MUESTRA ALTERNATIVAS PARA QUE LA TECNOLOGIA SEA PARTE DE LA EDUCACIÓN

2. La educación enmarca una evolución en los ámbitos
cognitivos, actitudinales y
procedimentales, procurando servir a cada persona y
a la sociedad.
“La tarea del educador moderno
no es podar las selvas, sino
regar los desiertos”.
Clive Staples Lewis.

3. PARTAMOS DE LOS
CONCEPTOS
SOCIEDAD DEL
EDUCACION SIGLO XXI
CONOCIMIENTO
TRANSFORMACION DE LA
APROPIACION CRITICA Y
CONCIENCIA HUMANA EN
SELECTIVA DE LA
LOS DIFERENTES AMBITOS AL
INFORMACION PARA
RECIBIR LA INFORMACION
PERSONAS QUE SABEN LO
POR PARTE DE LA
QUE QUIEREN SABER
TECNOLOGIA

4. INTEGRACION DE LOS SERES HUMANOS.
DESARROLLO PERSONAL NO ECONÓMICO
ESTIMULAR LA DUDA Y NO LA
CONFORMIDAD
COOPERACION Y NO COMPETENCIA

5. •SE DEBE IMPEDIR LA FORMACION DE GRUPOS PERJUDICIALES QUE GENEREN VIOLENCIA COMO LOS RELIGIOSOS, POLÍTICOS O RACIALES.
•EVITAR LO INDIVIDUAL Y PENSAR EN FORMA GLOBALIZADA.
•EVITAR EL RECHAZO Y ACEPTAR TODA FORMA DE MANIFESTACIÓN SOCIAL, CULTURAL, ETC.
INTEGRACION DE
LOS SERES HUMANOS
•SRES QUIE COMPRENDAN QUE TODOS ESTAMOS INFLUENCIADOS POR TODOS.
•COMPRENDER QUE LA CIENCIA NO ES PODER SINO UN PROCESO DE FORMACIÓN.
•LA TECNOLOGIA ES PARA GTODOS Y SU USO PRODUCE UN MEJORAMIENTO PERSONAL.
DESARROLLO
•EVITAR EL RECHAZO A LA TECNOLOGIA PARA ABRIR LAS PUERTAS A LA CAPACIDAD DE DISCERNIR Y ACEPTAR LA VERDAD.
PERSONAL NO
ECONÓMICO
•LA COMPETENCIA PRODUCE VIOLENCIA, Y LA VIOLENCIA LA FALTA DE INTEGRACIÓN.
•EVITAR LA IRA, CELOS RIVALIDAD Y CENTRARNOS EN LA COOPERACIÓN DE SABERES,
•EVITAR DECIR QUIEN GANÓ? Y DECIR DISFRUTARON EL JUEGO?
COOPERACION Y NO
COMPETENCIA
•LO MAXIMO SERÍA QUE CUALQUIER LOGRO SIRVA PARA LA COMUNIDAD Y NO PARA UN SER INDIVIDUAL.
•LOS SERES HUMANOS DEBEMOS ESCUCHAR Y REALIZAR PREGUNTAS PARA EVITAR EL HECHO DE ACEPTAR INFORMACION QUE NADA LE SIRVE
PARA SU PERSONA.
ESTIMULAR LA DUDA •DEBEMOS EVITAR EL MIEDO Y AVANZAR A EL CUESTIONAMIENTO LÓGICO ORDENADO.
Y NO LA
CONFORMIDAD

6.  TENSION ENTRE LO LOCAL Y LO MUNDIAL.
 TENSION ENTRE LO UNIVERSAL Y LO
SINGULAR.
 TENSION ENTRE LA MODERNIDAD Y LO
TRADICIONAL.
 TENSION ENTRE A LARGO PLAZO Y A CORTO
PLAZO.
 TENSION ENTRE LO MATERIAL Y LO
ESPIRITUAL.

7.  LAS TENSIONES PONDRAN RESISTENCIA PERO LA SOCIEDAD SE
INCLINARA AL CONOCIMIENTO COMO META POR LO QUE SE
DEBE CAMBIAR ROLES ENTRE LOS PROTAGONISTAS DEL
APRENDIZAJE.
•FACILITADOR, ASESOR DEL
CONOCIMIENTO, MOTIVADOR Y FUENTE DE
DOCENTE INFORMACIÓN
•DSCUBRIDOR, ANALITICO, DUEÑO Y AUTOR
DE SUS SABERES, SEGUIDOR DE RETOS,
ALUMNO PROPONE SU PROPIO RITMO

8.  LA EDUCACION DEL SIGLO XXI NO ES
PREPARASE PARA EL PROGRESO SINO
TRANSFORMAR LA CONCIENCIA HUMANA
PARA EL USO ADECUADO DE LA TECNOLOGIA
E BENEFICIO DE COMUNIDAD.

9.  Krishna “La educación correcta para el siglo XXI”
http://www.pkrishna.org/spanish/right_education_span
ish.html
 Idrovo H. “Ëducación siglo XXI”
http://www.slideshare.net/heridrobos/educacin-para-
el-siglo-xxi
 Smith A (2011) “Sociedad del conocimiento”
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%
C3%B3n_y_del_conocimiento
 Cadona G. “Tendencias Educativas”
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pd
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