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  1. 1. Posbarroco   Neoclasicismo   Prerroman/cismo   Es  una  con/nuación  de   la   literatura   barroca   del  siglo  anterior.   Surge   a   finales   del   siglo   XVII,   pero   se   desarrolla   con   el   influjo   del   pensamiento  ilustrado.     Propugna   el   regreso   a   los  ideales    equilibrio  y     mesura.     La   creación   arBs/ca   se   somete  a  la  observancia   de  las  reglas.   Comienza   a   surgir   a   finales   del  siglo  un  movimiento  que   propugna   la   importancia   del     sen2miento  frente  a  la  razón   y   exalta   los   valores   de   individualismo  y  libertad.  
  2. 2. q  El  género  más  decisivo  es  el  ensayo,  permite  transmi/r  las  nuevas  corrientes  de   pensamiento.   q  Se  comienza  a  dar  importancia  a  la  forma.   q  Se  difunde  a  través  de  la  prensa  escrita.   q  La  narra/va  también  se  ve  influida  por  el  pensamiento  ilustrado.   q  Las  obras  de  ficción  a  menudo  se  emplean  para  ejercer  la  crí/ca  de  costumbres  e   ideas  o  con  fines  filosóficos  morales.   q  La  novela  del  siglo  XVIII  bebe  de  la  picaresca  y  o  de  la  obra  de  Cervantes,  pero  a  la   vez  supone  el  perfeccionamiento  de  las  técnicas  narra/vas.   q  La  poesía    y  el  teatro  presentan  la  misma  evolución.     q  La  primera  mitad  de  siglo  las  formas  que  predominan  son  herederas  del  Barroco.   q  La  segunda  mitad  de  siglo  predomina  la  tendencia  neoclásica  y  se  a/sba  el  inicio   del  Prerroman/cismo.   q  Estos  géneros  encorsetados  por  el  some/miento  de  las  reglas    y  el  afán  didác/co   no  producen  grandes  obras.  
  3. 3. q  La  literatura  y  el  arte  /ene  un  valor  didác/co;  su  finalidad  es  enseñar  unos   determinados  valores  filosóficos,  sociales  o  morales.   q  Lo  racional  se  antepone  a  la  emoción  y  la  expresión  de  los  sen/mientos.   q  Se  cues/onan  las  ideas  y  valores  tradicionales  con  renovado  espíritu  crí/co.   q  Aparecen  nuevas  ideas  sobre  polí/ca  que  pone  en  tela  de  juicio  los  principios  del   An/guo  Régimen  y  sientan  las  bases  de  la  teoría  de  la  democracia.   q  En  materia  de  religión  predomina  el  laicismo  y  se  aboga  por  la  tolerancia.     q  La  literatura  sufre  la  influencia  de  los  nuevos  descubrimientos  en  el  campo  de  las   ciencias,  especialmente  en  lo  que  /ene  que  ver  con  la  observación  de  las  leyes  de  la   naturaleza.   q  Se  recurre  frecuentemente  a  la  historia  en  la  búsqueda  de  una  explicación  del   presente.   q  Los  an/guos  son  considerados  como  modelos  dignos  de  ser  imitados.  
  4. 4. q  Se  busca  la  contención  y  la  expresión  comedida  de  los  sen/mientos.   q  El  respeto  a  las  reglas  de  composición  sobre  la  originalidad  y  la  imaginación.   q  El   humor,   la   sá/ra   y   la   parodia   se   emplean   para   ejercer   la   crí/ca   de   ideas   o   costumbres.   q  La    influencia  de  los  clásicos    se  deja  sen/r  en  la  elección  de  temas  y  géneros  literarios.   q  En  teatro,  se  man/enen  la  tragedia  y  la  comedia.     q  En  poesía,  se  cul/va  la  épica,  la  fábula  o  la  poesía  pastoril.   q  La  novela  se  ve  influida  por  modelos  renacen/stas.   q  El  teatro  se  a/ene  a  la  regla  de  las  tres  unidades  y  busca  el  decoro  o  adecuación  de   caracteres  y  situaciones  .  Se  man/ene  la  separación  de  géneros,  de  tal  modo  que  no   mezclan  tragedia  y  comedia,  ni  tampoco  poesía  y  prosa.   q  En  métrica  no  se  producen  innovaciones.  Se  emplea  con  profusión  el  alejandrino.   q  La  novela  encuentra  nuevas  técnicas  de  descripción    de  ambientes    y  personajes.  Se   cul/va  la  novela  epistolar.   q  El  es/lo  ha  de  ser  claro  y  comprensible,  alejado  de  figuras  retóricas  excesivamente   ar/ficiosas.  
