Plan de actividades de mi proyecto para aplicar en comunidades indígenas del Amazonas Colombiano

1. ÉTNICO

2. Con el fin de mantener la identidad cultural y ambiental
de las etnias amazónicas, fortaleciendo el sentido de
pertenencia hacia su legado ancestral y buenas prácticas
ambientales, además de capacitarlos en estrategias
educativas que les permitan promover el etnoturismo
entre los visitantes, residentes y sector turístico.
Proponemos tres fases que nos permitan fortalecer la
identidad cultural en los jóvenes, además de fortalecer
los lazos comunicativos entre los abuelos y la comunidad
en general, por medio del uso dinámico de los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías (TIC), que les
permitirán posicionarse a nivel global como una red
etnoturística que promueve una experiencia de viaje
donde el turista, la comunidad y la naturaleza conformen
una unidad participativa para conservar y proteger su
entorno y su cosmovisión.

3. Hacia dentro del aula Dentro del aula, Hacia fuera del aula
 Detectar en los jóvenes
el nivel de
transculturación a
través de dinámicas
 Dinámicas de percepción de su entorno  Diagnóstico sobre el estado de
transculturación en el que se encuentran
los jóvenes de la comunidad.
 Fortalecer el legado
ancestral en los
jóvenes a través de
talleres y diálogos en
compañía de los
abuelos y así fortalecer
los lazos
comunicativos.
 Talleres de Arte ancestral.  Recolección de propuestas e ideas que
permitan fortalecer su identidad cultural.
 Fortalecer los flujos de
comunicación interna
de la comunidad.  Determinar canales idóneos.
 Informar a sus líderes de los canales
bilaterales con los que se cuentan.
 Nuevos canales creados.
 Base de datos personales de la
comunidad.
 Comunidad informada.
 Capacitar a los jóvenes,
en técnicas de difusión
que les permitan
transmitir sus saberes y
tradiciones ancestrales.
 Taller de tradiciónes
 Red de multiplicadores y promotores de
su cultura dentro y fuera de su
comunidad.
 Incentivar el deseo de
la población joven por
conocer y defender sus
recursos naturales
tanto de flora como de
fauna a partir de sus
creencias
patrimoniales.
 Fortalecer su Conocimiento en los
recursos naturales de flora y fauna de
su entorno.
 Red de Promotores en las buenas
prácticas ambientales (BPA).

4.  Recopilar
información para
crear material de
sensibilización en
las BPA. en
compañía de los
abuelos y jóvenes.
 Reuniones en la maloca con la
comunidad en la noche en una
muestra artística.
 Información recolectada para el
material de sensibilización en
las BPA, conforme a las
necesidades de los habitantes.
 Realizar Foros de
discusión donde las
comunidades
expresen sus
opiniones acerca de
problemáticas por el
mal uso de los
recursos naturales.
 Abrir canales bilaterales con los
directores de las comunidades.
 Nuevos canales de comunicación
bilateral creados.
 Informes, eventos educativos y de
sensibilización.
 Base de datos personales de la
comunidad.
 Realizar un tratado
con las
comunidades sobre
el manejo adecuado
que se debe tener
acerca de su
identidad cultural y
entorno ambiental.
 Reunión con los representantes de
las comunidades.
 Tratado realizado en tres
dialectos,(ticuna, español e inglés).
 Actas de las reuniones.

5.  Conocer las bases y la
importancia de la
comunicación efectiva.
 Taller “bases de la comunicación
efectiva”.
 Trabajos realizados por los
jóvenes en las clases de
comunicación efectiva.
 Capacitar en
herramientas
comunicativas.
 Taller de conocimiento básico de
internet.
 Construcción de una página
web gratuita.
 Promover el uso
adecuado de las TIC.
 Taller de categorización de canales
virtuales gratuitos.
 Nuevos canales de
comunicación virtual, los
cuales nos permitirán
reforzar el plan de
comunicación.
 Fomentar en los jóvenes
la capacidad de
imaginación constructiva,
que les permita generar
soluciones originales.
 Taller de pensamiento creativo.  Catálogo artístico de los
productos de cada joven.
 Realización de plegables,
afiches, educativos.
 Invitaciones.
 Diseño web.

