La secuencia didáctica diseñada por el maestro guía a los estudiantes en la creación de un banco de software educativo virtual colaborativo. Los estudiantes buscan software libre individualmente, pero comparten la información en Google Docs para evitar repeticiones. Luego cada estudiante crea un tutorial de su software seleccionado y todos suben sus tutoriales a una wiki en pbworks para conformar el banco de software. El maestro evalúa el proceso y producto final usando una rúbrica y lista de cotejo.

1. Maestría en Educación Basada en Competencias
Generación de Ambientes de Aprendizaje con el uso de las TIC
para la Formación de Competencias
Actividad 5
“Digitalización del ambiente de aprendizaje con uso de las tecnologías”
Alumnas
López A. Bárcenas Lilia Ahimé
Ochoa Mendívil Amada Isabel
Iñiguez Arellano Flora
Maestro
Mario Alberto Andrade Jiménez
Mexicali Baja California., a 19 de junio 2015

2. Secuencia didáctica
“Banco de software educativos”

3. Digitalización del ambiente de aprendizaje con
uso de las tecnologías.
Nombre del curso: “La Tecnología Informática
Aplicada a los Centros Escolares”.
Dirigido a: Alumnos de nivel superior
Ámbito: Laboral.
Modalidad: virtual.
Descripción del trabajo: Se ha diseñado un ambiente
de aprendizaje eficaz, que corresponde a la aplicación
de la tecnología en los centros escolares, donde el
docente a través de actividades dirigidas a los alumnos
logra que utilicen las herramientas digitales de manera
óptima.

4. Descripción de la actividad
Un banco de software es un espacio virtual de
almacenamiento formado en este caso por 30
software educativos, dependiendo del número de
alumnos del grupo. Las actividades del alumno inician
con una búsqueda libre de software educativos en la
web, utilizando el navegador google o elegido de una
lista proporcionada por el docente.

5. Para llevar el control en esta actividad, el
maestro abrirá un documento en google docs
que incluye un cuadro que funciona como
espacio para el trabajo colaborativo entre los
alumnos, donde registrarán el software de su
elección y a través del chat se pondrán de
acuerdo para no repetirlos.

6. Google Docs
BANCO DE SOFTWARE EDUCATIVO

7. • La finalidad es que cada estudiante elabore en
word un tutorial del software de preferencia a
través de prtsc sysrq, en donde explicará si es
on line o en el caso de ser descargable cómo se
puede encontrar en la web y cómo
utilizarlo para facilitar su funcionamiento

8. 3. Descargar software1. Ir en busca “de
“software educativo”
2. Seleccionar fuente
4.-Ejecutar
5. –Colorín y el Abecedario
TUTORIAL
SOFTWARE EDUCATIVO

9. • Para el almacenamiento del banco de software
en la nube deberán utilizar pbworks, aquí el
docente diseña una wiki en donde se les asignará
permiso a todos los alumnos para que tengan
acceso a subir sus archivos, además deben hacer
comentarios sobre su proceso de aprendizaje
logrado y de la experiencia de realizar esta
actividad con todos los compañeros.

10. Banco de software

11. La secuencia didáctica elaborada por el docente para facilitar el uso práctico de las
herramientas digitales, es guía de las actividades de enseñanza-aprendizaje y de su
evaluación. Asignatura: La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
Nivel de estudios: Superior Semestre: II
Bloque: III Tema: “Comunidades virtuales de aprendizaje”
Propósitos:
Conceptuales: Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para el uso de la TIC en la educación.
Procedimentales: Que el alumno desarrolle la habilidad para crear un banco de software siguiendo una metodología establecida.
Actitudinales: Que el alumno adapte a su contexto el uso de las nuevas tecnologías.
Tiempo asignado al bloque: 24 horas
Número de sesiones de esta
secuencia didáctica:
12 horas
Problema significativo del contexto: Como es sabido existe abundante información disponible en la web y es fácil que caigamos en la
infoxicación, para evitarlo es necesario formar un banco de software que nos ayude a optimizar tiempo y energía en la búsqueda, análisis y
selección de fuentes confiables.
Título de la secuencia: “Banco de software pedagógico”
Competencias: Identificaelpotencialeducativodealgunasherramientasdigitalesapartirdesu uso.
Recursos/
materiales
Computadora, internet, herramientas digitales (pbworks, rubystar, google docs, word)
Inicio
 Diagnóstico es el paso inicial por medio de la lluvia de ideas se exploran los conocimientos previos
del alumno sobre banco de software pedagógico.
 El docente en una clase magistral y apoyándose en una presentación power point explica qué es
y en qué consiste la estrategia “Banco de software pedagógico”, para que el estudiante desde su
particular perspectiva perciba la forma de realizar el objetivo esperado siguiendo una serie de
pasos, cada alumno elegirá de la web un software libre y diseñará su propio tutorial, con el
objetivo de conformar un banco de software y tutoriales que fortalezcan los procesos
de búsqueda, clasificación, comparación y almacenamiento de la información en la nube.
Desarrollo de actividades
1. Búsqueda de software con tópico libre para su tutorial, clasificación y comparación, (ningún
compañero puede presentar el mismo software). 2. El docente abrirá un documento en google docs,
donde cada uno de ellos coloque el nombre de su software, la asignatura a la que va dirigido y la
competencia esperada. 3. El estudiante diseña un tutorial correspondiente al software seleccionado. 4.
Almacenamiento, se utilizará la herramienta pbwork donde el docente creará la wiki generándoles
usuarios y contraseñas a cada uno de los integrantes del grupo, con permiso de lectura y escritura, ellos
serán responsables del contenido que se genere como evidencia grupal. 5. Los estudiantes suben a la
Wiki su software para generar el banco y facilitar sus planeaciones didácticas.
Cierre de actividades
Se socializa el logro del objetivo y se reflexiona a través de cuestionamientos sobre su utilidad práctica,
como pueden mejorarlo y mantenerlo actualizado.
Criterios: Búsqueda de software, registra el nombre de su software y asignatura en el documento google docs, realiza un tutorial sobre el
uso de la herramienta que eligió, alimenta la wiki, suben su software a la wiki para generar el banco de software
Evidencias: Registro de datos en google docs, software, tutorial, publicación en la nube.
Evaluación: Sumativa a través de una rúbrica que se genera a partir de rubistar.org el docente podrá asignar una calificación. Formativa
con lista de cotejo el docente valora durante el proceso el desempeño del alumno.

