Datos para dar clase

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
TEMA:
INTEGRANTES
Viviana Giménez
Cynthia Méndez
Richard Saldivar San Lorenzo, 29 de mayo de 2014
Trabajo Práctico de
ANÁLISIS DE DATOS II
PROFESOR
Lic. Juan Carlos Orue

Objetivo General:
•Conocer los Factores que inciden en la elección de
la Carrera de Estadística y el Nivel de Conformidad
de dicha elección.
Objetivo Secundario:
•Identificar los principales aspectos que llevaron
al alumno a elegir la carrera de Mat. Estadística.
•Estudiar el nivel de satisfacción del alumno que opta
por dicha carrera.

Población investigada:
Alumnos de la Carrera Matemática Estadística.
Cobertura Temporal:
Segundo Semestre del año 2013
Fuente de Información:
Fuente primaria, la propia encuesta generada por el
grupo.
Tipo de Investigación:
Encuesta por Muestreo.

La elección de una carrera universitaria es un momento decisivo en
la vida de todo estudiante. En ocasiones, puede tratarse de un
proceso largo y complejo en el que los interrogantes surgen a cada
paso. Aunque, en última instancia, la decisión acaba siendo parte de
un proceso de descubrimiento interno.
El hecho de definir qué estudiar, dónde y cómo depende de la
evaluación de diferentes variables
Factores internos
 La Familia
 Las Amistades
Factores externos
 La oferta educativa
 Duración de la carrera
 Salida laboral

Las salidas profesionales son factores a tener en cuenta, pero en algunos
casos parece que la información no llega bien a los estudiantes.
 Las carreras de Matemáticas han perdido en 10 años la mitad de los
alumnos, según registros de la FACEN. Las razones específicas de esta
crisis son varias, estos estudios tienen fama de ser muy difíciles y de
tener una media de años para finalizarla muy alta, hecho que los datos
no discuten. Pero también se da la percepción de que los estudiantes de
matemáticas no tienen muchas salidas profesionales, lo cual no es en
modo alguno cierto.

Tipo de Muestreo:
Muestreo por Conglomerados donde los conglomerados
fueron definidos como conjunto de alumnos que cursan
una materia específica y en una sección específica.
La unidad de selección fueron los cursos habilitados en el
semestre del 2013
Tamaño de la Muestra:
80 alumnos de Matemática Estadística

Marco Muestral:
Listado de todas las materias por sección habilitadas en el
2do. Semestre del 2013.
Se procede a muestrear en 35 materias esperando
encontrar un promedio de 2 a 3 alumnos de la carrera de
Estadística en cada materia.

Las respuestas recibidas con la Prueba Piloto fueron lo suficientemente
variadas y reflejaban la información que se necesitaba para el Objetivo de
la encuesta, lo cual no llevo a grandes modificaciones en cuanto al formato
del cuestionario; sólo el ítem de “Motivo por el cual eligió la carrera” se
transformó de una pregunta de libre respuesta a una con opciones de
respuestas, para mejores resultados.
Durante la prueba se observo que existían preguntas que muchos alumnos
no querían completar o les tomaba tiempo para responder, como;
- Año de Ingreso
- Cantidad de Materias aprobadas
- Edad del Alumno
- Y en algunos casos el nombre mismo se negaban a completar.
En base al tiempo y exactitud con que los encuestados completaban sus
respuestas observamos que la redacción de la misma y la referencia del
tiempo fueron claras y exactas, lo cual nos permitió realizar la encuesta
correspondiente con el siguiente formato de cuestionario..

CUADRO 1. ENCUESTADOS SEGÚN EL SEXO (%)
Encuestados
Masculino 30
Femenino 70
Total 100
Fuente: Encuesta "Sondeo Sobre la Elección de la Carrera
Estadística" - FACEN
CUADRO 2. PROMEDIO DE EDAD POR SEXO.
Masculino 25
Femenino 25
Total 25
CUADRO 3. Año Mínimo y Máximo de Ingreso
Mínimo Máximo
Año de Ingreso 1985 2013

CUADRO 4. PROMEDIO DE MATERIAS APROBADAS EN LOS
PERIODOS 2003-2007
Materias
Aprobadas
29
Fuente: Encuesta "Sondeo Sobre la Elección de la Carrera Estadística" - FACEN
CUADRO 5. MATERIAS APROBADAS (%)
10 1,1
20 8
25 9,25
30 13,3
40 18
50 23
60 26
70 28
75 29
80 30
90 32

CUADRO 7. PROMEDIO DE MATERIAS APROBADAS POR
SEXO, SEGÚN CUENTA CON EMPLEO REMUNERADO
sexo
Cuenta con
empleo
remunerado
Masculino Femenino Total
No 16 14 15
Si 23 26 25
Total 20 19 19
CUADRO 6. PROMEDIO DE MATERIAS APROBADAS POR SEXO
Materias Aprobadas
Masculino 20
Femenino 19
Total 19

Análisis de Regresión:
Y= 3.352,535 – 1,66X1 + 7,88X2 – 0,292X3 + Ei
Donde:
Y= Materias Aprobadas
X1= Año de Ingreso
X2= Cuenta con empleo Remunerado
X3= Sexo
Modelo
Coeficientes no
estandarizados
Coeficientes
tipificados
t Sig.B Error típ. Beta
1 (Constante) 3352,535 468,183 7,161 ,000
Año de Ingreso -1,660 ,233 -,577 -7,132 ,000
Cuenta con empleo
remunerado
7,880 1,816 ,352 4,339 ,000
sexo -,292 ,393 -,060 -,743 ,460
a. Variable dependiente: Materias Aprobadas

