1. ¿Qué actitudes observaron en los adolescentes al
¿Qué asignaturas se trabajaron? trabajar con cada asignatura? ¿
Parece que la asignatura de dibujo les es divertida
claro para los que les gusta el arte, algunos muestran
cara de aburridos y hacen otra actividad menos la impuesta
la maestra nos menciona hay alumnos que realizan
muy buenos dibujos, tal es el caso de la joven llamada
DIBUJO viridiana.
A los alumnos se les hace un pco agradable la clase pues
la maestra les pregunta y los hace participar digamos que
los motiva, en cambio para algunos les es molesto que
se les pregunte pues no saben la respuesta, pero en general
los alumnos mostraron interes por la materia.
INGLES
Los alumnos se mostraron atentos, y realizaron las
operaciones que la maestra les asigno, se portaron
ordenados y realizaron el menos desorden durante la
clase.
MATEMATICAS
Escucharon atentos la reseña que la maestra les mostro
y copiaron el esquema que ella realizo en el pizarron al
igual que le fueron contestando preguntas que hacia
deacuerdo al tema anterior enlazandolo con el actual.
HISTORIA
Los alumos por ser ya muy tare se sentian aburridos y con
ganas de ya irse a su casa, pero aun asi esperaron elfinal de
ultima hora en la cual se mostraron atentos al tema
al igual que un pocopartiipativos pues el maestro
les realizaba varias preguntas.
QUIMICA

2. ¿Qué opinión tienen los adolescentes de su trabajo
con las distintas asignaturas?
me agrada dibujar y por lo mismo trabajo; a mi no me
gusta y evito trabajar en clase.
Pues la maestra nos pone a contestarle y por lo mismo
trabajo para poder darle respuesta.
La maestra nos enseña muy bien y me divierto haciendo
los ejercicios que nos pone por lo que trabajo a gusto.
La maestra nos narra muchos acontecimientos y es
divertida la clase;aunque en momentos aburre y
eso reduce mi rendimiento en clase.
Es la ultima clase y me da flojera trabajar a un que el
maestro es divertido y nos quita el aburrimiento y
terminamos todos trabajando.

3. ¿Cómo influye el gusto o disgusto por la asignatura en
el interés y en el desempeño de los adolescentes?
Influye en gran medida pues a los que les ggusta
se divierten y mejoran dia a dia mientras que los que no les
agrada no hacen esfuerzo por realizarlo.
A los que les gusta la asignatura participan con gusto y por lo
mismo aprenden a conversar en este idioma mientras que
los que no les agrada les es ificil pronunciar y no quieren participar.
En e caso de esta mateia influye poco pues la maestra los motiva
y al hacer mas amena la clase como que mas alumnos
se involucran pero aun asi al que no le gusta es mas dificil
adentrarloa temas de esta asignatura.
A los que no nos gusta la historia la clase nos aburre osea a la mayoria
y nos da sueño al escuchar a la maestra.
Para la mitad del grupo le es de su intere y pnen atencion pero algunos que
no les agrada pues olvidan los nombres de los
compuestos y se les hace una materia muy compleja.

4. ¿Cómo se manifestó el interés o desinterés por la clase en cada asignatura? ¿qué provoca el interés o desinterés de l
clases?
Si se manifesto de manera notoria pue los alumnos queno realizaban el El desinteres en lo general pu
trabajo camiaban de un lugar a otro. materia lo que provocaria en muc
el caso de que el alumno va perdien
y el sentido de cada clase llega
son la reprobacion y en el caso m
No fue muy notorio pues la maestra por el hacho de
realizarles preguntas del tema los mantenia quietos. En el caso de los alumnos que
materias pues tratan de realizar e
inclusive compiten por ser
clase logrando un buen y exelente aprobecha
No fue notorio pues estuvieron haciendo ejericios del tema
y poniendo atencion a la clase.
Se veia la maestra tenia un carácter medio especial por lo que
mantenia al grupo en total calma.
Les presentaba diversos compuestos y los relcionaba con objetos
ahí presentes por lo que los mantenia atentos.

5. ¿qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de las ¿Qué cambios se observaron respecto a la atención
clases? manifestaron los alumnos conforme iban transcurriendo la
El desinteres en lo general puede provocar en una Esta es una escuela vespertina por lo que los alumn
materia lo que provocaria en muchas otras mas como es llegan un poco agotados, quiza por las actividades re
el caso de que el alumno va perdiendo la hilacion del programa en la primera clase todos estan con animos y pa
y el sentido de cada clase llegando a extremos como conforme el tiempo avanza se les nota ,mas floje
son la reprobacion y en el caso mas grave la desercion. ganas de continuar en la escuela, para que en la pen
es poco lo que platican y todos se encuentran ya
y la ultima nos mencionan si les da mucha flojera ya cont
En el caso de los alumnos que tienen interes en sus
materias pues tratan de realizar el mejor de los trabajos
inclusive compiten por ser los mejores de la
clase logrando un buen y exelente aprobechamiento.

6. os se observaron respecto a la atención y al interés que ¿Cómo influye la clase anterior en el interés y en el trabajo de la
umnos conforme iban transcurriendo las clases en la jornada siguiente asignatura?
escuela vespertina por lo que los alumnos se ve que Influye en gran medida pues si el maestro
o agotados, quiza por las actividades realizadas en casa anterior mantuvo al grupo activo se va a enontrar
mera clase todos estan con animos y participativos en buenas condiciones para la siguiente clase
e el tiempo avanza se les nota ,mas flojera y menos pero si la anterior clase les fue muy aburrida es dificil
ntinuar en la escuela, para que en la penultima clase ya para el maestro que acaba de entrar que vuelva
lo que platican y todos se encuentran ya cansados a despertar su interes.
encionan si les da mucha flojera ya continuar en la escuela.

7. lase anterior en el interés y en el trabajo de la
siguiente asignatura?
en gran medida pues si el maestro
antuvo al grupo activo se va a enontrar
as condiciones para la siguiente clase
erior clase les fue muy aburrida es dificil
aestro que acaba de entrar que vuelva
a despertar su interes.