  5. 5. El  movimiento  ilustrado  extendió  por  toda  Europa    sus  planteamientos  y  para  ello   recurrieron  a  la  literatura  para  difundir  sus  ideas.     q  El  instrumento  máximo  de  difusión    de  las   ideas  de  la  ilustración  fue  la  Enciclopedia.   q  La  Enciclopedia    es  revolucionaria  por  su   intención  de    comba/r    los  prejuicios  y  la   ignorancia,  y  de  defender  las  libertades.   q  La   obra   pretendía   ser   una   síntesis   de   todos   los   conocimientos   de   la   época     organizados   por   arBculos   dispuestos   en   orden  alfabé/co  en  diecisiete  volúmenes.   q  Sus   directores   fueron   Diderot   y   D’Alembert.   Colaboraron   en   el   proyecto   Voltaire,  Montesquieu  o  Rousseau.       1  hTp://www.lib.cam.ac.uk/deptserv/rarebooks/encmeth3.html    
  6. 6. 2  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Denis_Diderot_111.PNG/250px-­‐Denis_Diderot_111.PNG     2  Denis  Diderot   Denis  Diderot    (1713-­‐1784)  fue  el  máximo  responsable   de  la  obra.     En   1754   aparecieron   sus   Pensamientos     sobre   la   interpretación     de   la   naturaleza.   Fue   prohibida   por   el   Parlamento  de  París.     Otros   textos   permanecieron   inéditos     como   las   Conversaciones   de   D’Alembert     y   El   sueño   de   D’Alembert.     Su   pensamiento   filosófico   denota   la   influencia   de   corrientes    como  el  empirismo  y  deísmo.     Adopta  el  escep/cismo  como  sistema.     Para  Diderot  la  dudas  de  la  razón  e  incluso  de  la  religión   son  beneficiosas  y  el  escep/cismo  es  el  único  método  al   que  puede  atenerse  la  razón.  
  7. 7. 3  D’  Alembert   Jean   Le   Rond   D’Alembert     (1717-­‐1783)     autor   del   Discurso  preliminar  de  la  Enciclopedia  y  de  los  arBculos   matemá/cos  contenidos  en  la  misma.     En  e  l  Discurso    organiza  la  ciencia  en  historia,  filoso@a  y   bellas  artes.     D’Alembert   cree   que   la   ciencia,   en     todas   sus   ramas,   debe  atenerse  a  la  consideración  de  los  hechos.     Se    manifiesta  deísta    y  señala    que  la  vida    moral  de  la   humanidad  no  depende    en  absoluto  de  la  religión     3  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Jean_d%27Alembert.jpeg/230px-­‐Jean_d%27Alembert.jpeg    
  8. 8. 4  Montesquieu   4  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Montesquieu_1.png/220px-­‐Montesquieu_1.png     Charles–Louis   de   Secondat,   barón   de   Montesquieu     (1689-­‐1755).     Su   obra   de   mayor   interés   literario   son   las   Cartas   persas,   tuvo   mucha   repercusión   el   tratado   El   espíritu   de   las   leyes,    estudio  de  derecho  natural  que  pretende   explicar  la  diversidad  de  las  leyes    a  pesar  de  que   todas  persiguen  una  misma  idea  de  jus/cia.     Montesquieu  en  esta  obra  expone    su  doctrina  de   la   separación   de   poderes   ejecu/vo,   legisla/vo   y   judicial,   para   llevar   acumulaciones   que   lleven   al   despo/smo.   Esta   doctrina   fue   asumida   por   los   gobiernos  democrá/cos  posteriores.    
  9. 9. 5  Voltaire   5  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/Nicolas_de_Largilli%C3%A8re,_Fran%C3%A7ois-­‐Marie_Arouet_dit_Voltaire_(vers_1724-­‐1725)_-­‐001.jpg     François-­‐Marie   Arouet     más   conocido   como   Voltaire   (1694-­‐1778).   Su   éxito   como   autor   teatral   eclipsó   sus   escritos   filosóficos   entre   sus   contemporáneos,   aunque   estos   úl/mos   han   sido   los   que   la   posteridad   ha   considerado  importantes.     En   sus   obras   no   se   formula   un   sistema   filosófico   propiamente  dicho,  pero  sí  unos  sólidos  principios,  como   la   dura   crí/ca   hacia   el   despo/smo   y   los   principios   religiosos   de   su   /empo.   Defiende   el   progreso   de   la   humanidad  desde  una  postura  racionalista.     Destaca  su  Diccionario  filosófico,  controver/do  libro  que   se   ordena   alfabé/camente   y   trata   diversas   cues/ones   religiosas   y   morales.   También   escribe   unas   Cartas     filosóficas  en  las  que  defiende  la  tolerancia  religiosa.    
