Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre los diferentes empleos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen habilidades de comprensión lectora y desarrollen el pensamiento crítico. La unidad incluye actividades como lecturas, observación de fotografías y ejercicios para reconocer empleos en la comunidad y más allá. El documento proporciona detalles sobre los contenidos, actividades, ambientes y criterios de evaluación de la unidad.

1. EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO UNA
COMPETENCIA TRANSVERSAL PARA LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
OBJETIVO DEL CURSO: ANALIZAR
ACTITUDES EN EL ESTUDIANTE QUE
PERMITAN VALORAR LA IMPORTANCIA EN
LA LECTURA

2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
MAESTRIA EN EDUCACION
UNIDA DE APRENDIZAJE
ISABEL CRISTINA DE FATIMA GAMEZ ESTRADA
OCTUBRE 21, 2011

3. NOMBRE D LA UNIDAD: CONOCIENDO Y
VALORANDO LOS DIFERENTES EMPLEOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: IDENTIFICAR EN LOS
ESTUDIANTES DESTREZAS Y HABILIDADES EN LA
COMPRENSION LECTO – ESCRITORA, PARA EL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO

4. CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RELACION CONSIGO MISMO
RELACION CON E MEDIO NATURAL Y SOCIAL
COMUNICACIÓN INTEGRAL

5. INTRODUCCION
A través del tema “CONOCIENDO Y VALORANDO LOS DIFERENTES
EMPLEOS “ pretendemos que los educandos del Grado 3ª de la Bàsica
Primaria del IED RURAL MIXTO DE PALMIRA, vayan adquiriendo
conocimientos, conceptos, actitudes y hábitos que le llevaran a conocer el
mundo en el que mas tarde se tendrá que desenvolver.
Uno de los principales objetivos es hacer ver al niño que todos los
oficios son importantes, que cada uno representa un eslabón importante
en la cadena del funcionamiento de una ciudad, por lo que todos tienen un
gran valor.
El conocer los distintos oficios ponen al niño en contacto directo con su
entorno, por lo que podrán elaborar su propia vida y representación de
éste.

6. MATERIALES Y
CONTENIDOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AMBIENTES EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE RECURSOS
APRENDIZAJES DE APRENDIZAJES EVALUACION DIDACTICOS
APRENDIZAJE
S
Fotografías
Realizamos con los Niños La lectura Ejercicios resueltos
Edgar fue a Pecar correctamente
Identifica cada cuales Cuentos
Lluvia de ideas para intercambiar son los empleos que Incluye conceptos
conceptos mas se ven en su básicos TIC
Comunidad
Resuelvo ejercicios sencillos Aula Aporta ideas , escucha a Lluvia de ideas
RELACION Participación Individual y sus compañeros.
CONSIGO MISMO Los niños y las niñas observan fotografías Fuera del Aula Grupal Muestra respeto a las Lectura Impresa
opiniones de sus
Emplea el lenguaje de la compañeros Ejercicios de
unidad Razonamiento
impresos
Explora objetos y describe alguna de sus Comprende mensajes Se ubica en el espacio: Cuentos
características sencillos que se les dentro fuera
comunica (los Pegante, recortes,
Adivinanzas sobre diferentes empleos Aula trabajadores). Reconoce otras cosas periódicos
RELACION CON EL
que existen fuera de su
MEDIO Lectura del Cuento: “Los empleos” Fuera del Aula Respeta las ordenes que entorno Afiches
se les comunica al
Recortamos y pegamos realizar las actividades. Aporta ideas , escucha a Rompecabezas
sus compañeros.
Reconocemos otros Empleos, diferentes Pagina Web
a los de Nuestra Comunidad Expresa el respeto hacia
todos los trabajos
Incrementa su Ejercicios resueltos
Canción “Nosotros somos el Mundo” vocabulario al nombrar correctamente
diversas palabras.(10 Canción
Sopa de Letras , sobre los diferentes Aula palabras) Incluye conceptos Papelote
empleos del Mundo básicos
Fuera del Aula Comenta libremente Pagina Web
COMUNICACIÓN Ordena las Palabras sobre los trabajos Aporta ideas , escucha a
INTEGRAL sus compañeros. Hoja, Colores,
Hacemos un cuento y un Dibujo acerca Muestra alegría al Carbón
del trabajo que sueño realizar cuando trabajar. Muestra respeto a las

