Siglo XVIII - Neoclasicismo

1. S XVIII: EL SIGLO DE LAS LUCES
LA ILUSTRACIÓN: CARLOS III

2. CONTEXTO HISTÓRICO. LA ILUSTRACIÓN
SIGLO XVIII  LÍMITE ENTRE EL
ÁNTIGUO RÉGIMEN E INICIO DE
LA EDAD CONTEMPORÁNEA
CRISIS DE LA CONCIENCIA EUROPEA
 REVISIÓN DE LOS CIMIENTOS
RELIGIOSOS Y POLÍTICOS  INICIO
DE MOVIMIENTO REFORMISTA
MOVIMIENTO INTELECTUAL Y
RENOVADOR  RAZÓN EL
PROGRESO Y LA FELICIDAD DEL
PUEBLO.

3. 2ª M S. XVIII
DESPOTISMO
ILUSTRADO (FORMA
DE GOBIERNO
AUTORITARIO)
MONARQUÍAS
ABSOLUTAS
INTENTO DE
MODERNIZAR EL
PAÍS
REFORMAS
INSPIRADAS EN LAS
IDEAS DE LA
ILUSTRACIÓN
(MINORÍAS CULTAS)
TODO PARA EL
PUEBLO PERO SIN
EL PUEBLO
RAZÓN – GUÍA
BÚSQUEDA DEL
PROGRESO Y DE LA
FELICIDAD
DESPOTISMO ILUSTRADO

4. S XVIII: LA ILUSTRACIÓN EN ESPAÑA
LENTO DESARROLLO . VÍAS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
TRADUCCIONES DE OBRAS
FRANCESAS
NUEVAS INSTITUCIONES
CULTURALES:
RAE, MUSEO DEL PRADO Y
BIBLIOTECA NACIONAL
MONARQUÍA
REFORMISTA CON
AFÁN MODERNIZADOR
(MINORÍA CULTA):
DESPOTISMO
ILUSTRADO
FOMENTO DE LA
AGRICULTURA, LA INDUSTRIA,
EL COMERCIO, LAS CIENCIAS
ÚTILES Y LAS ARTES
(SOCIEDADES DE AMIGOS DEL
PAÍS)
CARLOS III: ÉPOCA DE
ESPLENDOR
CARLOS IV Y FERNANDO VII:
FIN DE LA ILUSTRACIÓN
(PERSECUCIÓN DE ILUSTRADOS)
ESPÍRITU CRÍTICO:
DOGMAS, SUPERSTICIONES E
IGNORANCIA.
BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD:
A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN
Y EL PROGRESO
NUEVOS GÉNEROS
LITERARIOS: ENSAYO,
INFORME Y TRATADOS
(CRÍTICA Y CONOCIMIENTOS
ÚTILES)
GÉNEROS CONVENCIONALES
CON AFÁN DIDÁCTICO:
FÁBULAS, ODAS, SÁTIRAS

5. EXCESOS DEL BARROCO  NEOCLASICISMO:
PRECEPTIVA
ARTE SOMETIDO A LOS
PRINCIPIOS DE LA RAZÓN
ESTUDIO DE LAS REGLAS
(CÓDIGO DE NORMAS
ESTÉTICAS)
OBRAS VEROSÍMILES
IMITACIÓN DE LOS
MODELOS CLÁSICOS
GRECOLATINOS
RESPETO POR EL
PRINCIPIO DEL BUEN
GUSTO ESTÉTICO
(EQUILIBRIO, SERENIDAD)
FINALIDAD EDUCATIVA Y
ELEVACIÓN DE LA MORAL
DEL PÚBLICO

6. CONSECUENCIAS
ESTÉTICAS
SEPARACIÓN DE
LO CÓMICO Y LO
TRÁGICO
OBRAS
DIDÁCTICAS Y
CRÍTICAS
RECHAZO A
MEZCLAR EL
VERSO Y LA
PROSA
TEATRO
REGLA DE LAS
TRES UNIDADES

7. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO
TEMAS ÚTILES
PARA LA
SOCIEDAD
FINALIDAD
DIDÁCTICA
AFÁN DE SABER
ENCICLOPÉDICO
REFLEXIÓN
CRÍTICA SOBRE
EL TEMA DE
ESPAÑA
ENFOQUE
SUBJETIVO Y
CRÍTICO
ESTILO AMENO

8. FEIJOO (1674-1764): MODERNIZACIÓN DE LA CIENCIA ESPAÑOLA
Experimentación y
razón
Lucha con espíritu
crítico contra los
prejuicios,
supersticiones y
falsos milagros
OBRAS:
TEATRO CRÍTICO
UNIVERSAL
CARTAS ERUDITAS
Y CURIOSAS
DEFENSA DEL
CASTELLANO
(LATÍN) Y USO DE
NEOLOGISMOS