  10. 10. 6  Jean-­‐Jaques  Rousseau   6  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b7/Jean-­‐Jacques_Rousseau_(painted_portrait).jpg     Jean-­‐Jaques   Rousseau   (1712-­‐1778),   nacido   en   Ginebra   (Suiza),   es   una   figura   peculiar   por   su   alejamiento   ideológico   de   los   enciclopedistas.   Adelante   el   Roman/cismo  en  sus  Confesiones    por  su  interés  por  el   “yo”.     Una   de   sus     principales   obras,   Emilio,   es   un   tratado   filosófico,  ilustrado  por  la  historia  de  un  joven  y  su  tutor.   Rousseau   cri/ca   el   papel   que   la   ilustración     da   a   la   cultura   ,   pues   sos/ene   que   esta   no   es   más     que   un   conjunto  de  convenciones    que  corrompen  las  virtudes   que  el  hombre  posee  de  un  modo  innato.     Pero,  sin  duda,  la  obra  fundamental  del  pensador  suizo   es  el  tratado  de  filososa  polí/ca  El  contrato  social,    en   que  trata  la  libertad  e  igualdad  y  se  formula  el  concepto   de  pacto  social.  
  11. 11. 7  César  Beccaria   7  hTp://www.eumed.net/cursecon/economistas/beccaria.jpg     8  hTp://www.phys.uniroma1.it/mostralibroan/co/sez12/fig12/Montesquieu1.jpg     9  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/Lodovico_Antonio_Muratori.jpg/220px-­‐Lodovico_Antonio_Muratori.jpg     10  hTp://www.famouspeopleinfo.com/wp-­‐content/uploads/2011/06/vico.jpg     q  César  Beccaria  (1738-­‐1794)    En  su  obra  de  los  Delitos   y   de   las   penas   plantea   una   profunda   reforma   del   derecho  penal.   q  Antonio  Genovesi  (1712-­‐1769)    Considera  inevitable   la  decadencia    y  muerte  de  las  naciones.   q  Pedro  Verri  (1728-­‐1797)    en  Sobre  la  felicidad  afirma     que  la  sabiduría  consiste  en  tener      deseos  mesurados   y  es  propia  del  ilustrado.   q  Luigi  Antonio  Muratori  (1672-­‐1750)  es  considerado  el   padre  de  la  historiograsa    italiana.   q  GiambaJsta  Vico  (1668-­‐1744)  en  su  obra  la  Scienza   Nuova  revoluciona  la  filososa  de  la  historia.   9  Luigi  Antonio  Muratori   8  Antonio  Genovesi   10  GiambaWsta  Vico  
  12. 12. 11  The  Tatler   11  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d2/The_Tatler.jpg/260px-­‐The_Tatler.jpg     12  hTp://theamericanscholar.org/uploads/2012/02/spectator-­‐image-­‐300x255.jpg   q  La  prosa  ensayís/ca  inglesa,  aparte  de  la  aportación   de  los  principales  filósofos  Hume  y  Locke,  es  de  gran   interés  por  servir    de  modelo  para  el  resto    de  Europa     en  lo  que  se  refiere  al  ensayo  periodís/co.     q  La   prensa   periódica   permite   la   difusión   de   sus   ensayos.       q  Las   revistas   inglesas   The   Tatler   y   The   Spectator   que   comienzan   a   publicarse   en   1709   y   1711   respec/vamente   editadas   por   el   conocido   escritor   y   polí/co   Joseph   Addison   (1672-­‐1719)   Con   la   colaboración   de   Richard   Steele,   sirvió   de   modelo   a   otras   publicaciones   que   proliferaron   a   lo   largo   del   siglo.   12  The  Sepctator  
  13. 13. 13  hTp://www.aboutenglish.it/englishpress/w2tatlerpart.jpg    
  14. 14. 14  hTp://www.bl.uk/learning//meline/english/all/thespectator-­‐tl.jpg  
  15. 15. 15  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bc/Lu%C3%ADs_Ant%C3%B3nio_Verney.jpg     q  El  ensayo  en  Portugal  está  estrechamente  vinculado   con   los   acontecimientos   históricos   y   polí/cos   que   marcan  el  siglo.     q  Luis   Antonio   Verney   (1713-­‐1792),   en   su   obra   Verdadero   método   para   estudiar   explica   los   fundamentos  del  despo/smo  ilustrado.   15  Luis  Antonio  Verney  
  16. 16. 16  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cd/GoThold_Ephraim_Lessing.PNG   17  hTp://www.counter-­‐currents.com/wp-­‐content/uploads/2011/05/herder-­‐1-­‐sized.jpg     q  En   Alemania   el   espíritu   ilustrado   lleva   a   los   intelectuales  a  buscar    un  deseo  de  perfección    y  a   platearse  las  reglas    que  rigen  la  creación.  Las  normas   neoclásicas   son   superadas   por   GoPhotld     Lessing   (1729-­‐17819,    que  en  obras  como  Laoconte  ataca  el   concepto  clásico    de  los  géneros  literarios.   q  Johann   GoQried   Herder   (1744-­‐1803)   merece   se   mencionado  por  su  exaltación  del  espíritu  alemán  que   lleva   a   cabo   en   sus   obras,   ejerce   una   enorme   influencia  en  el  movimiento  román/co.   16  Go[hotld    Lessing     16.  Johann  Goried  Herder    
  17. 17. q  La  novela  junto  al  ensayo  es  el  género  que  /ene  mayor  importancia  en  este   período.       q  Se  pueden  dis/nguir  dos  tendencias  fundamentales:  una  didác2ca,  de  /ntes   humorís/cos  y  saBricos,  y  otra  sen2mental.     q  La  primera  está  muy  relacionada  con  los  planteamientos    del  pensamiento   ilustrado,  de  manera  que  la  literatura  se  convierte  en  un  vehículo  de  transmisión     de  ideas.     q  La  segunda  abre  el  camino  a  la  novela  román/ca  .     q  En  este  siglo  se  avanza  en  las  técnicas  novelís/cas    de  descripción  de  ambiente  y   retrato  de  personajes.  
