CUARTO GRADO A Y B. ROMINA Y SILVIA- 2-11-2020. https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/4-y-4-b-romina-y-silvia.html

1. CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 4° GRADO. SEMANA 1 NOVIEMBRE 2020
pág. 1
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Semana del 2 al 6 de noviembre
Seguimos trabajando con “Las medias de los flamencos”
Ya habrás observado que, en este relato, los flamencos, son los
protagonistas de una historia marcada por la envidia y la búsqueda
testaruda de la belleza... También cobran protagonismo otros animales
de la selva que parecen hablar(nos) de nuestros propios miedos,
placeres, disputas, juegos, alegrías y tristezas.
NO TE OLVIDES DE PRACTICAR LECTURA EN VOZ ALTA
1) Comprensión lectora: subraya la respuesta correcta.
Según el texto, los peces…
a) participaron en el baile
b) participaron en la fiesta
c) estaban un poco bebidos.
Las víboras
a) iban disfrazadas.
b) llevaban todas zapatillas de bailarina.
c) llevaban la ropa combinada con su color
A los flamencos,
a) les resultó imposible encontrar las medias que buscaban en una tienda.
b) les resultó difícil convencer a la lechuza.
c) se les ocurrió la brillante idea después de mucho pensar.
Por el veneno,
a) murieron muchos flamencos.
b) los flamencos sintieron mucho dolor.
c) los flamencos salieron huyendo.
2)¿Por qué dice el narrador que los flamencos intentan desesperadamente adornarse
para la fiesta de las víboras? ¿Qué motivo tenían?
3) Releé el siguiente fragmento y responde.
Al leer esta parte, algunas chicas y algunos chicos creen que la lechuza no sabía lo que
les iba a suceder a los flamencos con esas medias de colores.
Y otras chicas y otros chicos opinan que sí. A vos ¿qué te parece?

2. CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 4° GRADO. SEMANA 1 NOVIEMBRE 2020
pág. 2
4). ¿Y creés que los flamencos tenían la intención de molestar a las víboras? Contanos
cómo te das cuenta de sus intenciones.
Ahora vamos a comenzar a trabajar con la acentuación de palabras.
Las palabras pueden ser: AGUDAS, GRAVES o ESDRÚJULAS según el lugar que
ocupe la sílaba tónica.

3. CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 4° GRADO. SEMANA 1 NOVIEMBRE 2020
pág. 3
5) La seño buscó palabras agudas, graves y esdrújulas del cuento, ahora a te toca a vos
sepáralas en sílabas y marcar la sílaba tónica(es la sílaba que suena más fuerte). Luego
clasifícalas en este cuadrito. Como en el ejemplo.
espléndidas: es-plén- di- das (la palabra tiene 4 sílabas y la sílaba tónica es la
antepenúltima plén- entonces podemos decir que de acuerdo a su acentuación
espléndidas en una palabra esdrújula)
sapo;sa-po (la palabra tiene 2 sílabas y la sílaba tónica es la penúltima sílaba sa- no
lleva tilde porque termina en vocal, es decir es una palabra grave)
almacén: al- ma- cén (la palabra tiene tres sílabas, la silaba tónica recae en la
última sílaba cén, lleva tilde porque termina en n, es decir es una palabra aguda)
yararás: ya- ra-rás
flamencos:
coral:
pájaros:
ustedes:
víboras
Paraná:
ESDRÚJULAS GRAVES AGUDAS
Espléndidas sapo almacén
yararás