El documento describe cómo la enseñanza tradicional se centra en las clases magistrales y las tareas tradicionales, con una participación pasiva de los estudiantes. Propone cambiar a un enfoque más activo mediante el uso de la tecnología, la evaluación basada en la aplicación del conocimiento y el trabajo en equipo para desarrollar competencias. También sugiere que los estudiantes desarrollen nuevos conocimientos a través de la investigación y que la enseñanza se centre en la vida y en generar pensamiento crítico.

1. Predomina la enseñanza bancaria, basada en textos.
Clases magistrales
Participación pasiva de los estudiantes.
Predomina la enseñanza habitual
Tareas tradicionales
La participación del estudiante es poca, solo el profesor es el que expone
tradicionalmente el contenido de la asignatura.
La forma de sentarse en forma tradicional en filas ayudando al aprendizaje
dirigido
Dejando tareas tradicionales para llevar a casa.
Las evaluaciones son tradicionalmente evaluadas por exámenes.
¿Qué hago para enseñar cómo siempre?

2. • La participación de los estudiantes debe ser activa.
• Plantearles retos de aprendizaje diferente a través del uso
de tecnología e innovación
• Hacer uso y aprovechar los entornos virtuales
• Las evaluaciones son con base a la aplicación del
conocimiento adquirido
• La forma de sentarse es diferente a la tradicional, es decir
se pueden sentar en pequeños círculos.
• Trabajo en equipo para desarrollar competencias de
aprendizaje
¿Qué hago para enseñar cómo nunca?

3. • Dejar que el estudiante desarrolle nuevos
conocimiento a través de procesos de
investigación de campo relacionadas con el
desarrollo de los contenidos.
• Enseñar para la vida.
• Crear en el estudiante un nivel de criticidad del
entorno que lo rodea.
• Crear capacidad en el estudiante para
construir conocimiento y pensamiento crítico.
• Compartir el conocimiento.