Presentación de Diseño y la Producción para la Enseñanza

1. UIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
PROFESORADO EN SEGUNDA ENSEÑANZA
PRESENTADO POR
NAGELIS DIAZ 8-889-1889
Asignación #4

3. INTRODUCCION
En las situaciones Educativas , además de las Personas , el Profesor , los
Estudiantes . Además de los contenidos que se enseña , actividades , de
las metodologías que se desarrolla .
Esta presente un conjuntos de medios y de materiales que nos permite
trabajar , aprender y enseñar.

4. Son canales que facilita el aprendizaje . Por ello deben
Planearse y definir tomando en cuenta las
características del curso , temas y duración del mismo

5. • Son materiales elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje Por ejemplo; un
libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer
prácticas

6. • Material que, en un contexto
educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad
didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades
formativas

7. • Es todo aquel objeto artificial o
natural que produzca un
aprendizaje significativo en el
alumno

8.  Son Cualquier Soporte o Recurso que contenga Mensajes
• Auditivo
• Escrito
• Visual
• Con Estructura Digital

9. Medios Impreso:
Material Autoinstructivo
• Libros
• Fotocopias
• Periódico
• Documento
• Cuaderno

10. Material Simbólico
• Mapas
• Planos
• Gráficos
• Estadísticos

11. Materiales Digitales :
• Programa de informática
• Presentación Multimedia
• Diapositivas

12. Materiales Auditivo
• Materiales Sonoros
• Teléfono
• Programa de Radio
• Videos
• Pista de audio

13. Medio Visual
• Televisión
• Videos
• Cine
• Computadora
• Foto
• Imagen

14. • Proporciona información
• Proporciona simulación
• Ejercita habilidades
• Evaluar el conocimiento
• Proporciona entorno para la
expresión
• Guía el aprendizaje

15. • Enriquecer la experiencia del educando,
favorecer la comprensión y el análisis del
contenido y desarrollar el espíritu critico y
creativo .

16. • Es incentivar todos los sentidos.
Partimos de la idea que cuando el
discente tiene mas impresiones
sensoriales relacionadas al
proceso de enseñanza aprendizaje
posiblemente mas eficiente y
duradero será dicho proceso

17. • Las personas utilizan los sentidos para aprender , puesto que son los
canales por los que circulan la información , por ellos debemos tenerlo
muy en cuenta a la hora de diseñar y seleccionar los medios didáctico
a utilizar.

18. • Estar en relación con los
contenidos curriculares de la
asignatura.
• Tener el medio físico apropiado
para lograr una mejor
comunicación.
• Emplear lenguajes que exprese
adecuadamente los contenidos.
• Responder a objetivos
curriculares que motiven a los
alumnos.

19. Cultural
Su criterio: Materiales utilizado
por los estudiantes , deben de
estar de acuerdo con:
• La cultura
• Interés de la comunidad
• Su lenguaje

20. Comunicación
Su criterio: Facilitar el proceso de
comunicación deben tener
materiales :
• Motivador
• Sencillo
• Compresibles

21. Programación
Su criterio: los materiales deben
de servir de apoyo en el desarrollo
de las unidades de aprendizaje
por experiencia programada.

22. • Permite tomar decisión para su
uso , producción y distribución

23. • La noción de medios – entorno , al menos desde el punto
de vista didáctico- pedagógico ,como comprende además
de los aspecto físico –naturales ,los elementos Histórico,
Literario , Artístico, Científico, Económico; también lo
tradiciones y costumbres populares de grupo humano, su
organización social y política.

24. • Cualquiera sea la situación de
aprendizaje , resulta necesario
considerar , que si usamos una
serie de medios sin un objetivo
claro en lugar de orientar el
aprendizaje, dispersamos y
confundimos al estudiante.

25. • Motivación
• Diferencias individuales
• Objetivos de Aprendizaje
• Emociones
• Participación
• Practica y repetición
• Aplicación

26. • Propiciar los métodos necesario
e idóneo para un buen
desarrollo de la comunicación en
el aula .
• Por otro conseguir que el
aprendizaje se lleve acabo de
manera mas económica en
tiempos y gasto , más amplio en
concepto e ideales asimiladas.