Presentación del proyecto para optar al título de experto en E-learning de FATLA.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E- learning
Módulo 10
Presentación y Defensa del Proyecto Experto en E-learning
INTEGRACIÓN DE SLOODLE AL
CURRÍCULO MEDIANTE LA
METODOLOGÍA PACIE
Presentación con audio
Fernando Tercero Vitola de la Rosa

2. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto es una reflexión desde la
óptica de un experto en e-learning sobre la forma en
que se debe implementar la herramienta Sloodle al
currículo de cualquier programa académico.
Se indican las actividades que se deben realizar de
acuerdo con la metodología PACIE.

3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO
DE TRABAJO
Para iniciar con la implementación del proyecto se
debe contar con:
- Dpto. de Educación en Línea
- Centro de Interacción Virtual
- Colectivo de docentes

4. METODOLOGÍA PACIE
Se aplicará la metodología PACIE en todas sus
fases, tanto a nivel macro (institucional) como a
nivel micro (en las aulas virtuales):

5. FASE PRESENCIA
A nivel Macro:
-Implementación y personalización de Moodle.
-Creación de una cuenta Premium en Second Life.
-Virtualización del campus universitario.
-Personalización del espacio virtual en Second Life.

6. FASE PRESENCIA
A nivel Micro:
-Imagen corporativa de las aulas
virtuales en Moodle.
-Adecuación de los diferentes
ambientes virtuales en Second Life.
-Creación y personalización de
avatares.
-Creaciónde objetos distintivos para
estudiantes y docentes en Second
Life.

7. FASE ALCANCE
A nivel Macro:
-Definir políticas y directrices institucionales.
-Definir los perfiles profesionales y ocupacionales.
-Establecer los recursos necesarios para los programas de formación.
-Realizar el calendario académico.

8. FASE ALCANCE
A nivel Micro:
-Definir contenidos y material de estudio.
-Definir objetivos de formación, destrezas,
habilidades, competencias a desarrollar, SBS.
-Planear actividades de aprendizaje y evaluación.
-Programar las actividades del curso.
-Planear estrategias de motivación.
-Planear estrategias de tutoría y seguimiento.

9. FASE CAPACITACIÓN
A nivel Macro:
-Establecer un programa de
capacitación permanente.
-Capacitación disciplinar.
-Capacitación Pedagógica.
-Capacitación en la aplicación
pedagógica de la Tecnología (Moodle,
Second Life, Sloodle).

10. FASE CAPACITACIÓN
A nivel Micro:
-Capacitar al estudiante en la metodología de trabajo E-
learning.
-Capacitar a los estudiantes en el manejo de la plataforma
Moodle.
-Capacitar al estudiante en el manejo de Second Life.
-Capacitación del estudiante en el manejo de los objetos de
Sloodle.

11. FASE INTERACCIÓN
A nivel Macro:
-Dotación de los recursos
tecnológicos necesarios para la
interacción de toda la comunidad
académica.
-Fomentar la interacción y
brindar soporte desde el C.I.V.
-Interacción académica y
administrativa.
-Procesos administrativos en
línea.

12. FASE INTERACCIÓN
A nivel Micro:
-Aprovechar las características
interactivas de Second Life,
Moodle y Sloodle.
-Estructura de las aulas de
acuerdo con la metodología
PACIE.
-Diseñar actividades de
aprendizaje y evaluación que
fomenten la interacción.
-Abrir espacios para la interacción
social.
-Motivar el aprendizaje
colaborativo y la construcción
colectiva de conocimiento.

13. FASE E-LEARNING
A nivel Macro:
-Incorporación de las TIC en todos los procesos
académicos.

14. FASE E-LEARNING
A nivel Micro:
-Incorporar las TIC y en especial las herramientas de Moodle,
Second Life y Sloodle en cada una de las asignaturas.
-Incorporar recursos que apoyen la metodología E-learning
como simuladores, recursos multimedia etc. Que
complementen las actividades desarrolladas en Sloodle.

15. CONCLUSIONES
- Sloodle permite aprovechar las principales
características de la plataforma Moodle y del
mundo virtual 3D Second Life.
- La aplicación rigurosa de la metodología de
trabajo PACIE en todas sus fases a nivel macro y
micro permite integrar perfectamente Sloodle al
currículo de cualquier programa académico.
- La implementación de Sloodle requiere de
importantes recursos tecnológicos, que de no
tenerse en cuenta pueden llevar al fracaso del
programa de formación.

16. CONCLUSIONES
- Con la integración de Sloodle al currículo se
fortalece la presencia institucional en la
virtualidad.
- El trabajo con mundos virtuales y avatares brinda
mayores posibilidades de interacción en la
formación on line y es fundamental para la
motivación del estudiante.
- Una ventaja de utilizar Second Life es que cada
vez más usuarios tienen cuentas gratuitas en
Second Life y lo utilizan cotidianamente, lo cual
puede ser aprovechado en los procesos de
formación.

17. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN