Plantilla Proyecto eTwinning Gabriela Moreno

1. Título “INVENTIONS”
Tema El mundo de los inventos y de
las ideas creativas
Inglés
Plástica
TIC
Conocimiento medio
Dramatización
Edad 10 – 12 años Asignaturas
Duración 4 meses
Competencias básicas
Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Lograr que los alumnos trabajen cooperativamente con alumnos de otros países.
 Hacer comprender a los alumnos que es un enriquecimiento el intercambio de
experiencias desde culturas diferentes.
 Mejorar su nivel de inglés, interactuando en esa lengua.
 Conseguir que los alumnos entren en contacto con el mundo de los inventos y los
grandes inventores
 Conseguir que se entusiasmen en la creación de unos inventos
 Crear concienciación por el reciclaje utilizando principalmente materiales de
reciclaje.
 Valorar los diferentes puntos de vista creativos y de utilización de materiales.
 Desarrollar su creatividad en la búsqueda de unos eslóganes adecuados a su
invento.
 Conseguir que, a través de su dramatización, atraigan a un público interesado en su
producto.
 Desarrollar la creatividad de los alumnos en la búsqueda de un invento.
 Lograr que los alumnos trabajen de modo cooperativo.
 Conseguir que los alumnos valoren la importancia de trabajar con materiales de
reciclaje.
 Trabajar con ayuda de recursos multimedia.
 Conocer los distintos aspectos de un anuncio publicitario.
 Sentir una gran satisfacción de exponer un proyecto en inglés.
 Desarrollar las capacidades de ver más en profundidad, pensar y preguntarse sobre
todos los inventos elaborados.
Productos:
 BLOG: en donde los alumnos de cada grupo (compuesto por alumnos de diversos
centros, mixtos pero con 3 participantes por país) colgarán:
o Una presentación en powerpoint o soporte similar (Emaze, keynote, etc)
donde se incluirá: (i) Nombre del invento; (ii) Solución del problema: ¿Para
qué se crea este invento?; (iii) Descripción incluyendo fotos; (iv) Ventajas
que ofrece; y (v) Conclusión final.
o Fotos de distintas ideas, imágenes encontradas en la web, de las maquetas
o bocetos que hayan podido usar.
o Vídeo donde los alumnos del grupo explicarán con la presentación
anteriormente realizada.
 MAQUETA DEL INVENTO: los alumnos realizarán con materiales caseros y

2. preferiblemente reciclables una maqueta del invento. La maqueta la realizarán los
alumnos que pertenezcan al mismo grupo en cada centro (país). Las fotos las podrán
compartir en el blog anterior con el resto de componentes en otros países. La
maqueta se expondrá en cada centro.
 CREACIÓN DE UN ESLÓGAN: los alumnos de cada grupo de modo mixto (diversos
países y centros) pensarán un slogan publicitario que defina el invento realizado.
 DRAMATIZACIÓN: con el eslogan creado los alumnos en cada centro (país)
realizarán un pequeño teatro, un anuncio de radio.
Proceso de trabajo y actividades
1. FORMACIÓN DE GRUPOS Y PRESENTACIÓN (1-2 semanas):
 Los profesores formarán grupos en cada centro de 3 personas que se unirán
con grupos de otros centros (países) de modo que se formen grupos mixtos.
 Los profesores crearán de modo conjunto en el Twinspace (o webquest)
donde incluirán las instrucciones y un vídeo de los principales inventos e
inventores
 Vídeo presentación en cada centro donde todos los alumnos se presenten y
se realice una rutina de pensamiento (Veo, Pienso, Me pregunto) en cada
centro.
 Una vez, se han dado las instrucciones, se organizará una video
conferencia/Skype/funcionalidades del Twinspace con vídeo donde los
alumnos de cada grupo se presentarán y comenzarán a colaborar entre ellos
compartiendo sus correos electrónicos y compartiendo un espacio similar a
google drive (o la funcionalidad del Twinsapce) para poder compartir
materiales.
 Los profesores ayudarán a la creación del blog a cada grupo.
 Actividad Presentación; grupo internacional; objetivo: presentación,
instrucciones e introducción; herramientas: Twinspace (webquest), Skype,
correo, vídeo, creación blog.
2. DESARROLLO DEL INVENTO (2- 3 semanas):
 Los grupos mixtos mediante colaboración por Twinspace o herramientas
similares TIC (correo, skype programado en varias sesiones) pensarán de
modo cooperativo el invento que quieren realizar, compartirán fotos e ideas
por medio del drive y elegirán las más representativas para su blog.
 Una vez pensado el invento, los alumnos elaborarán de modo conjunto el
powerpoint o presentación en soporte digital similar, que colgarán en su
Ipad. La presentación deberá incluir lo siguiente:
i. Nombre del invento
ii. Solución del problema: ¿Para qué se crea este invento?
iii. Descripción incluyendo fotos
iv. Ventajas que ofrece
v. Conclusión final
 Actividad creación del invento; grupo internacional; objetivo: elaboración
del blog, creación del invento, creación presentación; herramientas:
Twinspace/google drive, Skype, correo, soportes digitales presentación
(powerpoint, Emaze, Keynote), fotos, internet, imaginación.
3. GRABACIÓN DE LA PRESENTACIÓN (1-2 semanas):
 Los alumnos en cada centro grabarán la parte de la presentación que hayan

