización, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje flexible, con el objetivo de motivar la creatividad docente y desarrollar nuevas habilidades. Finalmente, el documento presenta 10 claves esenciales para enfo

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: VALLE
Municipio: FLORIDA
Radicado:
Institución Educativa: ATANASIO GIRARDOT
Sede Educativa: CENTRAL
Nombres y apellidos del
docente:
LILIANA BERMÚDEZ G.
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar
para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico
práctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
Para el desarrollo de la propuesta se orientara en el desenvolvimiento de una
clase con el tema energías (concepto, tipos y ejemplos), con las metodologías
ABP (aprendizaje basado en proyectos) y la praxeologica (teoría y práctica),
enfocadas desde la flexibilidad desde un aspecto formativo e integral; partiendo
de las experiencias y vivencias que se originen desde los espacios y
ambientes de aprendizaje siendo el apoyo fundamental para el desarrollo y
aplicación de estos espacios las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC)
Aprendizaje basado en problemas:
Para el abordaje de este temática se partirá de los aprendizajes y conceptos
que traen los estudiantes desde sus propias realidades en contexto,
construyendo con los educandos conceptos que permitan identificar y
apropiarse del conocimiento a través del uso de las TIC, como herramientas
pedagógicas y didácticas que interactúen con los estudiantes, desde el
concepto de energía como una fuente que poseemos los seres humanos y
luego establecer de manera vivencial otros tipos de energía y sus diferentes
espacios.

4. Aprendizaje Flexible
Estos aprendizajes se correlacionan con las necesidades e interés de los
estudiantes; ya que los ritmos en el proceso de enseñanza aprendizaje son
únicos; por su memoria, su experiencia y su necesidad de aprender
contextualizando al estudiante en un entorno constructivo empírico.
La enseñanza a los jóvenes del siglo XXI, se debe conceptualizar hacia la
utilización de las tic desde los diferentes campos educativos y tipos de
aprendizaje que se adquieran con el tiempo perduren, y conviertan a los
estudiantes en protagonistas de su propia educación.
Para enriquecer este aprendizaje, se parte de la interdisciplinariedad de cada
una de las áreas del conocimiento para adaptarlo a las particularidades de
cambio de cada estudiante en su defecto.
Desarrollo:
Los estudiantes construirán con ayuda y orientación del docente el concepto de
energía que cada uno trae desde su realidad, con una lluvia de ideas y un
mapa conceptual.
Luego vivenciaran el concepto con una visita a un espacio como el campo
donde el docente especificara la energía en diferentes ejemplos y aspectos; de
la visita aplicaran y corroboraran su aprendizaje y experiencia con un taller que
le pedirá establecer comparaciones, relaciones y ejemplificaciones graficas de
los conceptos aprendidos durante la visita.

5. En su proceso de retroalimentación deberán realizar un informe grupal de la
visita de manera digital empleando las herramientas de las tic y hacer una
socialización en mesa redonda.
Cierre:
Las herramientas de un nuevo mundo digital, busca que los niños y jóvenes
exploten su educación mediante el uso creativo de las tic, logrando que la tarea
de los docentes frente al aprendizaje de los alumnos sea motivador, flexible,
creativo y que deje experiencia día a día en su vida, donde se fortalezcan
estrategias de aprendizaje.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Hacer, saber hacer y transformar a partir de conceptos aprendidos
2. Realizar trabajo colaborativo donde se aporten diferentes ideas a un
tema especifico
3. Utilización de tic para reforzar los ambientes de aprendizaje flexible
4. Plasmar de manera escrita lo aprendido, para dar a conocer sus propias
experiencias.
5. Realizar las actividades asignadas en grupos o individual.
6. Flexibilidad de temáticas y contenidos.
7. Realización de actividades diarias en un escenario dinámico.
8. Adaptabilidad en el manejo de material.
9. Experimentación de conceptos desde las diferentes áreas del
conocimiento.
10.La actualización constante y permanente de conceptos y conocimientos