7. Realizamos con los Niños La lectura “Edgar fue a Pescar”
Lluvia de ideas para intercambiar conceptos
Resuelvo ejercicios sencillos (Sopa de Letras; Crucigramas)
Los niños y las niñas observan fotografías

8. Edgar fue a pescar
Había una vez un Señor llamado Edgar, era un señor muy bueno,
andaba pescando y de repente se le cayó su pesca y Edgar se puso
triste y lloro muy fuerte.
Y de repente salto un pececito y le salpico la cara, Edgar puso sus
manos abajo y dejo de llorar - ¿Qué te paso? Pregunto el pececito.
– Se me cayó mi pesca. Contesto Edgar, el pececito se fue al fondo
de mar y busco y busco la pesca de Edgar… pero NO la encontró,
pero encontró una pesca de oro y se la dio.
Edgar le dio las gracias y se fue muy contento, un señor malo y
envidioso se acerco a Edgar y le dijo -¿Por qué bienes contento? –es
que se me cayó mi pesca y un pez me dio una de oro. Dijo Edgar.
El señor malo fue y tiro su pesca pero nunca apareció el pez.
FIN

9. QUE HACEN
NUESTROS
PADRES?
QUE ES
PESCAR?
QUIEN ES
EDGAR?

10. BUSCANDO…ENCONTRAMOS……….
EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS
BUSCAREMOS PALABRAS QUE USAMOS EN
NUESTRA COMUNIDAD.

12. RELACION CON EL MEDIO
Explora objetos y describe alguna de sus características
Adivinanzas
Lectura del Cuento: “Los empleos”
Recortamos y pegamos
Reconocemos otros Empleos, diferentes a los de Nuestra
Comunidad

13. CON LOS NIÑOS, BUSCAMOS RECORTES DE DIFERENTES
IMPLEMENTOS DE TRABAJO, A PARTIR DE ALLÍ
DESCRIBIMOS LOS EMPLEO AL CUAL PERTENECE …

14. MIS ADIVINANZAS
LAS RESPUESTAS
Te ríes de su aspecto, de su torpeza y su Gracia,
y él, tan contento, aun te da las gracias.
No es subalterno de torero ,aunque coloca las
banderillas, en todo lo alto del trasero. ¿La
adivinanza no me pillas?
Profesa gran atención, a vuestra educación.
Llevo rotos los zapatos por la suela y el
tacón, ¿quién se pasará un rato
con la lezna y el punzón?
Le da empleo a mil botones, en las medidas se
lo guisa,
se mueve entre muchos patrones
y su problema es la sisa.

15. MIS ADIVINANZAS
LAS RESPUESTAS
Te ríes de su aspecto, de su torpeza y su Gracia,
y él, tan contento, aun te da las gracias.
No es subalterno de torero ,aunque coloca las
banderillas, en todo lo alto del trasero. ¿La
adivinanza no me pillas?
Profesa gran atención, a vuestra educación.
Llevo rotos los zapatos por la suela y el tacón,
¿quién se pasará un rato
con la lezna y el punzón?
Le da empleo a mil botones, en las medidas se
lo guisa,
se mueve entre muchos patrones
y su problema es la sisa.

