Proyecto de la Semana 5, guía de autoaprendizaje.

1. UNIVERSIDAD
MARIANO GÁLVEZ
G U A T E M A L A
Flor de María Martínez Orellana
Maestría en Docencia Superior
TICES PARA EL APRENDIZAJE

2. Teoría Imagen Definición
Recursos Informáticos
Los recursos informáticos son
elementos necesarios que un docente y
estudiante tienen que conocer, para
que existan diferentes vías de
comunicación, como por ejemplo el
correo electrónico y el Chat. Se
propone ocupar recursos informáticos
tales como: materiales didácticos de
ejercitación, cuentos interactivos,
programas de diseño gráfico,
procesadores de texto, enciclopedias
interactivas, juegos y herramientas de
Internet con el fin de reforzar el
proceso de enseñanza aprendizaje.
(Grané, 1997).

3. Teoría Imagen Definición
Los MDI
Son diseños estructurales los cuales las
entidades educativas tienen que
desarrollar para hacer
implementaciones tecnológicas en el
plantel, estos diseños son
probabilísticos e implementados por
expertos en el área. Es también
conocido como el proceso de
planeación, diseño y evaluación
sistemático que todo facilitador debe
considerar en la clase. (Turrent, 2004).

4. Teoría Imagen Definición
Conectivista
Es una teoría considerada como una de
las pioneras de la era digital
instruccional, es precisamente donde
existe una conexión en lo tradicional
con lo tecnológico. Es un cambio
potencial en el ser humano por medio
de la experiencia y la interacción digital.
(Driscoll, 2000).
Constructivismo
Es precisamente una de las Teorías más
importantes en el plano tecnológico,
antes era precisamente lo cognoscitivo,
pero en lo digital es importante
construir y aplicar el conocimiento.
(Requena, 2008).

5. Conectivismo
Materiales
Digitales
Competencias
Digitales
Constructivismo
Docentes
Innovadores MDI
Materiales
Instruccionales
Evaluación
Implementación
Planeación

6. Recursos
Informáticos
Plataformas
Virtuales
Contenidos
Digitales
Herramientas
Educativas
Virtuales
Los
Dispositivos
Móviles,
Laptop, etc
Constructivismo
Tareas y
Ejercicios
Virtuales
Evaluación
Digitales
Bibliotecas
Virtuales
Cognitivismo

7. Los recursos informáticos, hoy en día se han convertido en la herramienta
principal para poder acceder a todos los materiales en el Internet, en una clase
de Educación Superior es bastante simple, hay una Tarea, y con cualquiera de
estos dispositivos se puede consultar la tarea teniendo conexión a Internet.

8. Es una responsabilidad directa del docente y de la comunidad educativa, en un
ejemplo de una clase, es precisamente la planificación de actividades, que
pueden encontrarse en la plataforma virtual, la interacción de videos y
documentos pdf, las fechas de entrega con respecto a las tareas.

9. Es precisamente el constructivismo que nos da la parte más importante, es la
columna vertebral de todo. Es la terminación y los resultados esperados, la
tarea que hicimos ahora es un ejemplo del constructivismo.

10. El conectivismo es una de las grandes teorías que ha revolucionado la
tecnología en la pedagogía, si hablamos de una clase de Educación Superior, el
paradigma tradicional se lleva al paradigma virtual, mediante instrucciones
claras y precisas, en pocas palabras usando los MDI, colocando los
reglamentos, sanciones, fechas, metodologías etc.

11. El aprendizaje Digital solamente es otra manera de aprender así de forma
simple. El constructivismo, los MDI instruccionales han estado siempre en la
forma tradicional, y es por eso que existe el conectivismo que traslada lo
tradicional a lo digital, las Teorías nos aportan una sola realidad, que se
mantendrán en cualquier estilo de aprendizaje.

12. La mediación Pedagógica es un intermediario en las 2 vías de la comunicación
asertiva, entre el facilitador y el estudiante, es precisamente llegar a cumplir las
competencias planteadas, mediante el uso de plataformas y herramientas virtuales,
contenidos y programas. Es un acto de seguimiento de contenidos y formas de
expresión de la diversidad de temas, con el fin de que se cumpla el acto educativo.
(Gutiérrez y Prieto, 2004).

13. Se concluye que el uso de las TIC en la educación han venido a revolucionar los
cambios en los aprendizajes de los estudiantes, causando variedades en la forma de
percibir la información.
Actualmente existen grandes volúmenes de información los cuales han facilitado los
niveles de investigación en los estudiantes, pero las teorías de aprendizaje son
factores claves que los docentes tienen que trabajar con sus estudiantes para poder
obtener resultados visibles, aunque virtualmente no son del todo comprobables

14. Bibliografía
Driscoll, M. (2000). Psychology of Learning for Instruction. Allyn & Bacon.
Grané, M. (1997). "¿Informática Infantil? ¿Por qué un ordenador en infantil?". Innovación Educativa.
Gutiérrez, F., & Prieto, D. (1999). La Mediación Pedagógica. Buenos Aires: Ciccus.
Requena, S. H. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías.
Turrent, A. (19 de 07 de 2006). El diseño instruccional y su importancia en la elaboración de materiales de apoyo
didáctico.
http://www.ulsa.edu.mx/~edudist1/nuevas_tecnologias/lecturas/modulo2/El%20dise%F1o%20instruccional.pdf