Economíay sociedad andalucíamoderna

Economía y Sociedad en la Andalucía Moderna (2º ESO)
© Francisco Javier Gutiérrez Núñez; Cristina Pinto Mármol
(Programa de Educación Financiera – IES López de Arenas, Marchena) – Curso 2015-2016
http://edufiiesla.blogspot.com.es/
1
ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN LA ANDALUCÍA MODERNA (2º ESO)
(Programa de Educación Financiera – IES López de Arenas, Marchena)
Curso 2015-2016
ACTIVIDAD nº 1.-
La población de Andalucía en el siglo XVI.
Reinos de Córdoba, Sevilla, Jaén y Granada.
Documento 1. Texto.
“El aumento de la población de Andalucía a lo largo del siglo XVI fue
importante, pero a la vez muy desigual.
La Andalucía Occidental volcada al Atlántico y al comercio americano, vería
como su población aumentó muchísimo, creciendo ciudades como Sevilla,
Córdoba, Jerez de la Frontera, etc.
La nobleza y la Iglesia contaban con la propiedad de enormes extensiones de
tierras (latifundios). Existían muchas villas de señorío que pertenecían al
Ducado de Osuna, al Ducado de Arcos, al Marquesado de Estepa, etc.
En cambio los territorios del Reino de Granada, quedaron marginados del
comercio americano y sólo la ciudad de Granada quedó como centro
administrativo. La población creció menos y además en el año 1609 se produjo la
orden de expulsión de los moriscos.
Los territorios hispánicos perdieron 270.000 moriscos, un 4% de la población total.
Para Andalucía Oriental supuso su despoblación y el hundimiento económico de
muchas comarcas”.
Documento 2. Tabla de datos.
REINO Año 1530 Año 1591 Diferencia % de avance o
retroceso
Córdoba 150.000 210.000
Granada 185.000 215.000
Sevilla 350.000 520.000
Jaén 160.000 250.000
TOTAL

2
Responde a las siguientes preguntas
• a).- ¿Cómo fue el aumento de la población de Andalucía? (texto)
• b).- Investiga. Consulta en un diccionario u otra fuente, qué significan las palabras
relacionadas con la propiedad de la tierra: Latifundio, Mesofundio, Minifundio.
• c).- ¿Qué tres grandes títulos nobiliarios se citan en el texto?
• d).- Averigua la diferencia positiva o negativa que tuvo la población entre los años 1530
y 1591 (tabla), y el % de avance con retroceso con respecto al punto inicial.
• e).- Averigua el total de la población en los años 1530 y 1591, la diferencia entre los dos
años y el % de avance con retroceso con respecto al punto inicial.
• f).- ¿Qué Reino de los 4 aumentó más en población en el año 1591? ¿y el que menos?
• g).- Tras leer el texto y analizar la tabla de datos ¿Qué causas pueden explicar ese gran
avance de un Reino y el escaso crecimiento del otro?
• h).- ¿Qué provocó el descenso de la población de España en el año 1609? ¿Qué supuso
este acontecimiento para la Andalucía Oriental?
-o-o-o-

3
ACTIVIDAD nº 2.-
La flota de Indias.
Documento 1.- Imagen y Texto.
Galeón español
Los Reyes Católicos crearon la Casa de laCasa de laCasa de laCasa de la
ContContContContrataciónrataciónrataciónratación en el año 1503. Se encargaba de
controlar el monopoliomonopoliomonopoliomonopolio y ely ely ely el tráficotráficotráficotráfico de personasde personasde personasde personas
y mercancíasy mercancíasy mercancíasy mercancías entre América y Sevilla. Además
en el año 1543 se creó el Consulado deConsulado deConsulado deConsulado de
Mercaderes de SevillaMercaderes de SevillaMercaderes de SevillaMercaderes de Sevilla....
El viaje de España a las Indias y la vuelta no se
efectuaba de forma libre. Para proteger a los
buques mercantesbuques mercantesbuques mercantesbuques mercantes españoles, que iban y venían
de las Indias, de los ataques de los corsarioscorsarioscorsarioscorsarios
ingleses y holandesesingleses y holandesesingleses y holandesesingleses y holandeses, la Corona de Castilla
organizó un sistema de flotassistema de flotassistema de flotassistema de flotas a mediados del
siglo XVI
Los barcos debían navegar juntos, los
mercantes iban escoltados por buques debuques debuques debuques de
guerraguerraguerraguerra. Partían desde Sevilla, hacían escala
en las Islas Canarias para abastecerse de
víveres y marchaban a dos destindos destindos destindos destinos:os:os:os: Veracruz
(Nueva España) y Portobello (Tierra Firme).
Documento 2. Mapa

4
• a).- ¿Qué institución se creó en 1503? ¿Cuál era su función?
• b).- ¿Qué organizó la Corona de Castilla a mediados del siglo XVI?
• c).- ¿En qué consistía el sistema de flotas?
• d).- ¿Qué tipo de barco se utilizaban? ¿Qué dos tipos de buques existían?
• e).- ¿Quiénes atacaban a los barcos españoles?
• f).- Busca en el diccionario el significado de la palabra “Corsario”
• g).- ¿Cuáles eran los 2 destinos en América?
• h).- Observa el mapa. ¿Qué ciudades eran las principales de América?
-o-o-o-

5
ACTIVIDAD nº 3.-
Documento 1. Tabla de datos.
Importación de oro y plata americana, 1531-1660
AÑOS Oro (kg) Plata (Kg) Suma de Oro y
Plata (Kg)
1531-1540 14.476 86.193
1541-1550 29.457 177.573
1551-1560 46.200 303.277
1561-1570 16.130 942.858
1571-1580 9.429 1.118.591
1581-1590 12.104 2.103.027
1591-1600 19.851 2.707.626
1601-1610 17.664 2.213.631
1611-1620 8.855 2.192.255
1621-1630 3.889 2.145.339
1631-1640 1.240 1.396.759
1641-1650 1.549 1.056.430
1651-1660 469 443.256
TOTAL
a).- Investiga. ¿Cuáles fueron los 5 reyes de España de la dinastía de los Austrias, de los siglos
XVI y XVII? Cita sus nombres y fechas de reinado.
b).- Construye un gráfico lineal que represente las importaciones de oro entre los años 1531-
1660. La escala del eje “y” deberá expresarse en kilogramos, de mil en mil.
c).- Construye un gráfico de barras que represente las importaciones de plata, entre los años
1531-1660. La escala del eje “y” deberá expresarse en kilográmos, de cien mil en cien mil.
d).- Averigua los totales de cada metal y la suma de oro y plata que se importaron.
e).- Observa la tabla anterior.
• ¿En qué periodo se produjo más y menos importación de oro?
• ¿En qué periodo se produjo más y menos importación de plata?
f).- Investiga.
• ¿Qué función crees que tienen el oro y la plata en una economía?
• ¿A qué precio está el kilo de oro y el kilo de plata en la actualidad?
-o-o-o-

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