1. LAS TICE
Introducción:
La nueva tecnología en educación está transformando las formas de producción y
reproducción de la cultura en los espacios escolares universitarios y en otros espacios
públicos y privados, con los cuales se relacionan los académicos y alumnos, lo que genera
la necesidad de la reformulación del proceso educativo sobre nuevas bases
epistemológicas y metodológicas, en donde se modernicen críticamente los viejos
aprendizajes y se combinen con las nuevas formas educativas propias de la
posmodernidad, en su versión progresista.
La educación para el cambio tecnológico y para el uso de los nuevos medios educativos,
debe ser un proceso democrático en donde se prioricen los valores humanos y el
pensamiento crítico, sin menospreciar los aspectos relacionados con la vinculación de la
educación con los sistemas productivos y mercados de trabajo.
A partir de las necesidades que plantea la incorporación de la nueva tecnología en
educación, es importante la transformación de los currículos donde se formen
investigadores educativos, en que se reflexionen elementos para estudiar este proceso
como parte de su formación básica.
El currículum y la nueva tecnología:
La incorporación del cambio tecnológico y la educación para los medios en nuestras
universidades, y los cambios que se producen en la esfera pública y privada de los
sujetos, nos lleva a repensar la relación universidad-sociedad.
Existe necesidad de ir quitando la idea del "culto a la informática como fin" en los
currículos y analizarla como un medio que ha trastocado nuestros espacios sociales.
Existe necesidad de trabajar nuevas visiones paradigmáticas en donde se incorporen la
nueva tecnología y otros valores curriculares de la posmodernidad –en su versión
progresista– modernizando los viejos valores del aprendizaje.
Educación para los medios tecnológicos:
Es necesario cambiar la educación para el uso de los medios audiovisuales y la telemática
en los procesos de enseñanza-aprendizaje en muchas de nuestras universidades.
Es una tarea central definir el uso y el acceso de la nueva tecnología y su relación con la
producción y transmisión de la cultura. En ello es fundamental construir alternativas
democráticas para que sea accesible a todos los académicos, para que su uso no aumente
las desigualdades sociales, el desempleo ni la dependencia de nuestros países.
Federica Yakoubi
Magisterio Primaria UCLM

2. Es necesario promover "nuestra capacidad de asombro" ante la tendencia educativa de
transformar el ser humano en máquina; en convertir nuestros procesos en una
"educación robotizada", tal como lo plantea algunos proyectos como "la universidad
virtual".
Educación para el cambio tecnológico:
Existe necesidad de incorporar en los currículos de educación superior, espacios para la
renovación e innovación tecnológica aplicada a la educación en todos los centros
universitarios.
Incluir en los currículos para formar investigadores educativos, el estudio de las nuevas
tecnologías en educación, no como una línea de investigación especializada, sino como
parte de su formación básica.
Es necesario incorporar tecnologías alternativas y tecnologías para el desarrollo
sustentable, que disminuyan la dependencia y que no deterioren el medio ambiente.
Debido a que buena parte del pensamiento educativo está permeado por corrientes
críticas, que han adversado los principios de la vieja "tecnología educativa", habrá
necesidad de revisar autocríticamente dichas posiciones, repensando la racionalidad
instrumental de los medios
Federica Yakoubi
Magisterio Primaria UCLM