ANOVAa
Modelo
Suma de
cuadrados gl
Media
cuadrática F Sig.
1 Regresión 5337,651 3 1779,217 28,854 ,000b
Residual 4686,299 76 61,662
Total 10023,950 79
a. Variable dependiente: Materias Aprobadas
b. Variables predictoras: (Constante), sexo, Año de Ingreso, Cuenta con empleo remunerado
Resumen del modelo
Modelo R R cuadrado
R cuadrado
corregida
Error típ. de
la
estimación
1 ,730a
,532 ,514 7,853
a. Variables predictoras: (Constante), sexo, Año de Ingreso, Cuenta con
empleo remunerado

CUADRO 8. NIVEL DE SATISFACCION DE LA CARRERA (%)
Bajo 1,3
Regular 68,8
Buena 30
Total 100
Fuente: Encuesta "Sondeo Sobre la Elección de la Carrera Estadística" -
FACEN
CUADRO 9. NIVEL DE SATISFACCION DE LA CARRERA POR SEXO (%)
Nivel de Satisfacción de la C.
sexo Bajo Regular Buena Total
Masculino 0 62,5 37,5 100
Femenino 1,8 71,4 26,8 100
Total 1,3 68,8 30 100
Fuente: Encuesta "Sondeo Sobre la Elección de
la Carrera Estadística" - FACEN

CUADRO 10. NIVEL DE SATISFACCION DE LA CARRERA SEGÚN GRUPOS DE EDADES (%)
Nivel de Satisfaccion de la C.
EDADES Bajo Regular Buena Total
hasta 21 0 66,7 33,3 100
22-24 4,8 61,9 33,3 100
25-28 0 66,7 33,3 100
29 y más 0 80 20 100
Total 1,4 68,1 30,4 100
CUADRO 11. NIVEL DE SATISFACCION DE LA CARRERA SEGÚN GRUPOS DE AÑO DE INGRESO (%)
Año de ingreso Bajo Regular Buena Total
hasta 2006 0 75 25 100
2007-2009 4,8 57,1 38,1 100
2010-2012 0 71,4 28,6 100
2013 0 72,7 27,3 100
Total 1,3 68,8 30 100

CUADRO 12. NIVEL DE SATISFACCION DE LA CARRERA SEGÚN EL MOTIVO
POR EL QUE ELIGIO LA CARRERA
Motivo por el que eligio
la Carrera
Bajo Regular Buena Total
Gusto Por la Matemática 3 66,7 30,3 100
Salida Laboral 0 68,8 31,3 100
Complementar profesion 0 75 25 100
Recomendaciones 0 100 0 100
Otros 0 57,1 42,9 100
Total 1,3 68,8 30 100

CUADRO 13. FORMA DE ELECCIÓN DE LA CARRERA (%)
Publicidad 11
Familiares 35
Amigos 26
Gusto Propio 23
Otros 5
Total 80
CUADRO 14. FORMA DE ELECCIÓN DE LA CARRERA SEGÚN EL SEXO (%)
sexo
Publicidad Familiares Amigos Gusto Propio Otros Total
Masculino 8,3 37,5 29,2 16,7 8,3 100
Femenino 12,5 33,9 25 25 3,6 100
Total 9 28 21 18 4 80

CUADRO 15. FORMA DE ELECCION DE LA CARRERA SEGÚN AÑO DE INGRESO
Forma de Eleccion de la carrera
Años de Ingreso Publicidad Familiares Amigos Gusto Propio Otros Total
hasta 2006 10 35 25 30 0 100
2007-2009 9,5 28,6 33,3 23,8 4,8 100
2010-2012 10,7 39,3 28,6 14,3 7,1 100
2013 18,2 36,4 9,1 27,3 9,1 100
Total 9 28 21 18 4 80

Otros Datos…
11,3
35
26.3
22.5
5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Publicidad Familiares Amigos Gusto Propio Otros
Gráfica 1. Forma de Elección de la Carrera (%)
Series1

8.8
91.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
No Si
Gráfica 2. Conoce el Perfil de la Carrera (%)
Series1
52.5
47.5
45
46
47
48
49
50
51
52
53
No Si
Gráfica 3. Cuenta con empleo Remunerado (%)
Series1

7.5
82.5
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Poca S.L. Buena S.L. Otros
Gráfica 4. Percepción de la Carrera (%)
Series1
41.3 40
5 5
8.8
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Gráfica 5. Motivo por el que eligió la carrera
(%)
Series1

22.5
77.5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
No Si
Gráfica 6. Mejorar el Desempeño de los
Docentes (%)
Series1

Culminando con la encuesta y realizando los estudios
correspondientes a los datos, podemos decir que los Objetivos
fueron logrados, obteniendo así los Factores que Influyen en la
Elección de la Carrera de Matemática Estadística lo cual en su
mayoría es el Factor Familia y el Agradado hacia la Matemática
y Estadística.
También obtuvimos el Nivel de Satisfacción del alumnado ya
dentro de la Facultad, con lo que podemos concluir que en su
Mayoría están regularmente cómodos con la carrera elegida,
esperando culminarla pronto con vistas a una Buena Salida
Laboral que ofrece la Lic. En Mención Matemática Estadística.

ESPERAMOS QUE NUESTRO HUMILDE
TRABAJO HAYA SIDO DE SU INTERÉS Y
SU AGRADO…
MUCHÍSIMAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN…

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