12. Evaluación sumativa y formativa
• La heteroevaluación consiste en la evaluación
que realiza una persona de algún aspecto de
otra persona: su trabajo, su actitud, su
rendimiento, etc. Es la evaluación que
habitualmente lleva a cabo el profesor de los
estudiantes.
• Para la heteroevaluación sumativa se utilizará
una rúbrica diseñada por el docente con la
herramienta Rubistar.

13. Criterios 3 2 1 0
Efectividad del tutorial
El tutorial incluye todos
los pasos necesarios
para guiar la publicación
del software educativo
El tutorial incluye
algunos los pasos para
guiar la publicación del
software educativo
El tutorial incluye pocos
pasos para guiar la
publicación del software
educativo
El tutorial no incluye los
pasos para guiar la
publicación del software
educativo
Secuencia de la
información
La información está
organizada en una
manera clara y lógica.
Es fácil seguir los pasos
y anticipar el siguiente.
La información está
organizada
de una manera poco
clara. Es fácil seguir los
pasos y anticipar el
siguiente.
La información está
desorganizada
Pero aún se pueden
seguir los pasos.
La información está
desorganizada.
Precisión del
contenido
Todo el contenido a
través de la
presentación es preciso.
No hay errores en el
seguimiento de los
pantallazos.
Casi todo el contenido a
través de la
presentación es preciso.
No hay errores en el
seguimiento de los
pantallazos.
Casi todo el contenido a
través de la
presentación es preciso.
Hay errores en el
seguimiento de los
pantallazos.
El contenido a través de
la presentación es
impreciso.
Calidad de los
elementos
Los gráficos y los
sonidos son claros y de
buena calidad.
Los gráficos y los
sonidos son poco claros
y de mediana calidad.
Los gráficos y los
sonidos son de mediana
calidad.
Los gráficos y los
sonidos son de mala
calidad.
Almacenamiento de la
información
Almacena el software
en tiempo y forma en la
wiki en el lugar
asignado previamente.
Almacena el software
en la wiki en tiempo y
forma, pero en un lugar
diferente previamente.
Almacena el software
de manera tardía en la
wiki, pero en un lugar
diferente previamente.
No almacena el
software en la wiki.
Integración del banco
de software.
Integró su software
educativo formando el
banco de software.
Integró su software
educativo a destiempo.
Trató de integrar el
software pero causas
técnicas se lo
impidieron.
No integró su software
educativo.
Rúbrica Banco de Software educativo.

14. La evaluación formativa y
autoevaluación
• Evaluación formativa: será a través de una lista de
cotejo donde el docente determinará el grado de logro
alcanzado por el alumno durante el desarrollo de las
actividades.
• Autoevaluación: es muy conveniente que los
estudiantes aprendan a valorar sus conocimientos y
actitudes, aunque el profesor diga la calificación
obtenida, es más provechoso que sean los estudiantes
por si mismos conscientes de sus éxitos y fracasos. La
importancia de aprender a autoevaluarse es porque
nadie sino ellos realizarán esta operación cuando
salgan de la escuela.

15. Lista de cotejo
Criterio Si No
Efectividad del tutorial El tutorial incluye todos los pasos necesarios para guiar la publicación del
software educativo
Secuencia de la información La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil seguir los
pasos y anticipar el siguiente.
Precisión del contenido Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en el
seguimiento de los pantallazos.
Calidad de los elementos Almacena el software en tiempo y forma en la wiki en el lugar asignado
previamente.
Almacenamiento de la
información
Almacena el software en tiempo y forma en la wiki en el lugar asignado
Integración del banco de
software
Integró su software educativo formando el banco de software.

16. Los instrumentos de evaluación
• Rúbrica y lista de cotejo: serán publicados al
inicio del bloque en el grupo de Facebook
creado por el jefe de grupo con la intención de
que los estudiantes conozcan con antelación
los criterios con los que será evaluada su
actividad.

18. GRACIAS