  18. 18. q  La   novela   inglesa   del   siglo   XVIII   supone   el   nacimiento   de   la   gran     novela  burguesa.   q  Los   logros     en   las   letras   son   el   reflejo  del  estado  de  una  sociedad   floreciente   cuyo   centro   es   Londres.     q  En   las   obras     se   reflejan   las   contradicciones   de   la   sociedad   londinense.   18  hTps://li/nglesa.files.wordpress.com/2012/09/swit.jpg    
  19. 19. q  La  novela  moderna  inglesa  se  inicia  con  Daniel   Defoe   (1660-­‐1731),   comerciante   que   recibió   una   formación   eclesiás/ca   y   se   dedicó   a   la   escritura  en  los  úl/mos  años.     q  Su  primera  novela  Robinson  Crusoe,  alcanzó  una   gran  fama  en  la  vida  del  autor.     q  Las  principales  caracterís/cas  de  la  novela  son:   su   forma   autobiográfica   y   sus   detalladas   descripciones.   q  En   Moll   Flanders     la   protagonista   relata   de   forma  autobiográfica  su  propia  historia  desde  su   nacimiento,  en  lo  más  bajo  de  la  escala  social,   hasta   que   con   su   astucia   y   esfuerzo   logra     ascender.   Daniel  Defoe   17  hTp://www.pierre-­‐marteau.com/images/books/e-­‐1719-­‐0027.jpg      18  hTp://www.indiana.edu/~liblilly/defoe/images/pr3404-­‐f45_00001.jpg     17  Robinson  Crusoe   18  Moll  Flanders  
  20. 20. q  Jonathan    SwiT  (  1667-­‐1745)    nació  en  Dublín    y  su   preocupación   por   la   situación   de   su   Iranda   natal     lo   llevó  a  intervenir  ac/vamente  en  la  polí/ca    a  lo  largo   de  toda  su  vida.     q  En  Inglaterra    realizó  estudios  eclesiás/cos  y  se  ordenó   por  la  iglesia  anglicana.   q  Inició  su  carerra  como  escritor    dirigiendo  un  periódico     de   corte   conservador     desde   el   que   no   dudo   en   manifestar  sus  ideas    polí/cas  y  religiosas  .     q  Compone   también   poemas,   su   primera   gran   obra   es   Cuento  de  una  barrica,  en  la  que  hace  gala  del  ingenio   y  la  capacidad  saBrica  que  aparecerán  en    Los  viajes  de   Gulliver.       18  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/43/Gullivers_travels.jpg           Jonathan  SwiP   18  Los  viajes  de  Gulliver  
  21. 21. q  Samuel   Richardson   (1689-­‐1761)   puede   considerarse   el  creador  de  la  novela  sen/mental  .     q  Sus   notas   comunes   a   sus   obras   Pamela   o   la   virtud   recompensada  y  Clarissa    son  la  forma  epistolar  y  el   tema  de  la  honra.     q  La  trama  es  folle/nesca  y  lacrimógena  le  catapultaron   al  éxito,  pero  también  le  acarrearon  grandes  crí/cas.   q  Merece   la   pena   resaltar   el   análisis   que   hace   de   sus   personajes.   19  hTp://t0.gsta/c.com/images?q=tbn:ANd9GcSRO-­‐f0W864KDkK0hzgRVrSnRAIGmgZ7ednRasRBxj9zXOmLZ9ZvA   20  hTp://a3.files.biography.com/image/upload/c_fill,dpr_1.0,g_face,h_300,q_80,w_300/MTE1ODA0OTcxNTQ2ODcxMzA5.jpg   19Samuel  Richardson   q  Jane  Austen  (1775-­‐1817)  autora  de  Sen`do  y  sensibilidad  ,   Orgullo  y  prejuicio,  Mansfield  Park  o  Emma.   q  Destaca  por  su  retrato  psicológico  a  la  vez  que  describe  de     forma  magistral  los  ambientes  rurales.   20Jane  Austen   19  Samuel  Richardson    
  22. 22. q  El  gran  novelista  del  siglo  XVIII  francés    es  el   benedic/no  Antoine  Prévost  (1697-­‐1763).     q  Se   dedicó   a   la   ac/vidad   periodís/ca,   fundando   un   periódico   literario,   y   a   la   traducción.     q  Traduce  al  francés  la  obra  de  Richardson.   q  La  obra  más  importante  es  Manon  Lescaut.   q  La  obra  tuvo  mucho  éxito,  pero  fue  tachada   de  inmoral.  Y  re/rada  de  las  librerías.   q  Destaca  por  su  lirismo.   21  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Abb%C3%A9_Pr%C3%A9vost.png/220px-­‐Abb%C3%A9_Pr%C3%A9vost.png     21  Antoine  Prévost  
