Practica4.movilizacion de PEA

1. PRACTICA 4. PORTAFLIO DE PRESENTACIÓN
Movilización de prácticas
educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
Lina Patricia Garza Gómez

2. Estructura
1. Explorar posibilidades de movilización
2. Definir un plan de acción para movilizar PEA
A. Audiencia
B. Enfoque
C. Acciones
D. Evaluación
3. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de presentación

3. 1. Explorar posibilidades de movilización
La necesidad de la movilización hacia Prácticas Educativas
Abiertas (PEA) es apremiante en nuestro país, en todos los niveles
educativos.
Los que trabajamos en universidades necesitamos ser agentes de
de esta movilizacion, en todas las dimensiones que se abarcan:
con un enfoque pedagógico, con el uso de software libre,
estableciendo procedimientos y métodos o con modelos
institucionales. Cada uno desde nuestro alcance podemos aportar
a nuestra institución.

4. 2. Definir un plan de acción para movilizar PEA
A continuación se plantea la “Hoja de Ruta” (en inglés
Roadmap) para documentar la movilización de conocimiento y de
prácticas educativas a realizar.
En mi caso particular quiero desarrollar Recursos Educativos
Abiertos (REA) para el aprendizaje del lenguaje de programación
C++, que eventualmente se convierta en un curso completo.

5. 2. A. Audiencia
La audiencia hacia la que va dirigido mi proyecto es:
Nivel de usuarios finales: en especifico, estudiantes o educadores,
que estudian el lenguaje de programación C++.

6. 2. B. Enfoque
La dimensión en la que se enfocará mi proyecto será:
Enfoque pedagógico en el uso de REA: en particular se planea
iincluir los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el
aprendizaje social.
(OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un
enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación
realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible en:
http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda)

7. 2. C. Acciones
Las acciones que se alinean a las directrices mencionadas son:
• Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento
en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla
de recursos educativos.
• Ejerzan el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en
el proceso de producción de REA.
!

8. 2. D. Evaluación
La evaluacion del proyecto sería a través de cuestionarios y
entrevistas a la audiencia a la que va dirigido, enfocandonos en
tres aspectos principales: el contenido, la calidad del material y la
experiencia del usuario al utilizar el REA.

9. 3. Analizar posibilidades de evidencias
para portafolio de presentación
1. Identficación del area de impacto: estudiantes de la materia de
Solucion de Problemas con Programación.
2. Objetivos: Genear REA para el aprendizaje del lenguaje C++,
este material tendia que ser atractivo para el usuario y con
una gran calidad en su contenido.

10. 3. Analizar posibilidades de evidencias
para portafolio de presentación
3. Acciones: Se comprenden 2 fases:
A. Fase 1. REA: Generación de REA para ciertos temas, los mas
complejos o difíciles de entender, como Estructuras de
Decision, Ciclos y Funciones. En esta fase el responsable sería
yo misma, y la fecha de terminación planeada es diciembre del
2014.
B. Fase 2. Curso completo. Después de haber evaluado la
producción de REA, se corrige y se procede a la generación del
curso completo en linea. En esta fase el responsable sería yo
misma, y la fecha de terminación planeada es agosto del 2015.