Educación superior

1. “MI EMPRENDIMIENTO
ES POR UNA EDUCACIÓN
PENSAR, SENTIR Y ACTUAR
Y NO POR UNA EDUCACIÓN
QUE NOS ENSEÑE A OBEDECER”
GRAL. MSc. LIDO ESPINOZA LUNA
POLICÍA BOLIVIANA
QUE NOS ENSEÑE A

2. “QUIEN SE ATREVE A ENSEÑAR,
NUNCA DEBE DEJAR DE
APRENDER”
“LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSA
QUE PUEDES UTILIZAR, PARA CAMBIAR LA
CONDUCTA DE LAS PERSONAS”

4. POLICÍA BOLIVIANA
UNIVERSIDAD POLICIAL
“MCAL. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
UNIDAD ACADÉMICA DE POSGRADO
ESCUELA SUPERIOR DE POLICÍAS
DIPLOMADO
«EDUCACIÓN SUPERIOR»
MÓDULO
PSICOPEDAGOGÍA
APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE:
GRAL. MSC. LIDO ESPINOZA LUNA
POLICÍA BOLIVIANA

5. “ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO,
SINO CREAR LAS POSIBILIDADES PARA SU
PRODUCCIÓN O SU CONSTRUCCIÓN”.
“QUIEN ENSEÑA, APRENDE AL ENSEÑAR
Y QUIEN ENSEÑA, APRENDE A APRENDER”.

6. FORMAR PROFESIONALES EN LA DOCENCIA, EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE-
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, CON RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS CONTEXTOS
EDUCATIVOS, IMPLEMENTANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTOS, PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
• PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS DE TEORÍA, PRÁCTICA Y EXPERIENCIA DEL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
• IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN AULA.
• APLICAR DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN Y PRESENTACIÓN DE EXPECTATIVAS DONDE EL
CURSANTE DEBE SER EL PROTAGONISTA DE LAS CLASES. ¡ NOOO………EL DOCENTE !.
• INTEGRAR EN FORMA DINÁMICA PARTICIPANTES Y FACILITADOR, PARTICIPANTES VS.
PARTICIPANTES E INTERCAMBIO DE IDEAS CON REFERENCIA A LOS TEMAS QUE SE
DEBATEN.
• APLICAR EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE VIRTUAL, LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS Y LAS TICS.

7. CONTENIDO MÍNIMO DEL MÓDULO
PSICOPEDAGOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE
INTER-APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD 1
TIC. Y LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
UNIDAD 2
DIVERSIDAD CULTURALY
APRENDIZAJE VIRTUAL.
UNIDAD 3
METODOLOGÍA SOBRE EL
APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TIC.

8. CDG. Modulo
Duración por
horas
académicas
presenciales
Duración por
horas
académicas
NO
presenciales
Total de
horas
académicas
Total de
créditos
DPL
E.S - 1
Psicopedagogía
aplicada a la
Educación Superior
40 80 120 3
Evaluación integral = 50 % Evaluación productiva = 50 %
Teoría (Cognitivo)……………………..10%
Diagnóstico cualificable..………….10%
Practica (Afectivo - motricial) …..10%
Diagnóstico cuantificable………….10%
Comportamiento y condiciones
de Educador………………………………10%
PRODUCTO DEL MÓDULO:
• Elaboración y presentación del
trabajo en equipo producto del
módulo. 30%
• Evaluación final individual del
módulo. 20%
PERIODO DE TIEMPO DE DURACIÓN DEL MÓDULO
VIERNES 20 DE ABRIL DE 2018 AL SÁBADO 05 DE MAYO DE 2018
SISTEMA DE EVALUACIÓN