3. acordado. Los profesores ayudarán a que los grupos mixtos puedan crear un
solo vídeo para colgar en su blog.
 Actividad grabación presentación; grupo nacional; objetivo: grabación
vídeo de la presentación; herramientas: Twinspace, vídeo (teléfono, Ipad),
blog
4. CREACIÓN DE LA MAQUETA (2 – 3 semanas):
 Los alumnos (los componentes de cada grupo en cada centro (país)),
crearán, una maqueta del invento o una parte del mismo y sacarán fotos
que compartan en su blog
 Aunque sea una actividad de difícil elaboración de modo mixto, se
intentarán programar video conferencias o Skype entre los grupos para que
discutan los materiales que usan.
 Se tratará que los alumnos usen el mayor número de materiales reciclados
(y/o reciclables) posibles.
 Actividad creación maqueta; grupo nacional; objetivo: elaboración de una
maqueta; herramientas: Twinspace, Skype, materiales reciclados o
reciclabes y demás materiales utilizados en educación plástica, fotos, blog.
5. CREACIÓN DEL ESLOGAN (1- 2 semanas):
 Los alumnos por medio de los grupos conjuntos pensarán un eslogan que
mejor explique el invento que han realizado.
 Se trata de fomentar la creatividad así como diversas nociones publicitarias
en los alumnos.
 Actividad eslogan; grupo internacional; objetivo: elaboración de eslogan;
herramientas: Twinspace, Skype, correo, blog, imaginación
6. DRAMATIZACIÓN (2 semanas):
 Los alumnos en cada centro harán un pequeño teatro o un anuncio de radio
del invento
 Cada grupo colgará los teatros o anuncios de “radio” en su blog.
 Los profesores elaborarán un vídeo con los distintos teatros para compartir
con el resto de centros.
 Actividad teatro/radio; grupo nacional; objetivo: dramatización del
invento; herramientas: Twinspace, Skype, video.
7. FASE FINAL (1 – 2 semanas):
 Los distintos grupos mixtos realizarán una última llamada/video conferencia
para comentar lo que más les ha gustado, qué han aprendido y
“despedirse”.
 Los profesores elaborarán una rutina de pensamiento similar a lo que ha
hecho cada grupo, que grabarán y compartirán.
 Los eslóganes y las maquetas quedarán expuestas en cada centro para que
los padres y otros estudiantes puedan verlos.
 Actividad conclusión; grupo internacional; objetivo: conclusión;
herramientas: Twinspace, Skype, video
 Actividad exposición final en el centro, grupo nacional.

4. Evaluación
 Los profesores evaluarán el blog de cada grupo (con las fotos, presentación y
vídeos que están colgados) en cuanto a la originalidad, realización de las
presentaciones y vídeos (uso de TIC/creatividad).
 Los profesores evaluarán la realización de la maqueta, como componente de
la asignatura de educación artística (plástica).
 Los profesores evaluarán la dramatización y la expresión oral de los alumnos.
 La evaluación puede ser además continua ya que los alumnos son de 10-12
años por lo que necesitan que el profesor todavía guíe muchas actividades y
se puede ver en el desarrollo de varias sesiones, cual es la participación de
cada alumno.
Seguimiento y difusión
 Se organizará una exposición en cada centro donde otros alumnos del centro
puedan ver las maquetas y eslóganes de cada grupo así como las fotos de las
maquetas de sus compañeros de otros centros.
 Se compartirá por redes sociales con los centros colaboradores diversos
productos del proyecto con el fin de conseguir más vistas a los blogs y las
exposiciones.
 Se organizará una votación para elegir el invento más útil, el más original y el
más divertido tanto para los alumnos/padres que visitan como en internet.