proyecto estadistica.docx

INTRODUCCIÓN
La estadística es una rama de la matemática que organiza y resume una
gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e infiere conclusiones
respecto de ellos.
La pandemia ha dejado huella en todo el mundo, afectando desde las
actividades más pequeñas a las de gran importancia, dónde en sus inicios
tuvo una gran repercusión en los diversos sectores económicos del país
dejando el atraso de muchos proyectos.
Un claro ejemplo se dio en la educación. A inicios de la etapa virtual (2020)
el nivel de enseñanza y aprendizajede la educación remota se vio decaído
por muchos factores desde un hogar convertido en aula donde la ausencia
de tecnología se hizo presente. Notoriamente se vio reflejado que los
profesores no estuvieron totalmente preparados para impartir clases
remotas, trayendo como consecuencia que baje el nivel académico de los
estudiantes ya que eran pocos los que lograban obtener el aprendizaje
esperado.
Debido a ello nuestro grupo logró evidenciar el alto número de estudiantes
disconformes con el tipo de enseñanza y de ahí nace nuestro tema de
investigación que consiste en calificar el nivel de enseñanza de cada
profesorporpartede losestudiantes dela universidadtecnológica delPerú.
Es por ello que se realizó una encuesta para recopilar información,
organizarla a través de datos estadísticos e interpretar.
El desarrollo de este proyecto nos permitirá aplicar los conocimientos
adquiridos en el transcurso del área de estadística y probabilidades, de
alguna u otra manera ayudaremos a la sociedad mediante propuestas que
permitirán disminuir el uso de aplicaciones basura.

TEMA: CALIFICACIÓN DEL NIVEL ACADÉMICO DE LOS PROFESORES POR
PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL
PERÚ (UTP)- SEDE CHICLAYO (2022).
I. Planteamiento del Problema:
¿Durantelos 2 años de estudio, de las distintas carreras universitarias dela
universidad (UTP)? Los estudiantes, afrontamos distintas situaciones, en
algunos casos positivas y en otras muy difíciles, ¿que requieren ser
atendidas con prontitud?
En estos momentos, tenemos a disposición distintos profesores para
nuestra enseñanza académica, pero desconocemos su estrategia y
metodología de cada docente. Ya que según SUNEDU la universidad
tecnológica del Perú se encuentra en el puesto 19 del ranking de las 100
mejores universidades del país. Pero existe un porcentaje estudiantes que
seencuentrandisconformesconel plan deestudio y métodosde enseñanza
de algunos docentes. Por ello, realizaremos un estudio estadístico entre los
estudiantes activos en este periodo 2022 en la Universidad Tecnológica del
Perú-Sede Chiclayo, donde se calificará con un puntaje del 1-10 a cada
docente con su curso respectivo.
II. Objetivo General:

Determinar si los alumnos matriculados están de acuerdo en participar del
estudio estadístico que se llevara a cabo en la Universidad Tecnológica del
Perú- Sede Chiclayo, con la finalidad de calificar las estrategias y
metodología de cada docente.
III. Objetivo del trabajo aplicado (propósito):
Calificar la metología de enseñanza de cada docente ya que su mejora
ayudará a mejorar nuestro nivel de aprendizaje, asíaumentar la
cantidad de egresados mejores preparados.
IV. Determinación detérminosestadísticos:
1. Población:
La población a la cual se realizó la investigación son todos los alumnos de
la Universidad Tecnológica del Perú en el periodo 2022 – Sede Chiclayo.
2. Muestra:
100 alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú.
3. Unidad de análisis:
Un estudiante de la Universidad Tecnológica del Perú.
4. Variables:
NOMINAL ORDINAL

