PRINCIPIOS Y METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. PRINCIPIOS Y METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
El concepto de psicomotricidad no está claramente definido, puesto que poco a
poco se incluyen más actividades y se va extendiendo a nuevos campos. Al
principio, era un conjunto de ejercicios utilizados para corregir alguna
debilidad, dificultad o discapacidad. Pero, hoy en día, ocupa un lugar destacado
en la educación infantil, sobre todo en los primeros años de la infancia, ya que
existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el afectivo y el
intelectual.
PRINCIPIOS DE LA MOTRICIDAD
INFANTIL
METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD
INFANTIL
La psicomotricidad es la acción del
sistema nervioso central, que crea una
conciencia en el ser humano sobre los
movimientos que realiza, a través de los
patrones motores como la velocidad, el
espacio y el tiempo.
La psicomotricidad, como estimulación a
los movimientos del niño, tiene como
objetivo final:
1. Principio del equilibrio
2. Principio de globalidad
3. Principio de la unidad de la sesión
4. Principio de equilibrio entre la
instrucción y la creatividad.
5. Principio del incremento progresivo de
la dificultad
6. Principio de la priorización de los
objetivos
7. Principio de la diversidad y de la
calidad del aprendizaje
8. Principio de aprendizaje temprano de
los elementos sencillos de técnicas
más complejas
9. Principio del equilibrio entre las
necesidades de la capacidad básica
motriz con las de la especialidad
deportiva.
10. Principio de la estabilización de las
conductas significativas.
 Motivar la capacidad sensitiva a través
de las sensaciones y relaciones entre el
cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
 Cultivar la capacidad perceptiva a
través del conocimiento de los
movimientos y de la respuesta corporal.
 Organizar la capacidad de los
movimientos representados o
expresados a través de signos,
símbolos, planos, y de la utilización de
objetos reales e imaginarios.
 Hacer que los niños puedan descubrir y
expresar sus capacidades, a través de la
acción creativa y la expresión de la
emoción.
 Ampliar y valorar la identidad propia y
la autoestima dentro de la pluralidad
grupal.
 Crear seguridad al expresarse a través
de diversas formas como un ser valioso,
único e irrepetible.
 Crear una conciencia y un respeto a la
presencia y al espacio de los demás.