Análisis proyecto telemático Hormigas Cooperativas http://lacenet.org/hormigas/

1. Berta de la Hoz Soriano
Ingrid Campoy Blanco
Análisis proyecto telemático
URL: http://lacenet.org/hormigas/
a)Título y origen del proyecto (autor, país, centro educativo)
- Título: Hormigas Cooperativas
- Origen: CEIP Lope de Vega, autores alumnos de 5º de primaria, el país donde se
encuentra el centro es República del Brasil.
b) Descripción y objetivos del proyecto:
Descripción:
 Se trata de un proyecto para trabajar des de la educación física “retos
cooperativos” y el uso de las TIC, desde una metodología cooperativa
 Va dirigido a ciclo medio, superior de primaria y ESO.
 Todos los grupos participantes se deben comprometer a proponer retos
cooperativos (máximo 4) y a ejecutar y valorar los retos de otros grupos (4).
 Desde la coordinación del proyecto se proporcionan materiales y recursos
(Unidad didáctica y retos) para llevar a cabo una planificación eficaz del
proyecto telemático.
 A lo largo del proyecto se irá proponiendo a las escuelas, unas aportaciones vía
telemática, las cuáles se irán incorporando a la web.
Objetivos:
 Fomentar la creatividad como un valor fundamental.
 Fomentar el uso de las tecnologías de la información.
 Utilizar las TIC para comunicarse.
 Utilizar de forma precisa y clara el lenguaje escrito.

2.  Impulsar la relación entre alumnos de distintas escuelas del territorio español.
 Crear un entorno de trabajo cooperativo entre los alumnos.
 Promover dinámicas cooperativas para dar a conocer otras formas de actuar,
pensar y compartir.
c)Puesta en marcha y descripción de las actividades mediadas por TIC
Temporización:
El proyecto se llevará a cabo desde diciembre hasta marzo.
Áreas trabajadas:
Educación física
Lengua castellana
Informática
Descripción de las actividades:
1. Inscripción: El docente responsable se inscribe en el proyecto telemático
rellenando el formulario de forma adecuada. Se debe hacer
sólo una inscripción por clase.
2. Nos presentamos: El alumnado escribe una descripción del grupo clase
(alumnos que forman el grupo, lugar dónde se encuentra el centro,
preferencias del grupo, actividades que realizan durante el curso…, etc) y se
envía junto a una foto del grupo.
3. Retos físicos cooperativos: Cada clase debe formar diferentes subgrupos y cada
uno inventa un reto (Plantilla inventar reto), que será probado por el resto de
compañeros de clase.
4. Se debe enviar al espacio web: " Reto ---Añadir nuevo reto" respondiendo
al formulario que proporciona el proyecto.
5. Deben aportarse un máximo de 4 retos por grupo clase participante.

3. 6. Valora los retos: Consiste en llevar a cabo los retos de otros grupos
participantes en el proyecto (4 como máximo) y valorarlos (se puede utilizar la
plantilla que hay para tal fin)
7. Valoración de los retos en el espacio web: Se debe rellenar el formulario de
valoración que se encuentra en cada reto. Con los comentarios realizados de
forma positiva, los retos podrán mejorarse notablemente.
8. Despedida - Finalmente, antes de terminar, se invita a los participantes a dejar
un mensaje de despedida al alumnado de otros centros participantes.
d) Competencias básicas que se pretendían generar en los participantes y descripción
del producto final
Competencias básicas:
- Competencia comunicativa lingüística y audiovisual
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Competencia de aprender a aprender
- Competencia de autonomía e iniciativa personal
- Competencia social y ciudadana
Descripción del producto final:
Consideramos que es un proyecto muy completo, la autoevaluación entre los alumnos
corresponde y da coherencia a todo lo que se plantea y piden de ellos los maestros en
el proyecto. Es un proyecto donde participan muchos centros pero de manera muy
organizada, hay plantilles para cada trabajo, las actividades son pautadas y claras a los
objetivos y competencias planteadas.
e) Aspectos positivos y negativos del proyecto
Positivos:
La organización del proyecto nos parece muy interesante ya que utilizan una dinámica
muy pautada con muchos recursos para los alumnos y profesores, dentro de un orden
y claridad con la finalidad de este. La transversalidad que ofrece enriquece este
proyecto, como la dinámica de trabajo que proponen es muy interesante y motivadora

4. para el alumnado. También nos parece muy positivo que intervengan en el proyecto
tantos centros educativos, esto lo hace un reto mayor para los alumnos. Finalmente, la
metodología para trabajar el trabajo cooperativo realmente fomenta este.
Negativos:
Se podría dar un uso más amplio de TIC, es decir, emplear más herramientas y
programes informáticos.