  23. 23. q  Bernardin   de   Saint   Pierre   (1737-­‐1814)   representa   verdaderamente   el   autén/co   espíritu  del  hombre  ilustrado.     q  Escritor   y   botánico,   se   dedicó   al   arte   y   a   la   ciencia    con  igual  pasión.   q  Susa   Estudios   sobre   la   la   naturaleza   inspirados  por  su  amigo  Rousseau  tuvieron  un   gran  éxito.   q  La   novela   por   la   que   ha   sido   recordado   ha   sido  Pablo  y  Virginia.  En  esta  obra  destaca  la   importancia  de  la  naturaleza.   22  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Jacques_henri_bernardin.jpg/210px-­‐Jacques_henri_bernardin.jpg   23  hTps://exper/ssim-­‐medias-­‐synalabs.turbobytes.net/media/cache/object_giant/uploads/object/2014/03/13/12155470/_37A0055.jpg   22  Bernardin    de  Saint  Pierre   23  Paul  et  Virginie  
  24. 24. q  El  militar  Pierre  Choderlos  de  Laclos  (1741-­‐1803)   es   una   figura   importante   de   la   novelís/ca   francesa   por   haber   escrito   una   obra   única:   Las   amistades  peligrosas,  que  alcanzó  un  gran  éxito  y   supuso  la  culminación  de  la  novela  epistolar.       q  A   través   de   de   155   cartas,     Laclos   narra   la   conspiración  del  liber/no  vizconde  de  Valmont  y   su   an/gua   amante,   la   marquesa   Merteuil,   para   acabar   con   la   virtud   de   la   decente   madame   Tourvel  y  seducir  a  la  joven  Cécile.   q  El   resultado   de   su   plan   será   trágico.   Las   cartas   sirven   para   presentar   los   caracteres   de   los   diferentes  personajes  e  incluso  para  dar  dis2ntas   versiones  de  un  mismo  hecho.   24      hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Laclos.jpg   25  hTp://sp8.fotolog.com/photo/24/14/22/fontdelgat/1255218155413_f.jpg     24  Pierre  Choderlos  de  Laclos   25  Las  amistades  peligrosas  
  25. 25. q  Los   pensadores   de   la   época   u/lizaron   la   narra/va   para   difundir  las  ideas  de  la  ilustración.   q  En  esta  línea  sobresale  Voltaire,  cuyas  novelas  y  cuentos   filosóficos   emplean   la   ficción   para   exponer   sus   tesis   sociales,  religiosas  o  polí/cas    empleando  el  humor  y  la   fantasía    con  los  más  variados  argumentos.   q  Por  ejemplo  en  Cándido,  a  través  de  la  narración  del  viaje   del   protagonista   se   destaca   la   imposibilidad   del   op/mismo   humano,   El   ingenuo   trata   la   contraposición   entre   el   estado   salvaje   y   la   civilización.   Micromegas   presenta  una  crí/ca  visión  del  mundo  a  través  de  los  ojos   de  un  par/cular  gigante.     26  hTp://ecx.images-­‐amazon.com/images/I/51HPWFNPWFL.jpg        Los  grandes  pensadores  de  la  época   26  Candide  
  26. 26. q  La   obra   de   Montesquieu     es   una   novela   epistolar   que   tuvo  una  gran  influencia    en  la  literatura  posterior:  Las   cartas  persas.     q  El  autor    analiza  las  costumbres  de  la  sociedad  occidental   mediante  las  cartas  que  dos  persas    que  viven  en  Francia   mandan  a  su  país.   q  Lo   más   importante   de   la   obra   es   que   se   centra   en   la   descripción  de  los  defectos  de  la  sociedad  francesa    por   medio  de  la  sá/ra  y  de  la  burla.     27  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Lpersanesmarteau.jpg/240px-­‐Lpersanesmarteau.jpg        Los  grandes  pensadores  de  la  época   27    Cartas  persas  