VARIABLE
CUALITATIVA
 Carreras
 Genero
 Cursos con
dificultad
 Métodos y
estrategias
 Interrogantes en
el tema
 Métodos didácticos
 Calidad de
enseñanza
 Como se siente uno
con el docente
 Ciclo académico
5. Tipo de variable:
1. ¿Cuál es tu género? V.c. Nominal
2. ¿Cuál es tu edad? V.c. Continua
3. ¿En qué ciclo te encuentras? V.c. Ordinal
4. ¿Qué carrera estudias? V.c. Nominal
5. ¿En qué cursos has tenido mayor dificultad? V.c. Nominal
6. ¿Crees que los métodos y estrategias que usa tu docente
interfieren para tu comprensión del curso? V.c. Nominal
7. ¿Sientes que tu docente deja incógnitas e interrogantes en el
tema, por avanzar su silabo? V.c. Nominal
8. ¿Cómo te sientes en clase con el docente del curso? V.c. Ordinal
9. ¿Con que frecuencia tu profesor utiliza métodos didácticos para
poder entender su clase? V.c. Ordinal
10. ¿Cuál es la calidad que recibes como estudiante en la
enseñanza que brinda tu profesor? V.c. Ordinal
CONTINUA DISCRETA
VARIABLE
CUANTITATIVA
 Edad.  Calificación al
docente
 Horas de clase
 Tiempo de clase
en cada curso

11. ¿Cuántas horas de clase tienes en tu curso que te complica?
V.c. Discreta
12. ¿Cuál crees que debería de ser el tiempo de clase en cada
curso? *Responder en horas. V.c.Discreta
13. ¿Cómo calificarías con un puntaje del 1-10 al docente de
dicho curso? V.c. Discreta
V. Recolección dela información:
Este estudio utiliza el método de estadística descriptiva para
sugerir variables cualitativas (nominales y ordinales) y
cuantitativas (continuas y discontinuas). Para la recolección de
los cuestionarios seoptó por utilizar el Formulario de Google, las
actividades aplicadas en este estudio son virtuales y digitales,
siendo las preguntas y la segmentación las herramientas de
muestreo de datos.
VI. Procesamiento de la información:
Para el procesamiento de la información se realizó una
encuesta. Se prefiere MicrosoftExcel. Una ayuda valiosa porque
se utilizaron diferentes métodos estadísticos dependiendo del
tipo de variableobtenida en cada pregunta de la encuesta.
VI.I VariableCualitativa:
Para obtener información de tipo de variable cualitativa se realizó varias
preguntas de las cuales elegimos las más importantes.
a) Variable CualitativaNominal:
a.1) La preguntapara estavariable es la numero 1 de la encuesta
obtenida.
 ¿Cuál es tuGénero?

Para esta pregunta se recogieron un total de 100 datos, la
información se procesó con el uso de la Tabla de Frecuencias.
 Organizaciónde información:
 Se llegóa la siguiente conclusión:
 El 40% de los encuestados fueroncontestados por el género
Femenino.
 El 60% de los encuestados fueron contestados por el género
Masculino.
Tabla de frecuencia
Alternativa Genero f h h%
1 Femenino 40 0.4 40%
2 Masculino 60 0.6 60%
Total: (n) 100 1.00 100%

a.2) La preguntapara estavariable es la numero4 de la encuesta
obtenida.
 ¿Qué carreraestudias?
 Organizaciónde información:
Tabla de frecuencia
Alternativa Respuestas f h F h% H%
1 Ing. Industrial 29 0.29 29 29% 29%
2 Ing. Civil 17 0.17 46 17% 46%
3 Ing. Sistemas 17 0.17 63 17% 63%
4 Psicología 12 0.12 75 12% 75%
5 Derecho 6 0.06 81 6% 81%
6
Ing. Seguridad Industrial y
minera 6 0.06 87 6% 87%
7 Administración 3 0.03 90 3% 90%
8 Obstetricia 3 0.03 93 3% 93%
9 Arquitectura 2 0.02 95 2% 95%
10
Ing. Seguridad
laboral y ambiental 2 0.02 97 2% 97%
11
Administración de
negocios internacionales 1 0.01 98 1% 98%
12 Administración y marketing 1 0.01 99 1% 99%
13 Ing. Software 1 0.01 100 1% 100%
Total: (n) 100 100% 100%

 El 29 % de los encuestados sonde la carrerade Ing. Industrial.
 El 17 % de los encuestados sonde las carreras de Ing. Civil y Ing.
Sistemas.
 El 12% de los encuestados sonde la carrera Psicología.
 El 6% de los encuestados sonde la carrerade Derechoy Ing. De
Minas.
 Por ultimoel restorepresentaadistintas carrerasconporcentajes
menores al 3 %
29%
17%
17%
12%
6%
6%
3%
3%
2% 2%1%
1%
1%
¿Qué carrera estudias?
Ing. Industrial
Ing. Civil
Ing. Sistemas
Psicología
Derecho
minera
Administración
Obstetricia

a) Variable cualitativaNominal Politómica:
a.3) La preguntapara estavariable es la numero5 de la
encuestaobtenida.
¿En qué cursos has tenido mayor dificultad?
 Organizaciónde la información:
 El 16 % de los encuestados han tenido dificultad en el curso de
estadística.

