Una discusión de

1. Innovación
y
calidad
de
la
educación:
El
papel
de
la
tecnología
Francesc
Pedró

3. 1950s
Frecuencia
de
uso
1940s
1920
1928
1930s
1960s
(mediados)
1978
1980s
1990s
2014
1945
¿?
1931
1890
1900s
1900
(mediados)
1925
1950
1975
2000

4. Adopción de tecnologías en los hogares de
los alumnos
!
Technology
Students Own
1
3
2
8
Q1. Which of the following items do you own?
Stationary gaming
device
66%
Ipod
62%
HDTV
56%
Smartphone
55%
Digital Camera
55%
11
Webcam
55%
12
Desktop Computer
53%
13
Handheld Gaming
Device
38%
14
Netbook
11%
15
iPad
8%
*Likely interpreted by the respondent as
having access to Wi-Fi
9
13
©2011 EDUCAUSE.CCby-nc-nd
©2011 EDUCAUSE. CC by-nc-nd
67%
10
4
Wi-Fi*
9
1
70%
8
10
USB Thumbdrive
7
14
75%
6
11
DVD Player
5
12
81%
4
7
Printer
3
5
87%
2
6
Laptop
15
Traditional age college students
(18-24) and those from households of
$100K+ own more technology than
their counterparts.
4
4

6. ¿Por qué necesitamos innovar?

7. Definiendo
innovación
1. Cambio
o
novedad
en:
1.
2.
3.
2.
Procesos
Organización
Tecnologías
Que
añade
valor:
1.
Reduciendo
los
costes
2.
Aumentando
la
producGvidad
3.
Generando
mayor
saGsfacción

8. No hay retorno de la inversión en
innovación educativa si no podemos medir
su valor añadido?

9. Ir
más
allá
de
la
modernización

10. Cómo
están
cambiando
las
demandas
laborales
Cambios
en
las
tareas
de
la
fuerza
laboral
Promedio
según
el
Gpo
de
tarea
medido
en
base
a
la
distribución
percenGl
de
1960
Las
competencias
más
fáciles
de
enseñar
y
evaluar
son
también
más
fáciles
de
digitalizar,
automaGzar
y
externalizar,
pero
también
son
las
de
uso
cada
vez
más
infrecuente
65
Manual rutinaria
Manual No-rutinaria
60
55
Cognitiva Rutinaria
50
Analítica No-rutinaria
45
Interactive No-rutinaria
40
1960
1970
1980
1990
2002
Fuente
:
Levy
&
Murnane
(2005)

11. Las
nuevas
competencias

12. ¿Qué innovaciones necesitamos?

13. La tecnología, una ventana de
oportunidades

14. ¿Qué debemos esperar de las
innovaciones educativas?
Enseñar y aprender:
- Mejor: ampliar oportunidades
- Más: aumentar resultados
- Distinto: transformar

15. El docente tiene una obligación
profesional: Hacer enseñanza y
aprendizaje más
motivadores y
eficientes

16. ¿Qué
funciona?
Lo
que
funciona
es
lo
que
ofrece
soluciones
mejores
que
las
prácGcas
sin
tecnología

17. Dando la solución óptima a cada necesidad?

18. 1. Aprender mejor:
motivación

19. 2. Aprender más: Conveniencia y productividad
Academia Khan

20. 3. Aprender distinto: cambio pedagógico

21. La principal barrera para la innovación

22. La
percepción
de
los
docentes
q Realismo:
“un
docente
como
yo”
q Modelo
explicaGvo
l
l
Percepción
de
usabilidad
Percepción
de
uGlidad
XXVI Semana Monográfica de la Educación
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL
Francesc Pedró
Tecnología y escuela:
lo que funciona y por qué
DOCUMENTO BÁSICO
FundaciónSantillana
420213_Doc_Basico.indd 1
FundaciónSantillana
Cian Magenta Amarillo Negro
04/11/11 13:22

23. 2

24. 2

25. 2

26. No es la tecnología!
!
q Necesidades
educaGvas
pedagógica
q Viabilidad
y
sostenibilidad
q Solución
Es la pedagogía!
!

28. CC http://www.flickr.com/photos/46742200@N07/6790694167/"!

29. Muchas gracias
F.Pedro@UNESCO.org
Ya disponible en:
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Más en:
@FrancescPedroED
/francesc.pedroED