Plan de gestión uso de tic. i.e. jmb 2012

SECRETARIA DE EDUCACION CULTURA Y DEPORTE
Institución Educativa Jesús María Basto – Pitalito Huila

"Sabiduria y
humanismo"

PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
2012
Plan de Gestión de uso de TIC.


PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

Presentado por:
NELSON ROJAS MURCIA
JORGE CALDERON MURCIA
LUIS GERMAN BURBANO VASQUEZ

Lideres Formadores
JHON ALEXANDER DUCUARA
CARMEN ALEXANDRA REYES

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
PITALITO HUILA
2012



EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC

Nombres y apellidos Rol Establecimiento Correo Electrónico

Yineth Urbano Gaviria Rector Yineth73@yahoo.es

Nelson Rojas Murcia Coordinador nelromu@yahoo.com

Jorge Calderón Murcia Coordinador Jorcalmu282@hotmail.com

Luis Germán Burbano Vásquez Coordinador gerbur76@yahoo.es

Rubiela Muñoz Muñoz Docente-Sistemas rubi3677@yahoo.com

Teresa de Jesús Trujillo Docente-Sistemas Profetere362@hotmal.com

William Armando Muñoz Parra Docente-Secundaria williampex@yaho.es

Harold Jojoa Argote Docente-Secundaria haroldjojoa@gmail.com

Ángela María Hernández Renza Docente-Secundaria Angelamhr1977@yahoo.es

Nidia Leney Ortega Córdoba Docente-Primaria Dannis81@hotmail.com

Alexander Pillimue Plaza Docente-Secundaria Alexpilli6@hotmail.com

Irlen Rojas Vargas Docente-Primaria irlencita@hotmail.com



TABLA DE CONTENIDOS

PRESENTACION

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I.

E. JESUS MARIA BASTO DE PITALITO.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO



PRESENTACION

Los permanentes procesos de avance tecnológicos, científicos y sociales hacen que

nuestro mundo este en un permanente cambio globalizante, la revolución en los

diferentes medios, con un rapidez que es casi imposible comprender su dimensión y

aplicabilidad en los diferentes ámbitos de la ciencia, la electrónica, la informática, la

genética, las relaciones interespaciales y otros micro o macro proyectos. Este desfase

cultural a pesar de ofrecernos posibilidades de apropiación nos ha faltado interés, por

parte de muchos, para adoptar estos avances en los diferentes roles: laboral,

profesional o personal y hacer más funcionales sus procesos. El manejo tecnológico

nos ha llevado a posicionarnos como grandes consumidores de estos medios, en la

mayoría de los casos sin importar su costo; entonces se hace necesario desarrollar

estrategias de aprendizajes individuales y/o grupales para desarrollar competencias en

el uso de las TICs y promover su implementación como una herramienta pedagógica,

que permita interactuar más con el contexto, hacer virtual los aprendizajes como una

contribución al logro de una verdadera educación de calidad.

Empeñados en este propósito, la I.E. JESUS MARIA BASTO, quiere hacer de las TIC

una herramienta eficaz en los procesos académicos, de gestión, comunitarios y

financieros como elementos funcionales en los procesos de mejoramiento institucional y

facilitador en los desempeños de sus docentes, para lo cual hemos empezado a trazar

unos objetivos, metas, propósitos con miras a convertirlos en políticas educativas

institucionales.



1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

DOFA GESTIÓN DIRECTIVA GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMINISTRATIVA GESTIÓN COMUNIDAD

 Carencia de una página WEB  Falta de motivación y  Servicio de internet intermitente.  Carencia de espacios de
institucional. compromiso de docentes  La sala de profesores no cuenta capacitación y apoyo a los

 Equipos obsoletos e de mayor experiencia con equipos de cómputo y red de padres de familia en lo

insuficientes. laboral para implementar internet suficientes para relacionado con las TIC.
nuevas tecnologías. investigación y el apoyo  Falta mayor sentido de

DEBILIDADES

Recursos económicos
 Los estudiantes no pedagógico. pertenencia para el uso y
insuficientes.
utilizan de manera cuidado de los equipos,
 Falta de capacitación  Falta de continuidad en las
correcta los medios medios y espacios
permanente a docentes en el políticas públicas educativas.
tecnológicos. tecnológicos.
manejo de nuevas
 No todos los estudiantes y
tecnologías.
docentes cuentan en sus
hogares con el servicio de
internet.



 Participar en programa de  Capacitación  Existencia de sitios web para  La apertura de los padres
Capacitación en TIC para permanente de docentes consulta de estudiantes y de familia y otros
directivos y docentes. en TIC. profesores y para gestión miembros de la

 la prioridad en la dotación de  Disponibilidad de administrativa. comunidad hacia el uso

infraestructura tecnológica y software educativo libre  Gestión para obtener mayor de nuevos ambientes de

mejoramiento de la existente y comercial número de equipos de cómputo aprendizaje.

para utilizarla como al servicio de los estudiantes.  Capacitación a padres de
 Dotación de
OPORTUNIDADES

herramienta pedagógica en el familia en el manejo y
herramientas  Establecimiento de política
aula. apropiación de TIC.
tecnológicas en las aulas institucional para el
de clase. mantenimiento preventivo y
correctivo de herramientas
tecnológicas al servicio de la
Institución JMB.