  27. 27. q  Rousseau   se   acerca   a   la   narra/va   en   Emilio,   a   medio   camino  entre  el  tratado  pedagógico  y  la  novela  filosófica.   q  Cul/va  la  novela  sen/mental  en  Julia  o  la  nueva  Eloísa.   Esta  obra  está  escrita  en  es/lo  epistolar,  se  narra  cómo  la   protagonista    Julia    se  enamora    de  su  preceptor,  pero  es   obligada  a  casarse  son  otro  hombre.   q  Lo  más  interesante  de  la  obra  de  Rousseau  es  la  forma  en   que  los  sen/mientos    de  los  personajes  se  muestran  por   encima   de   los   prejuicios   sociales,   lo   que   an/cipa   el   Roman/cismo.       28  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/EmileTitle.jpeg/220px-­‐EmileTitle.jpeg     29  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/RousseauJulie.jpg/190px-­‐RousseauJulie.jpg    Los  grandes  pensadores  de  la  época   28    Emile   29    Julia  o  la  nueva  Eloísa  
  28. 28. q  Cristoph   Mar2n   Wieland   (1733-­‐1813)   En   dos   de   sus   obras   se   refleja   el   espíritu   ilustrado:   La   historia   de   Agatón,  novela  que  narra  la  educación  de  un  joven,  y  la   colección  de  cuentos  El  espejo  dorado.   q  J.G.   Schnabel   (1692-­‐1758),   autor   de   La   isla   Felsenburg,   novela  fuertemente  influenciada  por  Defoe.   q  Johan  Karl  Wezel,  como  escritor  de  literatura  humorís/ca   y  paródica.   30  hTp://a1.mzsta/c.com/us/r30/Publica/on/v4/20/eb/93/20eb9365-­‐bb98-­‐5bde-­‐7ae1-­‐013b374c4a3d/9783849639754.225x225-­‐75.jpg    La  narra2va  alemana:  del  Clasicismo  al  Roman2cismo  
  29. 29. q  INDIVIDUALIDAD  DE  LOS  PERSONAJES.   q  LA  PARODIA  DE  LOS  PERSONAJES.   q  LA  PARODIA  DE  LOS  GÉNEROS.   q  EL  HUMOR   30  hTp://www.sld.cu/galerias/imagen/si/os/bibliodigital/quijote1.gif   31   hTps://zaragozaenlanovela.files.wordpress.com/2014/04/segunda-­‐parte-­‐quijote.gif    PROYECCIÓN  DE  LA  OBRA  DENTRO  Y  FUERA  DE  NUESTRO  PAÍS   España   Padre  Isla  (1703-­‐1781)    Fray  Gerundio  de  Campazas.   Alemania   Wieland    Don  Silvio  de  Pedralva.   Inglaterra   Henry  Fielding  escribió  Don  Quixote  in  England,  Tom   Jones  es  el  paralelismo  entre  amo  y  criado.   Swid    Los  Viajes  de  Gulliver   Sterne  Tristam  Shandy   SmolleP  El  viaje  de  Humphrey  Clinker  y  Las  aventuras   de  sir  Lancelot  Greaves.  
  30. 30. q  La   poesía   de   este   período   no   resulta   significa/va.  Sin  embargo  cabe  destacar  la   figura   de   Alexander   Pope   (1688-­‐1744),   cuya   obra   ejerció   una   gran   influencia   en   los  poetas  británicos  posteriores.   q  Escribe   su   Ensayo   sobre   la   crí`ca,   un   poema   didác/co   en   la   línea   de   la   poesía   neoclásica    de  este  período.  En  esta  misma   línea  están  otras  obras  de  madurez,  como   el   Ensayo   sobre   el   hombre   o   los   Ensayos   morales,  siempre  en  verso.       q  Otros   poemas   célebres   son   la   Epístola   de   Eloísa  a  Abelardo  o  la  Dunciana.   32Alexander  Pope   32    hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5d/Alexander_Pope_by_Michael_Dahl.jpg  
  31. 31. La  Naturaleza    y  sus  leyes   yacían  ocultas  en  la  noche.     Dijo  Dios  “que  sea  Newton”   y  todo  se  hizo  luz.                                                                  Pope   Tumba  de  Newton    abadía  de  Westminter   q  Se  puede  leer  en  su  tumba  de  la  abadía  de  Westminster  la   fórmula  del  desarrollo  del  binomio  :   q  La  inscripción  en  su  tumba  dice  así:     Aquí  descansa   Sir  ISAAC  NEWTON,  Caballero   que  con  fuerza  mental  casi  divina   demostró  el  primero,   con  su  resplandeciente  matemá/ca,   los  movimientos  y  figuras  de  los  planetas,   los  senderos  de  los  cometas  y  el  flujo  y  reflujo  del  Océano.   Inves/gó  cuidadosamente   las  diferentes  refrangibilidades  de  los  rayos  de  luz   y  las  propiedades  de  los  colores  originados  por  aquellos.   Intérprete,  laborioso,  sagaz  y  fiel   de  la  Naturaleza,  An/güedad,  y  de  la  Santa  Escritura   defendió  en  su  Filososa  la  Majestad  del  Todopoderoso   y  manifestó  en  su  conducta  la  sencillez  del  Evangelio.   Dad  las  gracias,  mortales,   al  que  ha  exis/do  así,  y  tan  grandemente  como  adorno  de  la  raza  humana.  Nació  el   25  de  diciembre  de  1642;  falleció  el  20  de  marzo  de  1727.   hTp://st-­‐listas.20minutos.es/images/2011-­‐09/302655/3171899_640px.jpg?1316551582  