 El 9 % de los encuestados han tenido dificultad en el curso de
Herramientas informáticas.
 El 19%de losencuestadoshantenidodificultadenelcursode MATE
I-II.
 El 30% de los encuestados han tenidodificultaden el cursode CAF
I-II.
 Por último, el 16% de los encuestados han tenido
dificultad en otros cursos.
a) Variable cualitativaNominal Dicotómica:
encuestaobtenida.
¿Crees que el método y estrategia que usa tu docente es el adecuado para
tu comprensión del curso?

 El 54% de los encuestados considera que si es adecuado el
métodode enseñanzade su docente.
 El 46% de los encuestados consideraque no es adecuado el
métodode enseñanzade su docente.
encuestaobtenida.
 ¿Sientes que tu docente deja incógnitas e interrogantes en el
tema, por avanzar su silabo?
TABLA DE FRECUENCIAS
Alternativa f h h%
Si 55 0.55 55%
No 45 0.45 45%
Total: (n) 100 1 100%

 Los alumnos que sientenque su profesor(a) deja incógnitas
por avanzar el silabo es del 55%
 Los alumnos que sientenque su profesor(a) no deja
incógnitas por avanzar el silabo es del 45%
b) Variable cualitativa Ordinal:
a1) La preguntapara estavariable es la numero9 de la encuesta
obtenida.
¿Con que frecuenciatuprofesor utilizamétodos didácticos parapoder
entender suclase?
Para esta pregunta se recogieron un total de 100 datos, la información se
procesó con el uso de la Tabla de Frecuencias
55%
45%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1
Resultados de las incognitas generados por el docente.
Si No

 Llegóa la siguiente conclusión:
 El 26% de los encuestados dicenque lautilizaciónde métodos
didácticos para poder entender suclase es Poco
didácticos para poder entender suclase es A veces
didácticos para poder entender suclase es Nada
didácticos para poder entender suclase es Regular
a2) la preguntapara estavariable es la numero8 de la encuesta
obtenida.
 ¿Cómo te sientes en clase con el docente del curso?
procesó con el uso de la Tabla de Frecuencias.
TABLA DE FRECUENCIA
Alternativa f h h%
Bien 33 0.33 33%
Frustrado 29 0.29 29%
Incomodo 11 0.11 11%

Neutral 27 0.27 27%
Total: 100 1 100%
 Se llego a la siguiente conclusión
 El 33% de alumnos se sienten bien en las clases de este
curso
 El 29% de alumnos se sienten frustrados en las clases de
este curso
 El 11% de alumnos se sienten incomodos en las clases de
este curso

 El 27% de alumnos se sienten neutrales en las clases de
este curso
obtenida.
¿En qué ciclo te encuentras? Responder en números
Para esta pregunta se recogieron un total de 100
datos, la información seprocesó con el uso de la
Tabla de Frecuencias.
MO= 3ERO
Organización de la información:

 El 11 % de los encuestados pertenecenal primer ciclo.
 El 9 % de los encuestados pertenecenal segundociclo.
 El 31% de los encuestados pertenecenal tercer ciclo.
 El 10% de los encuestados pertenecenal cuartociclo.
 El 9% de los encuestados pertenecenal quitociclo.
 El 10% de los encuestados pertenecenal sextociclo.
 El 6% de los encuestados pertenecenal séptimociclo.
 El 7% de los encuestados pertenecenal octavociclo.
 El 4% de los encuestados pertenecenal novenociclo.
 Por último, el 3% de los encuestados pertenecenal décimociclo.
obtenida.
¿Cuál es la calidadque recibes comoestudiante enlaenseñanzaque
brinda tuprofesor?