6.  Promover capacidades
auditivas y visuales que
les permitan desarrollar
contenidos en pro de la
comunidad.
 Taller audiovisual
 Audiovisual generado a
partir de fotografías y
audios generados por los
jóvenes.
 desarrollo de comerciales
educativos
 Inculcar el adecuado
manejo de redes sociales
para afianzar la
comunicación entre los
jóvenes de la comunidad y
fuera de ella.
 Taller de manejo de redes sociales.  Base de datos personales de
la comunidad.
 Comunicación continua con
otras comunidades.
 Redes sociales actualizadas.
 Capacitar a la comunidad
juvenil, en un plan de
sensibilización.
 Taller, qué es y cómo hacer un plan
de sensibilización.
 Equipo de jóvenes
capacitados para el proyecto
 Creación de medios
comunicativos que
permitan informar,
sensibilizar y educar a las
comunidades.
 Aprovechar los medios de
comunicación gratuitos y
 Estructura e implementación
de formatos.
 Informe de comunicados
realizados.
 Archivo de publicaciones en
los diferentes medios.
 Aprovechar los espacios
virtuales para tener un
contacto continuo con los
jóvenes de las diferentes
comunidades.
 Crear material multimedia.
 Material multimedia.
 Base de Datos.

7.  Generar contenidos
relevantes y
atractivos para la
creación de material
informativo que
aporte a la
conservación
cultural y ambiental.
 Reuniones con abuelos y
los jóvenes.
 Material informativo y
de difusión para el
proyecto.
 Socializar las
actividades realizadas
por los jóvenes en sus
comunidades a través
de las dinámicas
comunicativas
aprendidas en los
talleres.
 Evento étnico  Evento
 Muestra
 registrofotográfico del
evento.
 Difundirlas actividades
realizadas en las cinco
comunidades
amazónicas en redes
sociales.
 Comunicados en redes sociales.  Boletín electrónico
 Página web y redes
sociales actualizados.
 Archivo notas
comunicativas.
 Generación de contenidos.
 Formar en mecanismos
de intervención
proactiva a las
comunidades con
mayores índices de
vulnerabilidad cultural
y ambiental.
 Capacitación  Material capacitaciones.
 Base de datos de
personas capacitadas.
 Comunidad capacitada e
informada.

8.  Dar uso de los espacios
comunicativos
gubernamentales para difundir
las actividades realizadas por
los habitantes en las buenas
prácticas culturales y
ambientales además de
sensibilizar al público objetivo.
 Selección de espacios comunicativos.  Apertura de nuevos espacios
comunicativos.
 Formatos realizados.
 Informar al público en general
sobre el tratado del manejo
adecuado de identidad cultural
y entorno ambiental de las
comunidades indígenas.
 Realizar comunicados  Material realizado
 Registro fotográfico
 Base de datos.
 Actualización de las TIC.
 Mantener informados a las
comunidades y visitantes
sobre la fauna y flora existente
con énfasis en especies
vulneradas.
 Recolección de datos

 Formatos informativos y educativos
traducidos al inglés.
 Base de datos.
 Efectuar exposiciones étnicas
en colegios y universidad.
 Muestra de trabajos realizados en los
talleres.
 Actividades con los estudiantes.
 Jornadas de capacitación en identidad y
cultural ambiental.
 Red de agentes multiplicadores.
 Registro fotográfico.
 Base de dato de jóvenes capacitados.
 Fomentar el comportamiento
ambiental sostenible entre las
empresas y microempresas del
departamento a través de las
dinámicas étnicas construidas
por los jóvenes.
 Charlas empresariales.  Base de datos empresariales.
 Evidencias fotográficas.
 Informe de empresas que no den uso
las BPA.

9.  Fomentar la construcción de
contextos urbanos
sosteniblesen la comunidad
general.
 Realización de material.

 Informes de capacitaciones.
 Evidencias de actividades con los
nuevos medios.
 Material educativo.
 Base de datos de comunidad
capacitada.
 Disminuir el abandono y el
manejo incorrecto de los
residuos entre visitantes,
residentes y sector turístico.
 Tips ambientales

 Listado de Tips realizados por la
comunidad.
 Producciones realizadas para los
medios.
 Alianzas logradas.
 Impulsar el consumo de agua
y energía responsable y
sostenible.
 Uso de medios masivos.  Producciones realizadas.
 Archivo de artículos publicados.
 Alianzas logradas.
 Generar alianzas estratégicas
con entidades
gubernamentales y no
gubernamentales.
 Visitas con a las entidades.  Material producido.
 Bases de datos.
 Alianzas realizadas.
 Realizar lanzamiento del
proyecto
 Convocatoria  Invitaciones
 Notas en medios
 Registro fotográfico y en video.