  32. 32.      ¡Qué felices son los inocentes! Olvidando el mundo, y por este olvidados, Brillo eterno de una mente inmaculada                Pop       Charlie  Kaufman  ,  guionista  de   Eternal   Sunshine   of   the   Spotless  Mind  (  Olvídate  de  mí,   2004  de  Michel  Gondry)   hTp://ia.media-­‐imdb.com/images/M/MV5BMTY4NzcwODg3Nl5BMl5BanBnXkFtZTcwNTEwOTMyMw@@._V1_SX640_SY720_.jpg    
  33. 33. q  Su   poema   más   famoso   es   El   rizo   robado,   una  parodia  de  las  costumbres  sociales  del   momento.   q  Destacó  por  la  sus  traducciones  de  la  obra   de  Homero  y  por  su  labor  crí/ca.   q  Junto   a   su   amigo   Swit   escribió   durante   años  duras  crí/cas  y  más  tarde  parodias    de   quienes  consideraban    los  peores  escritores   del  momento.   q  Las   caracterís/cas   que   pueden   destacarse   de  la  obra  de  Pope  fundamentalmente  son   la  precisión  y  el  ingenio.   33  Fron/spicio  1752  edición  de    Alexander  Pope   33  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/OdysseyPopeTP1752.jpg/220px-­‐OdysseyPopeTP1752.jpg    
  34. 34. q  La  poesía  portuguesa  del  siglo  XVIII    está  marcada  por   la   labor   de   los   árcades,   poetas   que   emplean   seudónimos   pastoriles   y   seguían   modelos   clásicos   cul/vando  églogas  y  odas.   q  Francisco   Manuel   do   Nascimento   (1734-­‐1819),   por   sus  ideas  fue  perseguido  por  la  Inquisición.   q  Manuel  María  Barbosa  (1735-­‐1805)  poeta  que  plasma   en  sus  obras  los  conflictos  morales.    34  hTp://ffrf.org/media/k2/items/cache/a14e9451ed6b41bc8f541d688634e689_M.jpg   34  Francisco  Manuel  do  Nascimento  
  35. 35. q  Giuseppe  Parinni  (1729-­‐1799),    escribe  en  su  poema  El  día   la  descripción  de  la  vida    de  un  rico    en  tono  de  sá/ra  de   costumbres    que  /ene  una  cierta  similitud    con  El  robo  del   rizo   de   Pope.   El   poema   fue   publicado   por   entregas   en   la   prensa.   35  hTp://www.poemas-­‐del-­‐alma.com/blog/wp-­‐content/uploads/2010/05/Giuseppe-­‐Parini.jpg   35Giuseppe  Parinni    
  36. 36. q  Johann   Chris2an   Gunther   (1695-­‐1723),   su   obra   se   caracteriza   por   su   es/lo   directo   y   prosaico.   q    La   segunda   mitad   del   siglo   XVIII,   es   el   período   clásico   de   la   literatura   y   de   la   poesía  alemanas.   q  Friedrich   GoPlieb   Klopstock   (1724-­‐1803)   fue   considerado   el   “primer   poeta   nacional   alemán”.   Su   poema   fundamental   es   El   mesías,   poema   épico   religioso   escrito   en   hexámetros,   sus   las   Odas   son   mejores   poemas   líricos,   reúnen   poemas   sobre   la   religión,  la  amistad  y  la  naturaleza.   36  hTp://www.poemas-­‐del-­‐alma.com/blog/wp-­‐content/uploads/2010/05/Giuseppe-­‐Parini.jpg   37  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Friedrich_GoTlieb_Klopstock.jpg   36  Johann  Chris`an  Gunther   Friedrich  Go[lieb  Klopstock    