 El 20% de los encuestados dicenque lacalidad que recibenes
insuficiente
regular
 El 15% de los encuestados dicenque lacalidad que recibenes muy
bien
excelente
VI.II VariableCuantitativa:
Para obtener información de tipo de variable cualitativa se realizó varias
preguntas de las cuales encontramos:
a) Variable CuantitativaDiscreta:
obtenida.
 ¿Cuántas horas de clase tienes en tu curso que te complica?

procesó con el uso de la Tabla de Frecuencias.
 Los que alumnos tienen 1 hora de clase a la semana con el curso
son 2
 Los alumnos tienen2 hora de clase a la semana con el curso son
5.
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8
2
5
24
19
17
12 14
4
ALUMNOS
HORAS DE CLASE
Horas de clase que tienes con el tu curso
que se te complica
Horas
Tabla de frecuencia
Horas f h h% F H H% (Xi-X)^2 *fi
0 2 0.02 2% 2 0.02 2% 246.9135802
1 5 0.05 5% 7 0.07 7% 511.1728395
2 24 0.24 24% 31 0.31 31% 1992.296296
3 19 0.19 19% 50 0.5 50% 1250.012346
4 17 0.17 17% 67 0.67 67% 859.654321
5 12 0.12 12% 79 0.79 79% 448.1481481
6 14 0.14 14% 93 0.93 93% 365.7283951
7 4 0.04 4% 97 0.97 97% 67.60493827
8 3 0.03 3% 100 1 100% 29.03703704
TOTAL 100 1 1 - - - 5770.567901

24.
19
17.
12.
14.
4.
obtenida.
¿Cuál crees que deberíade ser el tiempode clase encada curso?

 La respuestaconmayor frecuenciaes 2 horas.
 Se observaque del total de los 100 encuestado:
 El 7% cree que el tiempodeberíade ser de 1 hora de clase encada
curso
 El 24% cree que el tiempodeberíade ser de 2 horas de clase en
cada curso
cada curso.
cada curso.
cada curso
cada curso
cada curso.
cada curso.
7
24
20
14
15
14
3 3
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8
RESULTAMOS DEL TIEMPO DE CLASE.
Horas

obtenida.
¿Cómo calificarías con un puntajedel 1-10 al docente de dicho curso?
Tabla de frecuencia
xi f h h% F H H% (xi - X)^2*fi
0 3 0.03 3% 3 0.03 3% 247.93
1 7 0.07 7% 10 0.1 10% 458.24
2 14 0.14 14% 24 0.24 24% 703.93
3 7 0.07 7% 31 0.31 31% 259.69
4 7 0.07 7% 38 0.38 38% 181.42
5 14 0.14 14% 52 0.52 52% 234.30
6 13 0.13 13% 65 0.65 65% 124.20
7 11 0.11 11% 76 0.76 76% 48.09
8 12 0.12 12% 88 0.88 88% 14.28
9 6 0.06 6% 94 0.94 94% 0.05
10 6 0.06 6% 100 1 1 4.96
100.00 1.00 2277.10
3%
7%
14%
7% 7%
14% 13%
11% 12%
6%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CALIFICACION DEL PUNTAJE.
Tabla de frecuencia h%

 El 3% de los estudiantes calificancon1 a los profesores.
 El 7% de los estudiantes calificancon 2 a los profesores.
 El 14% de los estudiantescalificancon 3 a los profesores.
 El 7% de los estudiantes calificancon 4 a los profesores.
 El 7 % de los estudiantes calificancon 5 a los profesores.
 El 14% de los estudiantescalificancon 6 a los profesores.
 El 13% de los estudiantescalificancon7 a los profesores.
 El 6% de los estudiantes calificancon10 a los profesores.
b) Variable Cuantitativa Continua:
obtenida.
¿Cuál es tuedad?
información se procesó con el uso de la Tabla de frecuencia.
Tabla de frecuencia
Intervalos
Intervalo de
edades xi f H F H H% xi*fi (xi - X )^2*fi
[16-19> 16 19 17.5 33 0.33 33 0.33 33% 577.5 1038.5793
[19-22> 19 22 20.5 25 0.25 58 0.58 58% 512.5 170.3025
[22-25> 22 25 23.5 9 0.09 67 0.67 67% 211.5 1.3689
[25-28> 25 28 26.5 8 0.08 75 0.75 75% 212 91.9368
[28-31> 28 31 29.5 11 0.11 86 0.86 86% 324.5 449.1531

