Primaria Digital

1. Primaria Digital
una integración de TIC
para el Nivel Primario

2. Esta
propuesta
abarca
tres ejes
que se
relacionan
entre
sí.
. El desarrollo de un entorno multimedial.
La capacitación docente y equipos técnicos.
El equipamiento de AULAS DIGITALES MÓVILES para
las escuelas del nivel primario de todo el país.

5. d) Integrar lenguaje multimediales a las dinámicas escolares, con el
motivo de aumentar las capacidades expresivas y participativas de los
alumnos.
E) Desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades
necesarias para ser protagonistas en los entornos tecnológicos,
recorriendo las ventajas y desventajas de cada herramienta
produciendo su propio recorrido
F) Favorecer la gestión institucional del equipamiento y los proyectos
pedagógicos con los TIC, en vista de un crecimiento que estas
tecnologías brinda a cada unos de sus modalidades Propiciar el
desarrollo profesional de los docentes con el objetivo de abrir espacios
de reflexión

6. fortalecer la posición de enseñante de los
docentes y favorecer la gestión pedagógica
de la clase.
La presencia y mediación de un docente le
da la posibilidad, al alumno, de transformarse
en un consumidor inteligente de tecnología y
un productor activo de conocimientos
propone la formación de sujetos autonomos,
es decir, la formación de ciudadanos con
posibilidades de desenvolverse en forma
reflexiva, creativa y responsable frente a la
información y en la sociedad del
conocimiento donde el docente será quien
medie entre los contenidos y la red
fortalece el rol docente al ampliar las
posibilidad de resolución de problemas que
otras tecnologías no logran resolver.
ROL
DOCENTE

8. Primaria Digital propone el entorno multimedial con fines educativos y por lo
tanto se sitúa como un espacio para la comunicación, la participación, la
criticidad, la creatividad, la innovación, la heterogeneidad y la asincronía.
Las prácticas de integración de TIC recupera ciertas características de los
soportes digitales como:

9. Hipertextualidad- es una
forma de construcción
de conocimiento en
forma de red donde
distintos textos son
enlazados a través de
nodos.
Convergencia-este fenómenos
atraviesa las prácticas de
hipertextos. Es el flujo de
contenidos a través distintos
medios de comunicación.
Transnarrativas- relatos que se
despliegan en múltiples
plataformas generando nuevos
puntos de entrada a una
historia.
Hipertextualidad- que es una
forma de construcción de
conocimiento en forma de red
donde distintos textos son
enlazados a través de nodos.
Lenguajes