 Vinculación de manera directa de
la Secretaria de educación
municipal como apoyo en el
programa de adopción e
implementación de nuevas
tecnologías.



 Gestión activa en dotación y  Existencia de talento  Existencia de talento humano  La socialización de la
manejo de TIC. humano con con expectativas en el manejo de existencia de medios
 Información sistematizada de expectativas en el nuevas tecnologías. tecnológicos al servicio de
los diferentes procesos manejo de nuevas  Existencia de servicios de la comunidad educativa.
Institucionales. (Matrícula, tecnologías. conexión a Internet (banda  Manejo de medios
boletines de calificaciones  Interés de la mayoría de ancha) tecnológicos en el
etc). los estudiantes por el  Se cuenta con un espacio físico ambiente familiar.
FORTALEZAS

 Comunicación permanente y uso de las TIC. donde funciona la sala de
efectiva a través de medios informática.
 Contar con algunos
tecnológicos entre entes  Existencia de video beam en
docentes con formación
gubernamentales, institución algunas aulas al servicio de los
y experiencia en el uso
educativa JMB y docentes. docentes y estudiantes.
de TIC.
 Interés por parte de la
 Existencia de portales
institución educativa JMB y el
educativos para acceso
Ministerio de educación para
a la investigación.
impulsar y fortalecer el uso de
las TIC.



 Recursos insuficientes por  Abundancia de Virus  La gran cantidad de información  Escaso nivel en procesos
parte del estado para la informáticos que afectan que circula a través de los tecnológicos de la
implementación y el el diferente software. diferentes medios y que va en comunidad educativa.
fortalecimiento de nuevas  Falta de responsabilidad contravía de los procesos  Carencia de recursos
tecnologías. de los estudiantes en el formativos. económicos para tener

 Disponibilidad de tiempo para manejo de páginas web,  Ausencia de sistemas de acceso permanente con
AMENAZAS

capacitación de personal lo que requiere la seguridad para la protección y las nuevas tecnologías.

docente en el manejo de TIC. supervisión permanente mantenimiento de las

del docente. herramientas tecnológicas.

 La gran cantidad de
información que circula a
través de los diferentes
medios y que va en
contravía de los
procesos formativos.



2. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN
LA INSTITUCION EDUCATIVA JESUS MARIA BASTO

2.1.VISIÓN

LA I.E. Jesús María Basto impartirá educación de excelente calidad, con principios
académicos, éticos morales y políticos; respetuosos por las diferencias, líder en la aplicación
de estrategias pedagógicas en uso de las TIC.

2.2.MISIÓN

La I.E. Jesús María Basto ofrece educación de calidad, con compromiso para el desarrollo
humano integral, buscando construir una sociedad justa a partir de una excelente formación
académica, desarrollo de valores como la responsabilidad, optimismo, alto grado de autoestima,
con sentido crítico y propositivo; incorporando las TIC como herramienta de apoyo y
conocimiento en los procesos pedagógicos, que conlleven al estudiante a ser una persona
competente ante los exigencias del mundo moderno.

2.3. PROPOSITOS Y METAS

PROPÓSITOS METAS

Promover en la comunidad educativa el uso  Al año 2013 en un 90% Sensibilizar a la
y acceso a las tecnologías de la información comunidad educativa en el uso de las TIC.
y la comunicación (TIC) en las prácticas de  Implementar las TIC, en un 50% los
aula de los docentes y desempeños procesos pedagógicos por los docentes al
académicos de los estudiantes, como finalizar el año 2013.
herramienta de apoyo en los múltiples  Al término del 2013, un 50% de los docentes
procesos institucionales. de la I. hagan uso de las TIC, en el aula de
clase como ayuda pedagógica.
Incorporar el uso de las nuevas tecnologías  Que los libros reglamentarios sean
de la comunicación y la información (TIC) en diligenciados por los docentes, empleando
el proceso de sistematización de los libros los medios tecnológicos, en un 70% a
reglamentarios Institucionales. 2014.



Comprender que las TIC son el canal de  Emplear a julio del 2013 los correos
comunicación entre la comunidad educativa electrónicos. Como medios de comunicación
y el mundo moderno que exige su e información institucional.
actualización e implementación en la  Al año 2014 la comunicación institucional se
cotidianidad. realice empleando las TIC.

Desarrollar habilidades básicas en los  Al año 2014 nuestros egresados, manejen
estudiantes, sobre el manejo de la TIC, para los medios tecnológicos como herramienta
su formación personal y desempeño laboral. básica para su desempeño laboral.

Recontextualizar el proyecto Educativo  Revisar el PEI, incorporándole las TIC, en
Institucional PEI, en las áreas de gestión los procesos de formación, seguimiento y re
institucional, consolidando las tecnologías de contextualización.
la comunicación y la información (TIC) como
instrumento de mejoramiento continúo.



3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?

