Este documento presenta un nuevo método de evaluación de docentes desarrollado por estudiantes. El método involucra seleccionar 9 estudiantes de diferentes niveles académicos para calificar anónimamente a los profesores en una lista del 1 al 6 y responder preguntas sobre ellos en una encuesta numérica. Los resultados se compararán con la lista para determinar el rendimiento de los profesores y si merecen reconocimiento o capacitación.

2. Materia:
Gestión Estratégica de Capital
Humano 2.
Docente:
Med. Trinidad Portillo Cubillas.
Integrantes:
• Gabriela Haydee Montijo
López.
• Fernanda Escalante Armenta.
• Raúl Méndez Peñuelas.
• Alberto Ortega Borboa.
• Osiris Cárdenas Ramírez.

4. Definición del problema
¿Es consecuencia que el bajo
rendimiento de los alumnos se
deba al desempeño de los
docentes?
Se realizara la evaluación al
docente debido a que se
presento un inconveniente con
los alumnos.
El problema que se a reflejado
en este inicio de clases es que
los alumnos han tenido un bajo
rendimiento académico, en la
primera evaluación parcial.

5. Introducción
En la siguiente presentación se dará a
conocer el nuevo método de evaluación al
docente, la justificación y los objetivos,
a continuación se dará una explicación
mas detallada de cada uno lo del puntos
mencionados.

6. Justificación
La docencia en la universidad
juega un importante papel en el
logro de la calidad académica.
De el
desempeño profesional
dependerá el fracaso o éxito de
el sistema educativo.
De igual manera ayuda a el
prestigio de las instituciones en
este
caso
el
Instituto
Tecnológico Superior de Puerto
Peñasco.

7. Objetivo
La evaluación al docente se realiza con
la finalidad de medir el desempeño y el
cumplimiento de las actividades que
llevan a cavo un profesor..
Existen distintas formas o estrategias
de evaluar al docente en esta ocasión
nos dimos a la tarea de crear un
método nuevo nosotros mismos.

8. Paso 1
Elegir a 9 alumnos de un grupo los
cuales se seleccionaran de la
siguiente manera:
• 3 excelentes.
• 3 buenos
• 3 notables.

9. Paso 2
Se le entregara a los alumnos
seleccionados un listado de los
maestros que les están impartiendo
clases.
Ellos tendrán que enumerar del 1 al 6
donde 1 es el mejor y 6 el peor.
Los números se pueden repetir.

10. Nombre del
docente:
Claudio Ruiz.
Moroyoqui
C.P. Magnolia
Eloísa Castro.
Med. María Elena
García Bribiesca
Anducam Favela
Pollorena
Carlos Martínez.
Med. Trinidad
Portillo Cubillas.
Numero:

11. Paso 3
Después de haber realizado lo anterior los
alumnos realizaran una encuesta para cada
profesor evaluado.
Donde tendrán que dar un valor a los
cuestionamientos de la siguiente manera:
• 3: totalmente de acuerdo.
• 2: de acuerdo.
• 1: en desacuerdo.

12. Cuestionamientos
El profesor es puntual.
El profesor expone de
forma clara .
El profesor prepara bien
las clases.
Los ejercicios de los
exámenes son similares
a los de clase.
El profesor valora
correctamente el
esfuerzo de los alumnos.
El profesor mantiene la
disciplina en el aula.
1
2
3

13. Paso 4:
Para dar por terminada la evaluación
procederemos a comparar los resultados de
las encuestas con el listado para saber si
estos son correctos.
La finalidad de realizar de esta manera la
evaluación es para poder evitar que los
alumnos realicen la encuesta solo por
hacerla sino que le tomen importancia y que
el listado y las encuestas sean congruentes.

14. Después de haber obtenido los resultado
de la evaluación, se darán a conocer.
• Si el nivel de los maestros es bueno o
excelente se le dará un reconocimiento
por su eficiencia.
• Si el resultado es bajo se deberá
motivar a los maestro o darles un curso
para que su nivel pueda mejorar y estén
a par con los demás.

15. Análisis FODA.
Fortalezas:
• Es un método sencillo.
• Es rápido de realizar para los alumnos.
• Al ser pocos alumnos el resultado será mas
apegado a la realidad.

16. Análisis FODA.
Oportunidades:
• Que el método sea realizado de manera
electrónica en una pagina en internet.
• Que todos los alumnos realicen este método
por cuenta propia.
• Que otras universidades quieran utilizarlo.

17. Análisis FODA.
Debilidades:
• Otros métodos estén mejor estructurados.
• Que el alumnado no lo tome enserio.
• Que los resultados sean erróneos.
• Que se tiene que revisar por cuenta propia y
no por una computadora.

18. Análisis FODA.
Amenazas:
• Que los maestros reaccionen de mala manera
con los resultados.
• Que no se tenga los resultados esperados
por el método.
• Que los alumnos califiquen de mala manera
solo por que le cae mal el maestro.