excelnte

1. LA TRANSMISIÓN
INTERGENERACIONAL DE
SABERES PARA LA
PROTECCIÓN DE ESPECIES
MEDICINALES DE
POZUZO EN TIEMPO DE
PANDEMIA
EXPOSITORAS:
Yari CUSIS DE EGG
Humbelina Elizabet VARILLAS HORNA

2. IEI “ALEXANDER VON HUMBOLDT” – POZUZO – (1997-2022)
Colonia austro alemana en la selva central de Perú (1859 – 2022)
Institución ganadora Concurso de Iniciativas Pedagógicas 2020 - FONDEP

3. Los estudiantes del nivel
secundaria la IEI "Alexander
Von Humboldt" del distrito de
Pozuzo, provincia de
Oxapampa y región Pasco
obtienen bajos niveles de
logro en las competencias “se
comunica oralmente y escribe
textos en lengua materna” e
“indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos”.
ÁREA Nivel de logro ECE
2019 (%)
2°
Lectura
Satisfactorio 0
En proceso 25
En inicio 38
Previo al inicio 38
2°
C y T
Satisfactorio 5
En proceso 35
En inicio 35
Previo al inicio 25
PROBLEMA

4. 1.Se comunica oralmente en
su lengua materna.
2.Escribe textos en lengua
materna.
3.Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

5. Escasos espacios y oportunidades (transmisión intergeneracional de
saberes para la protección de especies medicinales - TISA) que fortalecen
las competencias "se comunica oralmente en su lengua materna", "escribe
diversos tipos de textos en su lengua materna" e “indaga mediante
métodos científicos para construir conocimientos".
Uso inadecuado de metodologías innovadoras (transmisión
intergeneracional de saberes para la protección de especies
medicinales - TISA) en el desarrollo de las competencias "se comunica
oralmente en su lengua materna", "escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna" e “indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos".
Escaso acompañamiento de las familias y mal uso de los conocimientos
ancestrales en el aprendizaje de las competencias "se comunica
oralmente en su lengua materna", "escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna" e “indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
CAUSAS

6. Estudiantes con deficientes estrategias de
comunicación oral y escrita en diversos entornos.
Estudiantes que no indagan ni aprovechan los
saberes ancestrales para la solución de problemas
de la vida diaria.
Ciudadanos con limitada capacidad comunicativa y de
investigación, e imposibilitados de contribuir al
desarrollo sostenible de su comunidad y país
CONSECUENCIAS

7. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
TIPO METAS
Beneficiarios
Directos
60 estudiantes de secundaria
9 docentes
Beneficiarios
Indirectos
60 familias
600 habitantes de Prusia - Pozuzo

8. ¿EN QUÉ CONSISTE LA
INNOVACIÓN?
Consiste en propiciar el aprendizaje
intergeneracional a partir de
encuentros entre los estudiantes y las
personas de la tercera edad de la
comunidad, quienes a través del
binomio memoria-oralidad, transmiten
a los estudiantes los conocimientos
ancestrales relacionados a las plantas
medicinales y su uso en beneficio de
la salud humana, de manera especial
en tiempo de pandemia (TISA).

9. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
OBJETIVO GENERAL
Mejorar los niveles
de logro en las
competencias “se
comunica oralmente
y escribe textos en
lengua materna” e
“indaga mediante
métodos científicos,
en los estudiantes
del nivel secundaria
la IEI "Alexander Von
Humboldt" del distrito
de Pozuzo, provincia
de Oxapampa y
región Pasco.
Evaluación diagnóstica que permita una toma de conciencia
sobre las necesidades de aprendizaje, diseño de metas,
estrategias y organización de las actividades orientadas al
fortalecimiento de las competencias mencionadas.
Aplicación de una estrategia innovadora que responda a la
necesidad de aprendizaje de los estudiantes y esté alineada al
DCN y basada en TISA.
Sistematización y análisis de resultados
de la experiencia.

10. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Generar espacios y
oportunidades
(transmisión
intergeneracional de
saberes para la
protección de especies
medicinales - TISA)
que fortalezca el
desarrollo de las
competencias "se
comunica oralmente en
su lengua materna",
"escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna" e
“indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos".
Taller de diálogo intercultural e intergeneracional
acerca del uso de las plantas medicinales.
Talleres de producción textual oral y escrita
basados en la transmisión de saberes
ancestrales sobre el uso de las plantas
medicinales
Instalación de un herbolario en los hogares
como escenario de indagación.
Desarrollo del Club de Ciencias a través de la
participación activa en la presentación de
proyectos de investigación.

11. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Fomentar el uso
adecuado de
metodologías
innovadoras
(transmisión
intergeneracional de
saberes para la
protección de especies
medicinales - TISA) en
el desarrollo de las
competencias "se
comunica oralmente en
su lengua materna",
"escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna" e “indaga
mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Talleres de actualización en estrategias
innovadoras (TISA) para el desarrollo de las
competencias "se comunica oralmente en su lengua
materna", "escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna" e “indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos".
Talleres de capacitación sobre el uso adecuado
de los recursos y materiales en el desarrollo de las
competencias "se comunica oralmente en su lengua
materna", "escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna" e “indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos".

12. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
OBJETIVO
ESPECIFICO 3 :
Desarrollar un
acompañamiento
significativo de las
familias y uso de los
conocimientos
ancestrales en el
aprendizaje de las
competencias "se
comunica oralmente en
su lengua materna",
"escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna" e
“indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos".
Encuentro virtual intergeneracional de saberes
ancestrales entre abuelitos y estudiantes
(aprovechando TISA ) sobre el uso de plantas
medicinales de Pozuzo (webinar).
Taller virtual de Escuela de Padres sobre
estrategias de acompañamiento familiar en el
fortalecimiento de las competencias “se
comunica oralmente y escribe textos en
lengua materna” e “indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos”.

13. JUSTIFICACIÓN EDUCATIVA
Incorpora a las personas de la tercera edad,
como significativos “recursos” en la
planificación, diseño y aplicación de las sesiones
de aprendizaje, identificándolos como los sabios
de la comunidad, a partir de quienes se fomenta
un aprendizaje denominado
“intergeneracional”. Ello, despierta el interés
de los estudiantes involucrándolos
activamente en el desarrollo de la sesión, pues
fomenta el desarrollo del pensamiento crítico,
creativo y reflexivo, favorece la memoria
histórica, el amor (aprecio) por la naturaleza y
fortalece la identidad cultural y el sentido de
pertenencia.

14. JUSTIFICACIÓN SOCIAL
Valoración de las personas de la tercera edad
quienes fortalecen su autoestima y ejercen una
gran influencia en las tradiciones familiares y
locales, por un lado, representan la unión de las
familias y por otro, se constituyen en valiosas
fuentes de transmisión cultural, enseñando
valores y dando información relevante sobre las
plantas medicinales, que a su vez fortalecen el
sentido de pertenencia y protegen el
patrimonio natural de Pozuzo.
Además, con su amable contribución, se
fortalecen lazos de conocimiento, la formación en
valores, forjando estudiantes responsables,
amables, gentiles, honestos y empáticos.
Una experiencia impregnada de amor …

15. RESULTADOS
RESULTADO
ESPERADO 1 :
Generación de
espacios y
oportunidades
para el
desarrollo de
competencias
Estudiantes respetuosos de la diversidad cultural y las
tradiciones referidas a las plantas medicinales de
Pozuzo y difunden con libertad sus producciones
orales y escritas de diversa índole, basadas en TISA, a
través de las redes sociales.
"El 75% de estudiantes obtuvo el nivel de logro A en
la competencia escribe textos en su lengua materna y
el 71% en la competencia se comunica oralmente y
con ello logran 3 primeros puestos en concursos de
redacción en las etapas provincial y regional.
Estudiantes instalaron con la ayuda de sus `padres un
herbolario dentro del huerto familiar, que es útil para desarrollar
indagaciones. Estudiantes alcanzaron logros destacados a nivel
provincial participando en la FENCYT con la implementación de
proyectos de investigación referidos a las plantas medicinales.

16. RESULTADOS
RESULTADO
ESPERADO 2 :
Formación
docente que
favorece el
desarrollo de las
competencias
Los docentes de Comunicación y Ciencia y Tecnología
conocen y aplican estrategias innovadoras en el
desarrollo de las competencias mencionadas.
Los docentes de Comunicación y Ciencia y Tecnología usan
adecuadamente los recursos y materiales en el desarrollo de las
competencias mencionadas; los estudiantes están
empoderados de las bondades de las plantas medicinales y sus
principios activos.
Los docentes obtienen logro destacado en monitoreos y
eventos de evaluación inter regional, permitiendo que la IE
proyecte una imagen positiva de calidad y emprendimiento
educativo y es considerada como un referente de la
educación a nivel nacional.
Docentes empoderados fortalecen e inspiran a nuevos
docentes hacia el desarrollo de la iniciativa en otras
áreas, mejorando así su práctica pedagógica.

17. RESULTADOS
RESULTADO
ESPERADO 3 :
Familias
participativas en
el proceso
educativo de sus
hijos
El 60% de padres de familia han recibido
acompañamiento para que desde el hogar se
fortalezca el desarrollo de las competencias
(Comunicación – CyT).
Participación activa de las familias en la TISA ,
instalación de huertos, y diseño de videos
referidos a la experiencia.
Familias participan en WEBINAR y respaldan el
desarrollo de una feria virtual de producciones
literarias rescatando los saberes ancestrales
sobre las plantas medicinales de Pozuzo.

18. MARCO TEÓRICO
Teoría de las Inteligencias Múltiples, de Howard
Gardner.
Teoría del “Enfoque de la eficacia de las
relaciones interpares” de Jean Piaget y la
escuela de Ginebra (1896 -1980).
Teorìa de la “Perspectiva socio cultural”, de
Lev Vygotsky (1896-1934) y la Escuela de
Ginebra.
Tesis “Aprendiendo con abuelos y abuelas:
Un proyecto de Aprendizaje y Servicio en
Educación Infantil” de Patricia Ortega Aguilar -
Universidad de Cádiz (UCA) – España.

19. EVALUACIÓN
OBJETIVO GENERAL MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Mejorar los niveles de logro
en las competencias “se
comunica oralmente y
escribe textos en lengua
materna” e “indaga mediante
métodos científicos, en los
estudiantes del nivel
secundaria la IEI "Alexander
Von Humboldt" del distrito de
Pozuzo, provincia de
Oxapampa y región Pasco.
• Rúbricas de valoración de logros de las
competencias mencionadas.
• Cuadernos de campo, lista de cotejo
• Encuesta de opinión a estudiantes
• Actas de evaluación

20. EVALUACIÓN
OBJETIVO ESPECIFICO 1 MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Generar espacios y
oportunidades (transmisión
intergeneracional de saberes
para la protección de
especies medicinales - TISA)
que fortalezca el desarrollo
de las competencias "se
comunica oralmente en su
lengua materna", "escribe
diversos tipos de textos en
su lengua materna" e
“indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos".
• Grabaciones de disertaciones, exposiciones, teatros ,
monólogos, declamaciones.
• Textos funcionales (recetarios), literarios líricos (décimas,
poemas, cantos), narrativos (crónicas, cuentos,
descripciones, novelas cortas), mixtos (infografías,
historietas), entre otros que elijan los estudiantes.
• Parte de asistencia, capturas de pantalla, registro de
evaluación.
• Fotografías y videos de la instalación de herbolarios.
• Proyectos de investigación presentados por el Club de
Ciencias en la FENCYT 2021, resoluciones provinciales
y diplomas por logros destacados.

21. EVALUACIÓN
OBJETIVO ESPECIFICO 2 MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Fomentar el uso adecuado de
metodologías innovadoras
(transmisión intergeneracional de
saberes para la protección de
especies medicinales - TISA) en
el desarrollo de las competencias
"se comunica oralmente en su
lengua materna", "escribe
diversos tipos de textos en su
lengua materna" e “indaga
mediante métodos científicos
para construir conocimientos”.
Parte de asistencia a talleres de capacitación.
Fichas de monitoreo y acompañamiento
docente, listas de cotejo y rúbricas.
Propuesta pedagógica del docente
(experiencias de aprendizaje contextualizadas,
sesiones de aprendizaje), productos de
aprendizaje de estudiantes.
Certificados de autoformación docente en
PERUEDUCA y otras plataformas.

22. • Aceite esencial (linalol, timol, carvacrol,
terpineol, borneol y ácido palmítico; con
propiedades tónicas, antidiarreicas,
antiespasmódicas, antimicrobianas,
antibacterianas, antifúngicas.
• Flavonoides derivados del apigenol, kenferol,
diosmetol y otros.
PRINCIPIOS ACTIVOS DEL ORÉGANO
LINALOL

23. EVALUACIÓN
OBJETIVO ESPECIFICO 3 MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Desarrollar un acompañamiento
significativo de las familias y uso de
los conocimientos ancestrales en el
aprendizaje de las competencias
"se comunica oralmente en su
lengua materna", "escribe diversos
tipos de textos en su lengua
materna" e
“indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos".
Capturas de pantalla del encuentro virtual
con padres y abuelitos. Encuesta a
familiares y estudiantes, grabaciones,
fotografías.
Sistematización de conocimientos
ancestrales y experiencias de vida
propuestas, conclusiones del encuentro.
Actas de reuniones de la escuela de
padres, parte de asistencia, captura de
pantalla de asistentes.

24. SOSTENIBILIDAD
Vigencia
del
proyecto
El proyecto tiene
vigencia hasta el
2023, con la
oportunidad de
hacerlo
sostenible en el
tiempo y
espacio. Formación
docente
Compromiso de los
docentes en su
autoformación e
involucramiento en el
desarrollo del proyecto
a través del trabajo
colaborativo en una
sólida comunidad de
aprendizaje.

25. Nala y neine, con su
amoroso apoyo,
aprendo mejor…..