Es una presentación basada en el texto Aprender y enseñar en colaboración de Begoña Gros en el cual podemos encontrar algunas características del trabajo colaborativo en entornos virtuales.

1. Aprender y enseñar en colaboración.
Begoña Gros
• Las plataformas de e-learning como el uso
del software social permiten la comunicación
y el trabajo colaborativo entre estudiantes y
profesores.
Extraído de:
Gros Begoña. “Aprender y enseñar en colaboración”, en Evolución y retos
de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.

2. Aprender y enseñar en colaboración. Begoña
Gros.
• El uso de foros y herramientas específicas
para la construcción colaborativa del
conocimiento han ayudado a aprender en
colaboración

3. Modelo para mejorar las prestaciones del
entorno de aprendizaje:
• Basado en tres dimensiones relacionadas con
la actividad y que juegan un papel clave en el
diseño: la propiedad de la tarea, el control de
la tarea y el caràcter de la tarea.

4. Aprender en colaboración
• La utilización de herramientas que permitan
la comunicación, la colaboración y la
producción del conocimiento son
fundamentales para mejorar los procesos
formativos.

5. Cabrero (2003) considera que:
• El trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie d
ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los
miembros, generar debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el
intercambio de información y la construcción social del
conocimiento.

6. El aprendizaje colaborativo prepara al
estudiante para:
• Asumir y cumplir compromisos grupales.
• Ayudar a los compañeros.
• Solicitar ayudas a los demàs.
• Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros.
• Descubrir soluciones que beneficien a todos.
• Aprender a aceptar crítica de los demàs.

7. Andriessen considera que:
• Las tareas tienen que estar muy bien diseñadas para que tegan
sentido y, ademàs, enfatiza la dificultad del trabajo grupal de los
estudiantes. Las dificultades para llegar a un proceso colabirativo se
deben mucho màs a la falta de un buen diseño de la actividad, y a
los problemas de comunicación y organización de las activides.

8. Diferencias más destacadas entre el
aprendizaje en grupo, cooperativo y
colaborativo:
• Pueden expresarse a través de la existencia de
diferentes grados de interdependencia entre los
miembros del grupo, a partir de las metas de la
propia tarea, la responsabilidad de los miembros, el
liderazgo de las tareas, el papel del profesor y el
propio seguimiento.

9. Aprender en colaboración
• Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores bàsicos: la situación de
aprendizaje, las características del grupo que
colabora y la tecnología que se utiliza para
apoyar o mediar la colaboración.