16. La cerdita Panceta acaba de terminar sus estudios en la academia de policía. Es la primera policía de su barrio, y
todos los animales que viven allí se alegran mucho. Los padres de Panceta, el señor Chicharrón y la señora Porcina,
están muy orgullosos de su hijita. Por eso han organizado una gran fiesta en el jardín de su casa.
-¡Enhorabuena, Pance! – le dice su amigo el burro Curro-. Desde ahora nos sentiremos más
seguros en el barrio.
- Gracias, amigo –contesto Panceta-. Yo también me alegré mucho cuando tú te
hiciste barrendero. Desde entonces, nuestra calle está mucho más limpia.
- Anda, anda, dejémonos de cumplidos y vamos a por otro zumito de alfalfa, de ese tan rico –
propone el burro Curro.
En la fiesta, todos disfrutan de la comida y de los refrescos y se divierten mucho. Una pequeña
orquesta de ovejas, llamadas Las Baladoras, toca una bonita canción.
- ¿Bailas Panceta? –le pregunta su vecino el cerdito Tocinote.
- Pues claro –contesta Panceta.
- Me alegro mucho de que hayas aprobado el examen de policía. Yo sigo estudiando
para bombero –dice Tocinote.
- Pronto lo conseguirás porque no hay nadie que se esfuerce tanto como tú –le anima Panceta.
Cuando acaba de tocar la orquesta, la albañil Toñi, que es una conejita amiga de Panceta, presenta la última canción.
Es el número de la yegua Yolanda, que se ha disfrazado de payasa y consigue que todos se partan de risa. Cuando
termina su actuación todos le piden a Panceta que hable y como parece que tarda porque le da vergüenza, todos sus
amigos empiezan a gritar !Que hable Panceta...! Al final, la cerdita, que se ha puesto colorada como un tomate, coge el
micrófono y dice estas palabras:
- Os agradezco de todo corazón que hayáis venido a esta fiesta y, sobre todo, os doy las gracias por apoyarme tanto en
mi nuevo trabajo. Contad conmigo para lo que necesitéis.
Todos aplauden con entusiasmo y corren a abrazar a Panceta.

17. COMUNICACIÓN INTEGRAL
•Canción “Nosotros somos el Mundo”
Sopa de Letras , sobre los diferentes empleos del Mundo
Ordena las Palabras
Hacemos un cuento y un Dibujo acerca del trabajo que
sueño realiz

18. A través de esta canción se pretende mostrar a los
niños y niñas que hay un
MUNDO, más allá de su Entorno directo.
Para ver el video click aquí

19. abogado, actor, bombero, cocinero, fontan
ero, juez, panadero, payaso, pescador, pilo
to, pintor, policía, zapatero.
Z P O L I C I A R
E A B O G A D O P
U Y P I L O T O A
J A R A C T O R N
U S R O T N I P A
C O C I N E R O D
O B O M B E R O E
C P E S C A D O R
F O N T A N E R O

21. La cerdita Panceta acaba de terminar sus estudios en la academia de policía. Es la primera policía de su barrio, y
todos los animales que viven allí se alegran mucho. Los padres de Panceta, el señor Chicharrón y la señora Porcina,
están muy orgullosos de su hijita. Por eso han organizado una gran fiesta en el jardín de su casa.
-¡Enhorabuena, Pance! – le dice su amigo el burro Curro-. Desde ahora nos sentiremos más
seguros en el barrio.
- Gracias, amigo –contesto Panceta-. Yo también me alegré mucho cuando tú te
hiciste barrendero. Desde entonces, nuestra calle está mucho más limpia.
- Anda, anda, dejémonos de cumplidos y vamos a por otro zumito de alfalfa, de ese tan rico –
propone el burro Curro.
En la fiesta, todos disfrutan de la comida y de los refrescos y se divierten mucho. Una pequeña
orquesta de ovejas, llamadas Las Baladoras, toca una bonita canción.
- ¿Bailas Panceta? –le pregunta su vecino el cerdito Tocinote.
- Pues claro –contesta Panceta.
- Me alegro mucho de que hayas aprobado el examen de policía. Yo sigo estudiando
para bombero –dice Tocinote.
- Pronto lo conseguirás porque no hay nadie que se esfuerce tanto como tú –le anima Panceta.
Cuando acaba de tocar la orquesta, la albañil Toñi, que es una conejita amiga de Panceta, presenta la última canción.
Es el número de la yegua Yolanda, que se ha disfrazado de payasa y consigue que todos se partan de risa. Cuando
termina su actuación todos le piden a Panceta que hable y como parece que tarda porque le da vergüenza, todos sus
amigos empiezan a gritar !Que hable Panceta...! Al final, la cerdita, que se ha puesto colorada como un tomate, coge el
micrófono y dice estas palabras:
- Os agradezco de todo corazón que hayáis venido a esta fiesta y, sobre todo, os doy las gracias por apoyarme tanto en
mi nuevo trabajo. Contad conmigo para lo que necesitéis.
Todos aplauden con entusiasmo y corren a abrazar a Panceta.