9. JOVELLANOS (1744-1811): PROGRESO POLÍTICO, ECONÓMICO Y SOCIAL
TEMAS VARIADOS: ECONOMÍA,
EDUCACIÓN, DERECHO,
POLÍTICA, SOCIEDAD. OBRAS:
MEMORIA PARA
EL ARREGLO DE
LA POLICÍA DE
ESPECTÁCULOS
:
CRTÍTICA A LOS
TOROS
(BARBARIE),
EXCESIVA
VIGILANCIA Y
FALTA DE
LIBERTAD Y VALOR
EDUCATIVO DEL
TEATRO
NEOCLÁSICO.
INFORME
SOBRE LA LEY
AGRARIA:
ANÁLISIS DE LAS
CAUSAS DEL
RETRASO EN EL
CAMPO Y
PROPUESTA DE
REFORMAS
(REGADÍO,
ACCESO A LA
CULTURA DEL
CAMPESINADO Y
LA
DESAMORTIZACI
ÓN.
MEMORIA PARA
LA EDUCACIÓN
PÚBLICA:
DEFENSA DE LA
CULTURA COMO
FUNDAMENTO DEL
PROGRESO
SOCIAL Y DE LA
FELICIDAD
PERSONAL

10. JOSÉ CADALSO (1741-1782) EL TEMA DE ESPAÑA
Escéptico (condición humana y
decadencia de la sociedad )
sátira:
Los eruditos a la violeta.
Cartas marruecas: juicio
crítico hacia el pasado
histórico y la atrasada sociedad
del SXVIII.
Noches lúgubres diálogo
anuncio del Romanticismo.

11. POESÍA NEOCLÁSICA: ANACREÓNTICA Y DIDÁCTICA
Poesía
anacreónti
ca
Temas: la
belleza
femenina, el
amor, la
amistad...
Estilo rococó:
elementos
decorativos y
cortesanos.
Juan
Menéndez
Valdés
Poesía
bucólica:
amor en
ambiente
pastoril
Didactismo,
racionalidad y
utilidad de las
artes
Poesía
didáctic
a
Fábula:
verso . Animales
con
comportamiento
humano-
moraleja.
Félix Mª
Samanieg
o y Tomás
de Iriarte

12. TEATRO BARROCO Y NEOCLÁSICO
 No respeto de las tres
reglas.
 Diversión y vehículo de
transmisión de ideas.
 Defensa de honra y el
honor.
 Personajes de la sociedad
estamental.
 Verso elaborado (lenguaje
conceptista)
 Aspectos inverosímiles.
 Falta de decoro (violencia,
chistes...)
 Mezcla de lo
trágico/cómico
(tragicomedia)
 Teatro basado en el
 Respeto por las tres
unidades.
 Fin didáctico (reformar la
sociedad y educar).
 Defensa de la razón.
 Personajes de la burguesía
(clase media).
 Prosa sencilla con
elementos del habla
coloquial.
 Acciones creíbles y
verosímiles.
 Imposición del buen gusto
en la acción y el lenguaje.
 No mezcla de los géneros
(comedia o tragedia)
 Decorado sencillo. Teatro

13. LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN (1760-1828)
• Reflejan los problemas de la
sociedad de su tiempo.
• Obras: Afloran costumbres, los
vicios y errores de la clase media
española.
• Ambiente familiar y doméstico .
• Obras: sátira comedida e
inteligente.
Comedias
• Crítica de los matrimonios concertados.
• Defensa de la libertad de la mujer para
elegir marido.
• Desacuerdo con el método autoritario
para educar a los jóvenes.
El sí de las
niñas
• Burla de los autores que no siguen las
reglas aristotélicas de las tres unidades.
La comedia
nueva/ El
café

14. PRERROMANTICISMO: MOVIMIENTO ARTÍSTICO
La exaltación de los sentimientos derivó en la confusión
con el movimiento Barroco España breve periodo.
Imposición del Neoclasicismo (fechas tardías).
Ambiente otoñal, fúnebre y nocturno/Soledad y angustia
Anuncio del Romanticismo del
SXIX
Noches Lúgubres de Cadalso
Temas/ Estilo
Amorosos y lacrimógenos/Reflejo de las preocupaciones éticas y
humanitarias (igualdad, progreso...) Naturaleza agreste. Abandono
del verso breve (11 y suelto).Mezcla del verso y la prosa.
Triunfo de los ideales de libertad (Ilustración)
Reivindicación de los
sentimientos
Censura de sentimientos