FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 3º FECHA: 11/08/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
Comprensión lectora
I. Lee el siguiente texto y responde:
Texto N° 1: La invención de la rueda
Probablemente la rueda sea el segundo de los inventos más importantes
de la historia. En Mesopotamia, por el año 8.000 a.C., se inventó la
rueda, siendo su invención el resultado de una lenta evolución del
empleo de troncos como rodillo para el desplazamiento de objetos
pesados. Actualmente cualquier máquina construida posee en mayor o
menor medida la presencia de la rueda, por lo que es difícil imaginar un
sistema mecanizado sin la presencia de la rueda o un componente
simétrico moviéndose de forma circular alrededor de un eje.
Ella fue el pilar para la Revolución Industrial. Entre otras cosas, ha servido para hacer más cómoda la vida del
ser humano. Ha supuesto el elemento básico de muchas máquinas construidas por el hombre.
Su facultad para modificar y transmitir el movimiento hace de ella uno de los elementos más importantes en
numerosas máquinas. Es un elemento mecánico fundamental en los vehículos. Tiene por objeto disminuir la
resistencia al avance en los casos en que el deslizamiento exige un esfuerzo considerable.
También se utiliza para transmitir movimiento de rotación. Unas veces son macizas y otras compuestas de una
circunferencia con radios que se dirigen a un cubo. Las hay que giran sobre la circunferencia y, llevando consigo
el eje sobre el que giran, se mueven en dirección paralela al plano que recorren. Así ocurre con las ruedas de
los vehículos. Otras, en cambio, giran sin cambiar de sitio y alrededor de un eje, como en las poleas y en un
gran número de maquinaria. En las de esta última clase, la circunferencia, generalmente, está provista de
dientes por medio de los cuales reciben y transmiten el movimiento.
La ventaja mecánica de la rueda reside en que la fuerza aplicada sobre su borde exterior queda multiplicada
por la distancia en que se actúa, es decir, por el radio. Esto se evidencia en el volante de la dirección de un
automóvil. Cualquier intento de dirigir el automóvil con la columna de dirección resultaría, indudablemente,
muy difícil.
Sin embargo una ligera fuerza es capaz de dirigirlo si a la columna se acopla un volante. Los pomos o perillas
de las puertas son otra aplicación práctica del principio de la rueda y el eje.
En un principio las ruedas sirvieron para hacer rodar los carros, las carretas y los coches tirados por animales
para transportar mercancías y personas. Con la rueda se logró un aprovechamiento más eficaz y eficiente de
la fuerza animal aplicada a las tareas del campo. A finales del siglo XIX se utilizaron en la bicicleta y casi al
mismo tiempo en los primeros automóviles.
A la rueda le han aplicado numerosas innovaciones a través de los tiempos hasta alcanzar la perfección de las
que se fabrican en el siglo XXI.
No solo se utilizó la rueda para aprovechar la energía animal en el arrastre de vehículos, sino que también se
empleaba para aprovechar la energía de la naturaleza.
Aparece la rueda hidráulica para conseguir, mediante el aprovechamiento de la energía extraída de una
corriente de agua, mover toda una compleja maquinaria para moler cereales y obtener harina.
La invención de la rueda como sistema de transporte derivó con seguridad del empleo de troncos como rodillo
para arrastrar grandes pesos. Entonces, el origen de todas las ruedas hay que buscarlo en el rodillo de arrastre
por rodadura; máquina transcendental que ya en épocas antiguas permitió el desplazamiento de grandes
masas pétreas y cuyo probable y natural antecesor fue un simple pedazo de rodillo de leño redondo.

2. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
II. Grafica la descripción de lo que es una rueda según el primer párrafo.
III. Contesta :
a) ¿Cuáles fueron los antecedentes de la rueda? ¿Cómo funcionaba?
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b) Escribo con mis propias palabras por qué la rueda ofrece una ventaja tecnológica.
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c) Escribo una lista de los objetos de mi alrededor que usan una o varias ruedas.
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d) Escribo un párrafo sobre la rueda que describa su importancia en la vida actual.
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Texto N° 2
IV. Observa las dos situaciones gráficas, analízalas y responde.
¡Acabo de limpiar la cocina!¡Acabo de limpiar la cocina!
A B

3. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
a) ¿Cuál es el mensaje en cada una de las dos escenas?
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b) ¿Es la misma persona que lo dice?
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c) ¿Quién es el receptor en la escena A?
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d) ¿Quién es el receptor en la escena B?
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e) Si bien las palabras del mensaje son las mismas, ¿Qué intención tiene la señora al decírselo a la
vecina? y ¿Qué intención tiene al decírselo a su hijo?
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f) Marco la acción que exprese lo que la señora quiso decirle a la vecina:
o Aconsejar
o Comentar
o Amenazar
g) Marco la acción que exprese lo que la señora quiso decirle a su hijo:
o Aconsejar
o Comentar
o Amenazar
h) Explico por qué un mismo personaje produce dos acciones diferentes:
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i) Escribe a la conclusión que llegas después de ver las dos imágenes.
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