1. CURSO DE LAS TIC EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
SESIONES 14 Y 15
NOMBRE DEL TRABAJO: PLANEACION DIDACTICA ESPAÑOL
RUBRICA DE PLANEACION
INTEGRANTES DE EQUIPO:
MARIA FELIX TLILAYATZI LIMA
MARIA DE JESUS YOLANDA JUAN MARTINEZ
EVELYN HIDALGO ZUÑIGA
GABRIELA FERNANDEZ ARRUCHA
AARON RUIZ VICTORIA
MARIA SILVANA MARIN MUÑOZ
MARCO ANTONIO GIL MARIN
ABNER NERI CONTRERAS.

2. PLANEACION DIDACTICA ESPAÑOL TERCER GRADO
NUMERO DE SECUENCIA Y NOMBRE: SECUENCIA Nº 2, LA PUBLICIDAD, ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS ANALICEN Y EVALUEN ALGUNOS EFECTOS DE LA PUBLICIDAD.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: PARA LA VIDA EN SOCIEDAD/PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION
APRENDIZAJE ESPERADO: LOS ALUMNOS SERAN CAPACES DE IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS Y LAS FUNCIONES DE
ALGUNOS RECURSOS LINGUISTICOS Y VISUALES QUE SE UTILIZAN EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS.
PROYECTO DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION OBSERVACIONES
SECUENCIA. RELEVANTES TECNOLOGICOS (TIC´S)
• Participar en un IMAGEN EN • Presentación de
juego para reconocer DIAPOSITIVAS sobre resultados de las
marcas y productos etiquetas de productos. encuestas sobre
Organizar un debate • Realizar encuesta consumo de
sobre los efectos de los grupal y comunitaria productos
mensajes publicitarios en sobre consumo de
(graficas).
productos.
las decisiones de los VIDEOS
• Dialogo grupal sobre
consumidores, para ello publicitarios(coca-cola, • Debate sobre el
los recursos que
los alumnos analizaran los utiliza la publicidad cosméticos, telefonía impacto social de
contenidos de algunos • Identificar los celular) los anuncios
mensajes publicitarios y el recursos en publicitarios.
lenguaje de la publicidad diferentes anuncios
en los medios. publicitarios. Búsqueda en la web sobre
• Análisis de mensajes subliminales de
empaques y la publicidad.
etiquetas.
• Presentar
conclusiones sobre
anuncios publicitarios
de productos.
• Realizar debate
sobre el impacto de
la publicidad.

3. RUBRICA DE PLANEACION
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PRESENTACIÓ Distribución poco Distribución adecuada Distribución aceptable Distribución adecuada
N DE funcional de los de algunos elementos de los elementos pero de los elementos,
elementos del formato con detalles de poco funcional al ser funcionalmente
FORMATO Y inoperatividad aplicada aplicable
FUNCIONALID
AD
ELEMENTOS Carece de los elementos Tiene algunos Contiene elementos Contiene todos los
DE indispensables para elementos pero no son suficientes para el elementos necesarios
desarrollar la secuencia suficientes para desarrollo de la para desarrollar una
PLANEACIÓN de aprendizaje desarrollar la secuencia secuencia de secuencia de
de aprendizaje aprendizaje. aprendizaje
RELACIÓN No existe relación entre La relación entre los Los elementos Los elementos
ENTRE los elementos elementos propuestos propuestos son propuestos se
propuestos. no es suficiente, suficientes para el encuentran
ELEMENTOS muestra detalles de desarrollo de estrechamente
PROPUESTOS ineficiencia. competencias en la vinculados para el logro
planeación y el de la competencia,
desarrollo de desarrollo y evaluación
actividades. de la planeación.