[31-34> 31 34 32.5 8 0.08 94 0.94 94% 260 705.3768
[34-37> 34 37 35.5 6 0.06 100 1.00 100% 213 921.0726
Total= (n): 100 1.00 2311 3377.79
 Organizaciónde la información
 De la edad de 16-19 años representa el 33%
 De la edad de 19-22 años representa el 25 %
VII. Conclusiones y Recomendaciones:
 Conclusiones:

40%
60%
RESULTADOS DE LA ENCUESTA "¿CÚAL ES TU
GÉNERO?
Femenino
Masculino
 Mediante el uso de las gráficas y las interpretaciones más notables
se pudo llegar a las siguientes conclusiones y recomendaciones.
 Los alumnos de la universidad (UTP) consideran adecuados los
métodos y enseñanzas de su docente, pero se observó queexiste
cursos con un gran porcentajede dificultad como CAF, MATE I - II
teniendo en cuenta que la gran mayoría de los encuestados son del
3 ciclo siendo estos de género masculino con una edad
comprendida entre 16 y 19 años.
 Se llegó a la conclusión de que la mayoría de docente a veces
utilizan métodos didácticos, pero por falta de tiempo dejan
interrogantes para avanzar su silabo, considerando su enseñanza
con un nivel regular.
 Recomendaciones:
 Aumento de las horas de clase para los cursos con mayor dificultad.
 Capacitar y evaluar constantemente a los docentes de la
universidad (UTP)
 Mejorar y crear métodos de enseñanza innovadores utilizando de
manera correcta la tecnología.
VII. Referencias:
https://docs.google.com/forms/d/1M7nvWB7TM0HyroTPdPtS-
EFNrZAMt7EfL8_GjJvsTzE/edit#responses
IX. Anexos:
 ¿Cuál es tuGénero?
 Femenino
 Masculino

 ¿Cuál es tuedad?
 [16-19>
 [19-22>
 [22-25>
 [25-28>
 [28-31>
 [31-34>
 [34-37>
 ¿En qué ciclote
encuentras?
 Ciclo 1
 Clico 2
 Clico 3
 Clico 4
 Clico 5
 Clico 6
 Clico 7
 Clico 8
 Clico 9
 Clico 10

29%
17%
17%
12%
6%
6%
3%
3%
2%2%
1%
1%
1%
¿Qué carrera estudias?
Ing. Industrial
Ing. Civil
Ing. Sistemas
Psicología
Derecho
minera
Administración
 ¿Qué carreraestudias?
 Ing. Industrial
 Ing. Civil
 Ing. Sistemas
 Psicología
 Derecho
 Ing. Seguridad Industrial y minera
 Administración
 Obstetricia
 Arquitectura
 Ing. Seguridad
 laboral y ambiental
 Administración de
 negocios internacionales
 Administración y marketing
 Ing. Software

¿En qué cursos has tenidomayor dificultad?
 Estadística
 H. Informáticas
 Matemática I – II
 CAF I – II
 Otros
 ¿Crees que el métodoy estrategiaque usa tudocente es el
adecuado para tu comprensióndel curso?

 Si
 No
 ¿Sientes que tudocente deja incógnitas e interrogantes enel
tema, por avanzar su silabo?
o Si
o No
 ¿Cómo te sientes enclase conel docente del curso?
55%
45%
El/La Profesor(a)deja incognitas,
por avanzar el silabo
Si No

o Bien
o Frustrado
o Incomodo
o Neutral
 ¿Con que frecuenciatuprofesor utilizamétodos didácticos para
poder entender suclase?
 Poco
 A veces
 Nunca
 Regular
 ¿Cuál es la calidadque recibes comoestudiante enlaenseñanza
que brindatu profesor?
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Bien
Frustrado
Incomodo
Neutral
Tu estado emocional en clases de este
curso

 Insuficiente
 Regular
 Muy bien
 Excelente
 ¿Cuántas horas de clase tienes entucursoque te complica?
0 horas
o 1 horas
o 2 horas
o 3 horas
o 4 horas
o 5 horas
o 6 horas
o 7 horas
o 8 horas

 ¿Cuál crees que deberíade ser el tiempode clase encada curso?
o 0 horas
o 1 horas
o 2 horas
o 3 horas
o 4 horas
o 5 horas
o 6 horas
o 7 horas
o 8 horas
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8
2
5
24
19
17
12 14
4
ALUMNOS
HORAS DE CLASE
Horas de clase que tienes con el tu curso
que se te complica
Horas

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