22. RUBRICA
Destrezas Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
(5) (4) (2-3) (1 ó menos)
Comparación Compara y establece Tiene alguna dificultad para Tiene dificultad para comparar, Pocas veces o ninguna puede
semejanzas y diferencias. comparar, contrastar y contrastar y establecer comparar, contrastar y
establecer semejanzas y semejanzas y diferencias. establecer semejanzas y
diferencias. diferencias.
Organización Ordena y agrupa de Ordena y agrupa de acuerdo a Ordena y agrupa de acuerdo a Pocas veces o ninguna puede
acuerdo a características características comunes. Tiene características comunes. Tiene ordenar y agrupar de acuerdo a
comunes. Incluye en alguna dificultad para incluir en dificultad para incluir en los características comunes. Pocas
grupos los conceptos que los grupos los conceptos que grupos los conceptos que veces o ninguna incluye en
pertenecen a una misma pertenecen a una misma pertenecen a una misma grupos los conceptos que
categoría o clase. categoría o clase. categoría o clase. pertenecen a una misma
categoría o clase.
Razonamiento Lógico Elabora posibles Elabora posibles soluciones, Elabora posibles soluciones, Elabora posibles soluciones,
soluciones. Razona pero tiene alguna dificultad al pero tiene dificultad al tratar de pero pocas veces o ninguna
lógicamente para llegar a tratar de razonar lógicamente razonar lógicamente para llegar puede razonar lógicamente
una conclusión partiendo para llegar a una conclusión a una conclusión partiendo de para llegar a una conclusión
de una premisa. Presenta partiendo de una premisa, una premisa, presentar las partiendo de una premisa,
las ideas en orden lógico. presentar las ideas en orden ideas en orden lógico, con presentar las ideas en orden
Las ideas tienen lógico, con coherencia, claridad coherencia, claridad y lógico, con coherencia, claridad
coherencia, claridad y y objetividad. objetividad. y objetividad.
objetividad.
Solución de Problemas Organiza en gradación de Organiza en gradación de la Organiza en gradación de la Organiza en gradación de la
la evidencia analizada de evidencia analizada de las evidencia analizada de las evidencia analizada de las
las posibles soluciones. posibles soluciones, pero tiene posibles soluciones, pero tiene posibles soluciones, pero pocas
Evalúa los resultados y el alguna dificultad para evaluar dificultad para evaluar los veces o ninguna puede evaluar
proceso. los resultados y el proceso. resultados y el proceso. los resultados y el proceso.
Toma de decisiones Llega a conclusiones Tiene alguna dificultad para Tiene dificultad para llegar a Pocas veces o ninguna puede
lógicas y selecciona una llegar a conclusiones lógicas y conclusiones lógicas y llegar a conclusiones lógicas y
alternativa para llevar a seleccionar una alternativa para seleccionar una alternativa para seleccionar una alternativa para
cabo una acción y lograr llevar a cabo una acción y llevar a cabo una acción y llevar a cabo una acción y
un objetivo. lograr un objetivo. lograr un objetivo. lograr un objetivo.
Aporta nuevas Ideas Constantemente aporta Aporta nuevas ideas y crea Experimenta dificultad en Pocas veces o ninguna logra
nuevas ideas y crea soluciones alternativas. contribuir con nuevas ideas y aportar nuevas ideas o
soluciones alternativas. crea soluciones alternativas. soluciones alternativas.