  37. 37. q  El  teatro  del  siglo  XVIII    supone  el  some/miento    a  la  regla    de  las  tres   unidades.                   q  La  representación  se  hace  más  realista  y  se  acerca  más  al  público.   q  El   espíritu   ilustrado     dotó   al   teatro     de   una   finalidad   educa2va   y   moralizante.     36  hTp://www.poemas-­‐del-­‐alma.com/blog/wp-­‐content/uploads/2010/05/Giuseppe-­‐Parini.jpg   37  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Friedrich_GoTlieb_Klopstock.jpg   o  Verosimilitud  del  argumento   o  La  clara  separación  de  géneros   o  Predominio  del  drama  
  38. 38. q  Voltaire  escribió  numerosas  tragedias  que  gozaron  de  un   gran  éxito  entre  sus  contemporáneos  Zaïre  o  Mérope   q  Diderot   escribió   algunos   dramas,   también   reflexionó   sobre  la  teoría  teatral.   q  Alain-­‐René  Le  Sage  (1688-­‐1747)  destaca  por    su  capacidad     para   la   comedia   realista     y   la   caracterización   de   personajes.   q  Pierre   de   Marivaux   (1688-­‐1763)   se   hizo   famoso   por   sus   piezas     de   enredo   amoroso,   entre   las   que   sobresalen   Btulos  como  Las  falsas  confidencias.   q  Pierre-­‐Agus2n   de   Beaumarchais   (1732-­‐1799),   autor   de   dos  diver/das  farsas  ambientadas  en  España:  El  barbero   de   Sevilla   y   Las   bodas   de   Fígaro,   cuyas   tramas   y   personajes  están  interrelacionados.   38  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a8/Pierre_de_Marivaux.jpeg/200px-­‐Pierre_de_Marivaux.jpeg   39  hTp://t3.gsta/c.com/images?q=tbn:ANd9GcSM4vMiqunXcAIgFIJLDqU01-­‐dACIWwi28ulqCI0Mmsh6fnbXU-­‐Xg   38  Pierre  de  Marivaux   39  Pierre-­‐Agus`n  de  Beuamarchais  
  39. 39. q  El   desarrollo   del   drama   italiano   está   ín/mamente   relacionado   con   la   música  a  través  de  la  ópera.   q  Pietro  Metastasio  (1698-­‐1782),  crea  numerosos  libretos  de  ópera.   q  Carlo   Goldoni   (1707-­‐1793),   su   teatro   está   ambientado   en   Venecia     recibe  una  gran  influencia  de  la  Commedia  dell’Arte.   36  hTp://www.poemas-­‐del-­‐alma.com/blog/wp-­‐content/uploads/2010/05/Giuseppe-­‐Parini.jpg   37  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Friedrich_GoTlieb_Klopstock.jpg  
  40. 40. q  John  Gay  (1685-­‐1732),  especialmente  por  su   influencia   en   autores   posteriores   como   Bertold  Brecht.   q  Richard   Brinsley   Sheridan   (1751-­‐1816),   de   cuya  escasa  producción  destacan  Los  rivales  y   La  escuela  del  escándalo.   q  David  Garrick  (1717-­‐1779),  famoso  actor  que   revisó   la   obra   dramá2ca   de   Shakespeare,   hizo  evolucionar  la  forma  de  la  interpretación   en  el  campo  de  la  mímica.   38  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/John_Gay_-­‐_Project_Gutenberg_eText_13790.jpg/220px-­‐John_Gay_-­‐_Project_Gutenberg_eText_13790.jpg     39  hTp://t1.gsta/c.com/images?q=tbn:ANd9GcTAClwy0vmp5eFis5T2q-­‐n‚hPIJjrdzKko6NQq-­‐el1REVLvjDN     40  hTp://www.thecultureconcept.com/circle/wp-­‐content/uploads/2011/07/David-­‐Garrick-­‐244-­‐by-­‐Kauffman.jpg   38  John  Gay   39  Richard  Brinsley     39  David  Garrick    
  41. 41. q  Friedrich   GoPlieb   Klopstock   escribió   dramas   religiosos   en   verso   basados   en   el   An/guo   Testamento.   Además   glorificó   el   pasado  alemán    en  un  a  trilogía    de  dramas   en   prosa     protagonizados   por   Hermann,   héroe  nacional  germano  del  siglo  I.     q  Cristoph   Mar2n   Wieland,   con   su   es/lo   clásico   equilibrado,   escribió   Lady   Johanna   Gray.   41  hTp://www.poemas-­‐del-­‐alma.com/blog/wp-­‐content/uploads/2010/05/Giuseppe-­‐Parini.jpg     42  hTp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/Christoph_Mar/n_Wieland_by_Jagemann_1805.jpg/220px-­‐Christoph_Mar/n_Wieland_by_Jagemann_1805.jpg   42    Cristoph  Mar`n  Wieland   41Friedrich  Go[lieb  Klopstock    

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