1. Helena Calsamiglia (1991)

2. Características y funciones socioculturales que definen
la actividad oral y la actividad escrita.
 La oralidad es una característica universal que afecta a
todo lenguaje humano.
 La actividad escrita , se restringe a determinadas
comunidades y culturas.
 La memoria tiene un papel importantísimo porque
todo el saber de la comunidad se recrea, se distribuye y
se mantiene a través de interacciones muy ritual
izadas, con lo que el modo de realización oral adquiere
una significación social de alcance variado y total.

3.  La comunicación oral es el eje de vida social de toda
comunidad.
 La oralidad en la lengua se constituye como
comportamiento generalizado y primordial,
insustituible para la supervivencia y para el desarrollo
de la vida social.
 La escritura es un modo de realización del sistema
lingüístico que no es universal.
 La lengua escrita se especializada en ser vinculo de la
ciencia, técnica, la mayoría, de los géneros literarios, la
filosofía, el derecho etc., preservando todas las
manifiestas de la cultura y permitiendo tanto su
revisión critica como su divulgación.

4. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA
LENGUA ORAL
• Los inicios de su edad escolar el niño “sabe hablar”.
• Competencia lingüística.
• Estímulo verbal con el entorno.
• Adquisición y socialización de la comunicación.
• Competencia adquirida tanto lingüística como
discursiva.
• Adaptación al medio.
• Entrenamiento oral, a medida que va avanzando.
• Uso lingüístico forma parte de la acción social.

5. La competencia
comunicativa oral.
 Para Canale la comunicación oral es una forma de
interacción social.
 Contexto.
 La comunicación oral tiene 4 componentes:
 Componente gramatical.
 Componente sociolingüístico.
 Componente discursivo.
 Componente estratégico.

6.  1.-El componente sociolingüístico tiene cuatro factores
básicos que los hablantes debe tener en cuenta el hablante
al participar en una comunicación:
 Relaciones de poder entre los hablantes
 Distancia social o grado de intimidad
 Grado de imposición que una acción supone para un
individuo.
 Presentación de uno mismo o imagen pública que proyecta
 2.-El componente discursivo tiene cuatro factores que
condicionan la actuación comunicativa:
 La gestión temática (coherencia y desarrollo temático)
 La reciprocidad comunicativa entre el emisor y receptor.
 La organización de la información en unidades.
 La gestión del objetivo o finalidad de la comunicación.

7.  3.- El componente estratégico de la competencia
comunicativa, existen dos factores comunicativos
principales:
 El peligro de colapso comunicativo (ya sea por
problemas en la transferencia de información o por
falta de actividad, es decir la participación del
silencio).
 La eficiencia y efectividad de los medios verbales
convencionales de que disponen.

8. El arte de hablar y persuadir
 Aristóteles hace veinticuatro siglos acometió una
ardua tarea de identificar una retorica capaz de
estudiar el arte de la persuasión entre las personas y las
formas que adquiere el discurso en su afán de
convencer a un auditorio

9.  Según la tradición retorica, en la construcción del discurso conviene
considerar al menos cinco fases
 En la primera fase.- heuresis (griego) o inventio (latín) hay que
reunir los temas y subtemas que se desean tratar y el tipo de
argumentos que se van a utilizar.. Es, en consecuencia, una fase de
“invención”
 En la segunda fase.- taxis (griego) o dispoisitio (latín) se organiza el
contenido y se determina el orden de presentación de temas y de
argumentos. Dicho de otra manera, se “dispone” de manera
adecuada el material que va a utilizarse en la intervención oral
 En la tercera fase.- lexis (griego)o elocutio (latín) se selecciona el
tipo de lenguaje que va a usarse y, en consecuencia, se elije la
variedad lingüística y el estilo apropiado al discurso y a las
características del auditorio
 En la cuarta fase.- mneme (griego) o memoria (latín) se trabaja con
el fin de recordar los temas, el orden en que van a ser expuestos y los
recursos lingüísticos y estilos que van a utilizarse.

10.  Finalmente, la quinta fase.- hypocresis (griego) o actio y
pronunciatio (latin) consiste en la “preparación” para “actuar”
verbalmente utilizando los elementos prosódicos y gestuales
adecuados a la situación de comunicación
En cuanto a la organización interna de los discursos
persuasivos Aristóteles considera que debe representarse las
siguientes fases:
1. El exordio o proemio, es decir, la introducción del discurso en
la que se tiene que captar la atención y conseguir la
“benevolencia” de auditorio
2. La narración o exposición de los hechos o temas en la que se
enuncia aquellos sobre lo que intenta persuadir al auditorio
3. La argumentación en la que se presenta los argumentos con
una finalidad persuasiva
4. El epilogo o conclusión en la que se resume lo dicho y se
“mueve a los afectos” del auditorio

11.  La retorica es por lo tanto la ciencia que estudia el arte
de la oratoria, es decir “el arte de hablar de manera que
se consiga el fin para el que se habla”(Blair)