Este documento contiene 15 preguntas sobre conceptos relacionados con la evaluación educativa como las creencias de los maestros, los tipos de evaluación (cuantitativa y cualitativa) y los instrumentos utilizados. Las preguntas exploran términos como la práctica educativa, la evaluación permanente, las entrevistas realizadas por investigadores y los datos y creencias de los maestros.

1. PREGUNTAS
1. ¿A qué se refiere Calfee con todo aquello que ocurre en el aula y escuela,
donde el docente enseña algo a sus alumnos con un propósito y
esperando resultados que a menudo son evaluados? La práctica
educativa
2. Evaluación que la educadora realiza diariamente. Permanente
3. Es quien evalúa la organización del conocimiento del alumno y su
reproducción parcial. Maestro con orientación de facilitador
4. ¿Cuál fue la fase 3 del proyecto? Entrevistas
5. Uno de los aspectos en los que se basan las creencias de las educadoras.
Instrumentos
6. Son representaciones mentales compuestas de proposiciones conscientes
o inconscientes que se expresan por lo que dicen las personas para
describir o explicar “algo” a fin de comprenderse a sí mismos y su
ambiente, influyendo en su comportamiento. Creencias
7. Plantea explícitamente que la evaluación sea cualitativa, pero se puede
reconocer su naturaleza cualitativa al señalar que debe ser continua. PEP,
2004
8. ¿Quiénes realizaban las entrevistas a las docentes? Investigadores
9. Instrumento de control sobre sus estudiantes. Evaluación
10. ¿Qué evaluación se realiza con la aplicación de exámenes y entrega de
calificaciones? Cuantitativa
11. Las primeras preguntas que se hacen a las educadoras dentro de la
entrevista son con respecto a sus _________________. Datos
12. La demarcación del objeto de evaluación dirige sus preguntas a
_____________ las creencias de la educadora acerca de lo que evalúa.
Explorar
13. Se solicita al maestro que escriba los pensamientos que le ocurren
durante la etapa de ______________ y durante su intervención educativa.
Planeación

2. 14. Esta evaluación puede comunicar a los padres de una manera más
descriptiva y explicativa sobre el proceso de la enseñanza y el
aprendizaje, es decir, sobre cuáles son los logros y dificultades que
manifiestan los niños. Cualitativa
15. Creencia en la cual las educadoras dicen basar su evaluación en aspectos
actitudinales. Evaluar cualitativamente