Este documento presenta un proyecto para adaptar Recursos Educativos Abiertos (REA) para preparar a los usuarios para exámenes oficiales de inglés reconocidos por el Marco Común Europeo, como KET, PET, TOEFL y BULATS. El proyecto usaría la plataforma Coursera a través del Tecnológico de Monterrey para ofrecer cursos flexibles que los usuarios puedan completar a su propio ritmo. Los cursos incluirían materiales para practicar las habilidades de lectura, escritura, convers

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACION
L.D.I. Adriana Georgina Urdapilleta
Villanueva

2. ROAD MAP:
Estrategia o Area de Oportunidad:
Este proyecto tiene un enfoque pedagógico y su objetivo es adaptar los
Recursos Educativos Abiertos al contexto de aquella audiencia, beneficiarios
o stakeholders a nivel de usuario final, organizacional y nacional que tenga el
objetivo de desarrollar competencias que le permitan presentar el examen o
exámenes oficiales proporcionados por el Marco Común Europeo como
evidencia oficial en sus diferentes niveles, para comprobar su dominio del
idioma inglés en las diferentes fuentes de trabajo en todos los sectores
productivos de la sociedad.
El contexto formal de esta audiencia se caracterizará por la construcción de
un aprendizaje mas autónomo, de tal manera que el curso tendrá la duración
que cada usuario requiera, con un papel mas activo y personalizado,
determinando él mismo su avance de acuerdo a sus necesidades específicas,
con un dominio disciplinado con prácticas colaborativas con la comunidad y
obtener su certificado global oficial en la fecha requerida de presentación del
examen.

3. La movilización de los REA para llegar a dar vida a este proyecto propuesto,
se basa en el uso de la plataforma:
www.coursera.org
La accesibilidad y movilización será a través del Tecnológico de Monterrey.
Programa General del Curso:
Contenidos a seleccionar de las siguientes opciones:
1. Curso de Preparación para el examen KET.
2. Curso de Preparación para el examen PET.
3. Curso de preparación para el examen TOEFL.
4. Curso de Preparación para el examen BULATS.

4. El curso será seleccionado por cada usuario según sus necesidades y al final
de cada examen aprobado, obtendrá un comprobante oficial del dominio de
ese nivel.
Acciones
Todos los exámenes anteriormente mencionados son marcas registradas.
Evidencia:
https://www.ets.org/elteach
ETS (Educational Testing Service),
Para proporcionar la flexibilidad de los repositorios para re-uso de los
materiales de preparación, se requiere el trabajo colaborativo y arreglos de
licencia que deben negociarse entre las instituciones anteriormente
mencionadas.
Estas organizaciones no lucrativas, diseñan y administran los exámenes e
imponen sus propias listas descriptoras para la evaluación y políticas
generales que rigen a la audiencia.

5. Evidencia:
To the present day, college admission criteria for international students who
are Commonwealth of Nations , nationals are exempted from taking the TOEFL
exam; nations which are part of the Anglosphere (from Commonwealth realms to
former British colonies e.g. Hong Kong SAR or former protectorates of the United
States) where English is the de facto official language automatically grants a TOEFL
exemption with some restrictions (e.g. residents of Quebec are required to take
TOEFL while the rest of Canada is exempt).
Referencia:
http://en.wikipedia.org/wiki/Test_of_English_as_a_Foreign_Language
El primer contenido de cada opción de este curso, presenta la explicación del
alcance del examen a presentar, su historia, sus políticas, su sistema de
evaluación y su correspondencia con los niveles del dominio del idioma inglés
conforme al sistema del Marco Común Europeo.
Evidencia:
www.cambridge.org/mx/elt/catalogue/subject/.../item404999/?site..

6. El diseñador del curso , tendrá estos materiales para su desarrollo, reciclaje y
adaptación a las necesidades del nuevo usuario.
Las prácticas de las habilidades de speaking y listening se harán a través de
chat-rooms y video conferencias, incluidas y coordinadas con diferentes
universidades de habla inglesa.
Evidencia:
www.luc.edu/fcip/teachingwithtechnology/teachingtools/chatroom/
Las prácticas de la habilidad de reading podrán realizarse en repositorios
de bibliotecas con un catálogo de obras para cada nivel.
Evidencia:
library.umassmed.edu/

7. En resumen este proyecto conlleva ACCIONES orientadas a la creación y
consolidación del aprendizaje, evaluación y emisión de comprobantes
oficiales de las instituciones académicas mencionadas.
Finalmente y conforme documento titulado “Agenda Regional de
Prácticas Educativas Abiertas (PEA)” las acciones que tienen una
orientación clara y natural a las directrices estratégicas propuestas en
este proyecto son:
Enfoques pedagógicos para OER (P), incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje
constructivo entre pares;
Marcos Organizativos y Procedimientos (OF), los roles de los diferentes
actores en las instituciones para la construcción, reutilización y mezcla
de REA, y procedimientos rentables de REA;
Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad (FMS),
cómo las PEA contribuyen a generar nuevos recursos y modelos
institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo
plazo de las iniciativas;
Modelos colaborativos para REA entre Instituciones (CM) y
comunidades de interés.

8. EVALUACIÓN:
Criterios:
Potencializar las nuevas tecnologías de información y comunicación en el
proceso del aprendizaje del idioma inglés y la generación del
comprobante oficia,l que es la evidencia generada por los estándares del
Marco Común Europeo, para mejorar el nivel de ingreso de los
trabajadores de todos los sectores de la sociedad.
Gracias