COMO PODEMOS IMPLEMENTAR LA INFORMATICA EN EL AULA

1. ESPECIALIDAD EN INFORMÁTICA, CON ORIENTACIÓN A LA ENSEÑANZA
Asignatura:
 2017-3-1-EPE311-20-1
Tema:
UNIDAD 3
Facilitadora:
MA. Lucitania Henríquez
Participante:
Jonathan Weinum Francois
Mat. 1710428
Fecha:
29 de Diciembre del 2017,
Santo Domingo, RD
República Dominicana

2. INTRODUCCIÓN
En este trabajo presentaremos las computadoras en nuestras aulas
de clase. Su uso educativo y los diferentes tipos de software que se
utilizan enlose centros educativos y como están estructurados los
laboratorios de informática de algunos centros de la republica
dominicana

3. ESCUELA SOR LEONOR GIBB, Municipio Consuelo, 05-06
Aspectos
evaluados
Descripción
Características
del rincón
Laboratorio de informática con 4 servidores y 4 estaciones por cada
servidor denominado sistema Multi Point. En total 20 máquinas.
Software
utilizados
Windows 8.1 Multipoint Server 2012
Microsoft Power Point
Jclic
RDD (Recursos Didácticos Digitales) Minerd.
Caja de Herramientas
Cuadernia
PowerPoint
Recursos Educativos en línea - Youtube
Planificación
de las
actividades
académicas
para el uso del
Rincón
tecnológico
ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL USO DEL LABORATORIO. Estas
actividades se realizan dependiendo del contenido curricular a trabajar.
Tomando en cuenta tanto las competencias específicas como los indicadores
de logros acorde al contenido. Acompañando al docente para su aplicación.
Algunas de estas actividades consisten en que el maestro días antes de aplicar
la clase, se acerca al laboratorio y buscamos la herramienta que se ajuste al
tema en cuestión para la mejora del aprendizaje de los alumnos.
Valoración
personal del
evaluador del
rincón (hacer
énfasis en las
áreas de
mejoras del
rincón)
La valoración a este laboratorio, observamos que tiene todas las
competencias para el buen desempeño de la enseñanza tanto informática
como en las demás materias básicas del currículo.
El área a mejorar es que solo se tiene 20 equipos para una centro con más
de 850 estudiantes, lo que limita a que todos puedan hacer uso de las
herramientas informáticas.

4. DESCRIPCIÓN:
El Software
Educativo,
Un software educativo es un programa informático que se emplea para educar al
usuario. Esto quiere decir que el software educativo es una herramienta pedagógica
o de enseñanza que, por sus características, ayuda a la adquisición
de conocimientos y al desarrollo de habilidades.
Características
de los software
educativo
Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad
didáctica.
o Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las
actividades propuestas por el software.
o Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden
adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
o Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten
un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.
o Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la
mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de
funcionamiento que es necesario conocer.
Evaluación de
los software
educativo
La evaluación de software educativo debe realizarse teniendo en cuenta las
propiedades intrínsecas del programa en cuestión y las posibilidades de
implementación del programa en el aula.
Multimedia
Educativa
Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos multimedia que
orientan y regulan el procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes,
mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video,
sonido, en un mismo entorno.
Tipos de
multimedia
Multimedia es una combinación de formas de contenido:
Texto Audio Imagen

5. Animación Vídeo Interactividad
Tipos de
información
multimedia
Tipos de información multimedia:
 Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
 Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales,
etc.
 Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por
copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy
voluminosos.
 Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera
en el observador la sensación de movimiento.
 Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en
el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o
captadas.
 Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
Presentaciones
con
Multimedia.
Las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas son
documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos,
fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden
visionarse una a una por la pantalla del ordenador como si de una proyección
de diapositivas.
Juegos
educativos
Son Juegos didácticos para todas las edades con los que podremos
aprender Inglés, Matemáticas, Lengua, Geografía, Historia, Memoria,
Lógica… y mucho más. El Valor de los juegos educativos es el aprendizaje
atravez del juego y que desarrollen destrezas. Lo natural en las personas y
en especial en los niños y niñas es aprender jugando, por eso el valor del
juego como enseñanza aprendizaje
Plataformas
virtuales de
aprendizaje
Las plataformas virtuales de aprendizaje también conocidas en español
como sistemas de gestión deaprendizaje (LMS, del inglés Learning
Management System), se puede definir como un grupo de aplicaciones que
funcionan en un entorno cliente-servidor, donde el lado del servidor se instala
un software especial que controla un grupo de equipos.
Tipos de
plataformas
Plataformas Comerciales
Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de
licencia.No se puede realizar modificación alguna del programa.

6. Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)
Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden
realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición
de cualquier usuario.
Plataformas de Software propio (o a medida)
Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución
Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las
de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un
conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue objetivos
económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se
suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de
plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no
existen.
Ejemplo:
Plataforma Virtual: Unidad de Educación Virtual USAT
http://www.usat.edu.pe/usatvirtual/login/index.php
Cursos
Online Masivos
en Abiertos
(MOOC)
Los MOOCs (acrónimo en inglés de Massive Open On-line Course)1 o COMA en
español (curso online masivo en abierto) son cursos en línea dirigidos a un número
ilimitado de participantes a través de Internet según el principio de educación
abierta y masiva.2 Más de 700 universidades de todo el mundo ofrecen miles de
cursos en línea gratuitos.3 El término fue acuñado en 2008 por Dave Cormier y Brian
Hypertuano.4