Este documento discute el aprendizaje colaborativo en entornos de educación virtual. Explica que los estudiantes deben compartir opiniones y crear conocimiento junto con otros, y que las plataformas de e-learning permiten la comunicación y el trabajo en grupo. También describe tres elementos clave para el aprendizaje colaborativo: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada. Además, enfatiza la importancia de diseñar actividades colaborativas adecuadas que promuevan la inter

1. Begoña Gros.
Evolución y retos de
la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI.
Capítulo 4.
Aprender y enseñar en
colaboración.
Josefina Flores Pimentel.

2. El estudiante no está sólo.
❖ Debe compartir sus opiniones, inquietudes, dudas
y crear conocimiento junto con el resto de la
comunidad en curso.
❖ Las plataforma e-learning y el uso de software
social permite la comunicación y el trabajo
colaborativo entre estudiantes y profesores.

3. No sólo es obtener, refina y seleccionar
contenidos.
Deben adoptar las
herramientas importantes
para sus objetivos, crear sus
propios portales de
aprendizaje, etiquetar
contenidos o registrar
alimentadores RSS para
recibir información relevante.

4. ❖ Los estudiantes deben
adoptar sistemas de
estudio que combinen
el aprendizaje
independientemente
con espacios de
interacción y trabajo en
grupo.

5. ¿Por qué aprender en
colaboración?
❖ Crea interdependencia colectiva entre miembros.
❖ Genera debates en la búsqueda de estrategias y
resolución de problemas.
❖ Facilita el intercambio de información y construcción
social del conocimiento.
❖ Su enseñanza es altamente significativa.

6. Prepara al estudiante para:
❖ Asumir y cumplir compromisos graduales.
❖ Ayuda a compañeros.
❖ Solicita ayuda de los demás.
❖ Aprende el alumno a aceptar puntos de vista de los
demás.
❖ Descubre soluciones.
❖ Ve puntos de vista culturales.
❖ Acepta críticas
❖ Expone ideas y planteamientos.
❖ Familiariza con procesos democráticos.

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Los tres elementos
para la comunidad
práctica:
1.- Comprensión compartida.
2.- Compromiso mutuo.
3.- Un repertorio partido de recursos
comunes.

8. Tener en cuenta como docentes.
Aprender en
colaboración
Aprender en
grupo.
Aprender en
cooperación.
Tareas bien diseñadas.
Coordinación.

9. El aprendizaje esta basado en:
❖ Gramática.
❖ Ortografía.
❖ Procedimientos matemáticos.
❖ Hechos históricos.

10. Pero, ¿como aprender en colaboración?
Elementos:
1. Situación de aprendizaje.
2. Carácter del grupo.
3. La tecnología que se
usa.

11. ELEMENTOS PARA APRENDER EN COLABORACIÓN.
Situación de aprendizaje Características
Tecnología
del grupo.
que se usa.
A) Debe ser diversa en
función al contexto
y las actividades.
B) Podemos formar
grupos por afiliación
voluntaria o grado
de homogeneidad o
heterogéneos.
No todo el
software
permite el uso
d foros o de
gestión entre
estudiantes
adecuados.
Se refiere a tareas que
permitan la construcción
colaborativa de
conocimientos.
No cualquier tarea se presta aún
diseño colaborativo. Ni todos los
objetivos se pueden alcanzar. Se
debe identificar tareas afines,
estrategias colaborativos, control de
procesos de oí obtenidos de parte
del alumno y profesor, y una clave
de el diseño.

12. Diseño de actividades
colaborativos:
❖ Aspectos:
❖ Conformación de los grupos de trabajo .
❖ Planificación grupal o individual.
❖ Procesos de comunicación e interacción.
❖ Procesos de negociación y gestión de conflictos.
❖ Dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
❖ Evaluación, autoevaluación y coevaluación; rúbrica y
portafolios para el seguimiento de los procesos y
resultados.

13. Evolución y retos.
Es importante crear
comunidades de
aprendices.
Para ello es fundamental
diseñar buenas actividades
que promuevan la
interacción, cambio, y trabajo
en grupo.

14. La tecnología facilita la colaboración, hay que seleccionar estos medios
para facilitar el debate e información.
Se precisa de cierto
entrenamiento al
momento de diseñar
actividades.
Los objetivos, contenidos y
tareas a realizar deben ser
mediante estrategia de
colaboración, guardando
coherencia con las herramientas
tecnológicas de apoyo.

15. “Si realmente, trabajar sólo no es fácil, trabajar con
el grupo tiene mucho más sentido”
– Begoña Gros.