El documento presenta una crítica y reflexión sobre los planes lectores obligatorios en el Perú a cargo de las instituciones educativas y el Ministerio de Educación. Señala que la lectura debería ser una cultura más que un plan, y que las instituciones educativas no generan un ambiente propicio para la lectura. Además, muchos profesores no leen o tienen lecturas limitadas, y que el plan se centra más en cumplir con horas de lectura que en fomentar comprensión. Finalmente, propone que se requieren materiales de apo

1. El aprendizaje no es
como la trayectoria
de una bala sino
como el vuelo de
una mariposa

2. CRÍTICAS Y
REFLEXIONES AL PLAN
LECTOR
Gabriel Vela Quico
Universidad Nacional de San Agustín Arequipa

3. PREGUNTAS
¿Qué efectos han tenido los
planes obligatorios de lectura en
el Perú a cargo de las IIEE y del
Ministerio de Educación?
¿Qué cambios podrían adoptarse?

4. 1. La primera inquietud es
por qué la lectura debe ser
un plan y no una cultura

5. 2. Las instituciones
educativas aún no
generan un clima
favorable para leer, la
mayoría de veces el plan
lector es un mero asunto
administrativo y no
pedagógico.

6. 3. En general, los
profesores no leen y si
lo hacen hay una
pauperización de sus
lecturas.

7. 4. El plan lector no tiene
su obstáculo principal
en que los libros sean
caros sino más bien en
que haya
muchos baratos.

8. 5. El plan lector se
desarrolla en una hora
de lectura semanal o
en
encargos extra
escuela, que terminan
mutilados por el abuso
a la red

9. 6. Los libros comprados
o los libros donados
tienen un trasfondo
ideológico pobremente
percibido
como riesgo

10. 7. Un buena lectura
demanda
materiales obligatorios
para leer como
diccionarios,
diccionarios
especializados, como
bibliografías o
fichas de lectura.

11. 8. La forma como se
evalúa la comprensión
de lo leído no siempre
debe ser a través de
preguntas examen de
ingreso.

12. 9. Mucha información
de los planes lectores
se pierde por la anomia
de especialistas del
Ministerio.

13. 10. El plan lector debe
demandar bibliotecas
de aula, de colegio, de
municipio o una buena
y accesible biblioteca
nacional.