Creación de una institución educativa

2. Fanis uriana
Yerlis carrillo
Lina pallares
(propietarias)
Riohacha la guajira
Año
2015
Institución educativa génesis

3. Director(a): Yerlis Patricia carrillo.
Numero de cedula: 1122813429
Celular: 3006563385
Barrio entre ríos calle 28 # 28b 14
Consejo directivo: :Fanys uriana
Numero de cedula: 1122816090
Celular: 3002416836
Dirección: Quince de mayo carrera 11bis # 43ª37
Consejo académico: Lina luz pallares.
Numero de cedula: 1118855797
Celular: 3104045782
Dirección: Barrio Nazaret
Propietario

4. Crear una institución que llene todos los requisitos pertinentes para poder educar a los
estudiantes ya que ellos son el futuro de nuestro país. Nuestro propósito es enseñar y
contratar personas capacitadas para que puedan educar, instruir, dar un buen aprendizaje
y transmitir sus conocimientos.
Para darnos a conocer en la comunidad, el departamento y Colombia.
OBJETIVO GENERAL

5. Reconocer que la institución educativa génesis tendrá en cuenta el aprendizaje
significativo y previo de cada estudiantes y que es la base fundamental del aprendizaje,
instruir valores y principio bien estructurados ante todo y lo primordial que sería enseñar
de una manera innovadora, didáctica y recreativa donde los niños se sientan en confianza
y absorban nuevos conocimientos.
Objetivo especifico

6. Es brindar una educación oportuna y confiable a todos los educando de nuestra
institución GENESIS enfocados en estudiantes sumamente sociables.
VISION
Sostener una educación de carácter social y cultural con miras a una mejor sociedad
a futuro basado en los nuevos programas pedagógicos de la educación nacional.
Misión

7. Esta institución es creada para orientar, fomentar los valores y orientar, los principios
morales de nuestros niños y jóvenes que harán parte de la familia genisista los cuales
serán emprendedores y mostraran sus conocimientos ante la sociedad.
BARRIO
Nuestra institución se va crear en el barrio quince de mayo que es un lugar vulnerable
donde queremos más que todo fomentar los valores y demás principios.
Dirección
carrera 11bis #34ª 37.
FILOSOFIA

8. Nuestra institución educativa génesis ante todo tiene en cuenta el
proyecto educativo institucional que está regida por la Ley 115 donde se
establece una organización para la prestación del servicio educativo, y una
de esas formas propuestas a través del Ministerio de Educación es el
Proyecto Educativo Institucional o PEI.
Proyecto educativo institucional

9. Como toda institución educativa nos basamos en currículo que es una de
las directrices generales dadas la nación direccionada por medio de los
departamentos institucionales nacen de las concreciones teóricas prácticas
que la institución educativa hace con respecto a los componentes
directivos organizacionales y académicos con el objetivo de cumplir con su
misión formativa.
Currículo

10. ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se realiza
en los siguientes ámbitos.
ARTÍCULO 2. OBJETO DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN. El presente sistema reglamenta la
evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de educación básica primaria; incluye la
educación preescolar, que se seguirá rigiendo por el decreto 1860 de 1994 , en todos sus procesos.
ARTÍCULO 3. propósitos de la evaluación del aprendizaje. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes
en el ámbito institucional tiene como propósitos:
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del
estudiante para valorar sus avances.
Evidenciar en el estudiante competencias, habilidades, fortalezas, debilidades para alcanzar un proceso de
mejoramiento.
Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el
desarrollo integral del estudiante.
Sistema institucional de evaluación de estudiantes.

11.  ARTÍCULO 4. DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. El
sistema de evaluación institucional de los estudiantes de la Institución Esteban Ochoa, contiene:
4.1. Criterios para evaluación del aprendizaje
La Institución Educativa Génesis, orienta sus procesos a partir del Modelo Pedagógico Desarrollista con
enfoque crítico social que estimula procesos de enseñanza crítica y de aprendizaje comprensivo,
integra la teoría con la práctica y la vida institucional al contexto social y potencializa en
el estudiante la autonomía, la creatividad, las habilidades de pensamiento, la construcción de su
propio conocimiento.
Desde este enfoque, la Institución Educativa Génesis concibe la evaluación, como un proceso de reflexión
y construcción colectiva, orientador de las prácticas pedagógicas, caracterizado por la apropiación, la
pertinencia y la coherencia. Reconoce la importancia de situar la evaluación de los aprendizajes en el
contexto local – institucional, tendiente a fortalecer niveles de desempeño de los estudiantes.

12. En la institución educativa génesis tenemos en cuenta el proceso académico de cada estudiante cuando es
promovido o no al grado siguiente según el reporte de evaluación de cada estudiantes basándonos en el
decreto 1860 1994,articulo 50.
Transición todos los estudiantes serán próvidos al siguiente grado según el reporte académico de acuerdo
como dicta el decreto 2247 de 1997.
En nuestra institución educativa tendremos a nuestro cargo e iniciaremos con la básica primaria en los grados
1, 2 y 3.
Deben reprobar el año escolar si su valoración final en las asignaturas de español, matemáticas e inglés como
lengua extrajera primordial para el educando para ser próvido al siguiente grado si tiene falencias en estas
asignaturas se calificara con un desempeño bajo teniendo como acumulado 1.0 a 2.99.
Aprobaran el año lectivo los que salgan ilesos con un promedio de 3.5 y como institución tenemos el deber de
nivelar y prestar ayuda si es necesario a nuestros estudiantes.
ARTICULO 7. Criterios de promoción y
reprobación.

13. La institución educativa génesis conjuntamente presenta las siguientes prohibiciones para que
haya una buena convivencia en sus instalaciones los cuales se deben respetar por los
miembros de la institución o de lo contario serán sancionados de manera individual
dependiendo cual haya sido la falta realizada.
Manual de convivencia.

14. _El respeto a las normas de convivencia posibilita:
Un trabajo de calidad.
 La formación de hábitos de trabajo saludables.
 La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo. El incumplimiento
de las normas de comportamiento posibilita la toma de medidas correctivas por parte de la dirección.
Respeto a las personas
 Ser amable y educado con todos.
 Aceptar a todos sin discriminación alguna.
 Respetar la salud propia y ajena. Está prohibido fumar dentro del centro.
 Aceptar a todos como son sin apodos ni insultos.
 Respetar los horarios. Respeto a los lugares
 Comportarse debidamente en cada lugar.
Normas basados en los valores