9. CRONOGRAMA DEL MÓDULO «PRESENCIAL»
DIA FECHA HORARIO
VIERNES 20/04/2018 19:00 A 22:00
SÁBADO 21/04/2018 07:00 A 12:30
VIERNES 27/04/2018 19:00 A 22:00
SÁBADO 28/04/2018 07:00 A 12:30
VIERNES 04/05/2018 19:00 A 22:00
SÁBADO 05/05/2018 07:00 A 12:30
EVALUACIONES
EVALUACIÓN FINAL
CRONOGRAMA DEL MÓDULO «NO PRESENCIAL»
LOS DÍAS Y FECHAS QUE NO SE ENCUENTRAN CONSIGNADAS EN EL
CRONOGRAMA «PRESENCIAL»
CALIFICACIÓN DEL MÓDULO: LA EVALUACION ES INTEGRAL Y PRODUCTIVA
PUNTUACIÓN: DEL 1 A 100 PUNTOS.
CALIFICACIÓN DE APROBACIÓN: 66 A 100 PUNTOS.
CALIFICACIÓN DE REPROBACIÓN: 1 A 65 PUNTOS.
UNA EVALUACIÓN
PARCIAL ESCRITA:
10 PUNTOS.

10. Introducción.
1.1. La Psicopedagogía: Conceptualización.
1.2. Importancia de la aplicación de la Psicopedagogía en la Educación Superior.
Introducción Liberación social: Pobreza, desigualdad, exclusión, discriminac.
Artículo 91. II. La educación superior es I. I. y P. y
tiene por misión la formación integral de recursos
humanos con alta calificación y competencia
profesional; desarrollar procesos de investigación
científica para resolver problemas de la base
productiva y de su entorno social; promover
políticas de extensión e interacción social para
fortalecer la diversidad científica, cultural y
lingüística; participar junto a su pueblo en todos los
procesos de liberación social, para construir una
sociedad con mayor equidad y justicia social.
UNIDAD Nº 1

11. LEY DE LA EDUCACIÓN
«AVELINO SIÑANI-ELIZARDO PERÉZ»
LEY Nº 070 DEL 20/12/2010
BOLIVIA
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE
FORMACIÓN PROFESIONAL.
Artículo 29. (Objetivos).
1. Formar profesionales con compromiso social y
conciencia crítica al servicio del pueblo, que sean
capaces de resolver problemas y transformar la
realidad articulando teoría, práctica y producción.
2. Desarrollar investigación, ciencia, tecnología e
innovación para responder a las necesidades y
demandas sociales, culturales, económicas y
productivas del Estado Plurinacional, articulando los
conocimientos y saberes de los pueblos y naciones
indígena originario campesinos con los universales.
3. Garantizar el acceso democrático al conocimiento,
con sentido crítico y reflexivo.
4. Garantizar programas de formación profesional
acorde a las necesidades y demandas sociales y
políticas públicas.
5. Recuperar y desarrollar los saberes y
conocimientos de las naciones y pueblos indígena
originario campesinos, comunidades interculturales
y afrobolivianas.

12. PSICOLOGÍA
• Procesos mentales
• Conductas
• comportamiento del
ser humano
• Relación medio
ambiente que le
rodea.
PEDAGOGÍA
• Metodología
• Técnicas
• Aplican
• Enseñanza
• Educación
PSICOPEDAGOGÍA
Encargada de los
fundamentos de
los fenómenos
psicológicos,
capaces de
optimizar los
métodos
didácticos y
pedagógicos.
1.1. LA PSICOPEDAGOGÍA: CONCEPTUALIZACIÓN

13. Enseñar no es transferir,
ni transmitir conocimientos,
es crear la posibilidad de producirlo.
“Con mis maestros he aprendido mucho;
con mis amigos, más;
con mis participantes todavía más”.
Psicología-Pedagogía
Í
ú
ó
ó
ó
1.1. LA PSICOPEDAGOGÍA: CONCEPTUALIZACIÓN

14. 1.2. IMPORTANCIA DE LAAPLICACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ADOPCIÓN DE PARADIGMAS EDUCATIVOS: ES LA
EDUCACIÓN PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA.
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS MÉTODOLÓGICAS
DE ENSEÑANZA PARA TRABAJAR EN AULA.

16. Profesores, docentes,
facilitadores,
participantes y
cursantes
profesionales
capaces de
afrontar todos
los desafíos que
se les presenten
para la vida.
Se debe formar
Que se está formando
a profesionales que
deben servir a la sociedad
Reconocer
LA IMPORTANCIA DE LA
APLICACIÓN DE LA
PSICOPEDAGOGÍA EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR