1. EL APRENDIZAJE
Como dijo Confucio:
• Uno se acuerda del 10 % de lo que ha leído.
• ………………… del 20 % de lo que escucha.
• ………………… del 30 % de lo que ve.
• ………………… del 50 % de lo que oye y ve.
• ………………… del 70 % de lo que dice y hace.
• ………………… del 90 % de lo que se explica haciéndolo.
2. EL MAESTRO IGNORANTE
Jacques Raciére
• Es necesario invertir la lógica del sistema explicador. La explicación no es
necesaria para remediar una incapacidad de comprensión.
• La explicación es el mito de la pedagogía. La parábola de un mundo dividido
en espíritus sabios y espíritus ignorantes, espíritus maduros e inmaduros,
capaces e incapaces, inteligentes y estúpidos. Principio de la explicación es
igual al principio del atontamiento.
• El atontamiento consiste en la coincidencia de las dos voluntades y de las
dos inteligencias.
• La emancipación es la diferencia conocida y mantenida de las dos relaciones
(enseñar y aprender), al acto de una inteligencia que sólo obedece a sí
misma, aunque la voluntad obedezca a otra voluntad.
• El acto de enseñar se da mediante la combinación de cuatro categorías: por
un maestro emancipador o por un maestro atontador; por un maestro sabio o
por un maestro ignorante.
3. EL MAESTRO IGNORANTE
Jacques Raciére
• Se puede enseñar lo que se ignora si se emancipa al
estudiante, es decir, si se le obliga a usar su propia
inteligencia.
• Quien enseña sin emancipar atonta. Y quien emancipa no ha
de preocuparse de lo que el emancipado debe aprender.
• Para emancipar a otros hay que estar emancipado uno mismo.
• Pienso, luego existo. (Descartes)
• El libro es la igualdad de las inteligencias.
• Bastaría con aprender a ser hombres iguales en una sociedad
desigual. (Emanciparse)
• Creo que Dios creó el alma humana capaz de instruirse sola
sin maestro.
4.
5. FOCALIZACIÓN TEÓRICA DEL CURSO
• El comportamiento organizacional.
• La nueva ciencia de la decisión gerencial
Simon Herbert
El directivo racional
Kepner / Tregoe
Herramientas cuantitativas
para
la toma de decisiones empresarial.
Reyes Polanco Andrés