Dinamizar la Apropiación del Concientización de Plan de gestión Planeación, Conformación del  Equipo de
operatividad del uso de las TIC de la utilidad de las y uso diseño, desarrollo equipo líder. gestión de uso
equipo los docentes, TIC en la labor interdisciplinar y Motivación educativo de las
institucional de directivos y de las TIC. retroalimentación permanente a sus TIC
docente y en las
gestión en el uso administrativos del Plan de uso integrantes para la  Directivos
de las TIC. en los procesos tareas interdisciplinar de apropiación en el  Docentes
institucionales. administrativas, las TIC para uso de las TIC.  Administrativos.
directivas y apoyar los
pedagógicas para procesos Construcción
el mejoramiento institucionales. participativa del plan
continuo en los de gestión de TIC
para el
procesos
mejoramiento de los
institucionales. procesos educativos
institucionales.
Elaboración del
Plan de Gestión
con la
participación de la
comunidad
educativa para
que la apropiación
de las TIC sea
institucional.



Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quién se
Institucional estratégica inmediatas hace?

Construir una Programa de Realizar un Programa de Formación y Diseño de la  Equipo de
propuesta de Formación de diagnóstico del formación y actualización de propuesta de gestión de uso
formación y directivos, grado de manejo actualización docentes, formación y educativo de las
actualización de docentes y de las TIC de en el uso de las directivos y actualización para TIC
Directivos administrativos directivos, TIC en los administrativos docentes, directivos  Directivos
docentes y en el uso de las docentes y procesos en el uso de la y administrativos de  Docentes
administrativos TIC,como administrativos institucionales. TIC. la institución  Administrativos
en el usode las mecanismo como insumo para educativa en el uso
TIC para el dinámico de los elaborar el plan de de las TIC.
fortalecimiento procesos formación y
de los roles institucionales. actualización. Estructuración de
institucionales. un plan de
Ejecutar el Plan de formación y
formación de los actualización
directivos, porniveles de
maestros y complejidad en el
administrativos uso de las TIC.
para cumplir con
las metas
propuestas.

Generar una
cultura de usos de
la Página Web y el
correo electrónico
institucional.



Objetivos Política Líneas estratégica Programas Proyectos Acciones Con quién se hace?
Institucional inmediatas

Incorporar las TIC Incorporación Articulación de las Mejorar los Uso sistemático Sensibilización y  Equipo líder de
a cada una de las del uso de las TIC en los diferentes desempeños de las TIC en la motivación a la gestión de TIC.
áreas de gestión TIC en los procesos del docente, práctica comunidad estudiantil  Órganosdirectivos.
de manera  Docentes
diferentes desarrollados en la directivo y pedagógica y sobre el uso de las
proactiva en los  Estudiantes
diferentes procesos Institución. administrativo procesos TIC.
procesos Institucionales. mediante la dinámicos de la
institucionales. aplicación de institución
estrategias en educativa. Iniciar el proceso de
el uso de TIC. integración de las
tecnologías de la
información y
comunicación al
currículo de la
Institución a partir de
las experiencias de
innovación aplicadas,
donde se haga
evidente la
incorporación de TIC.

Reconocimiento por
parte de los docentes
de los medios
tecnológicos con que
cuenta cada una de
las sedes y la
institución para su
aprovechamiento.



4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Promover en la comunidad educativa el uso y acceso a las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en las prácticas de aula de los docentes y desempeños
académicos de los estudiantes, como herramienta de apoyo en los múltiples procesos
institucionales.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Crear un instrumento que permita evidenciar el uso
que el docente da a las TIC en a las prácticas de aula.

Resultado 1: Mejoramiento de las prácticas pedagógicas.

Resultado 2: Mejores desempeños de los estudiantes en los procesos académico.

Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y
formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución.

Actividades y Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones
subactividades

Socialización del plan Se valida el plan Equipo de 2 meses Asamblea
de gestión de las TIC de gestión de las gestión de General de
a la comunidad TIC por la las TIC. docentes,
educativa. Comunidad Padres de
Educativa. Familia y el
Consejo de
Estudiantes
Formación de Se estableció un Equipo de 4 meses Capacitación
docentes en el uso de cronograma de gestión de dirigida a todos
las TIC y su formación docente las TIC. los docentes de
aplicación en el aula la Institución
y se asumieron
de clase Educativa.
compromisos de
cumplimiento.

Ajustes permanentes Ajustes realizados Equipo de 1 año Este proceso
al plan de acción con y correctivos a gestión de de realiza con
el fin de promover aplicados a través las TIC. la participación
mejoramiento en los
del proceso de de los agentes
procesos
institucionales. retroalimentación. que intervienen
en el proyecto.



PLAN DE ACCIÓN

Propósito: Incorporar el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TIC)
en el proceso de sistematización de los libros reglamentarios Institucionales.

Oportunidad de mejoramiento N° 2:

Resultado 1: Libros reglamentarios sistematizados por parte de los docentes.

Resultado 2: Procesos pedagógicos transformados y mejorados a partir de las Tecnologías
de la información y la comunicación.

Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en el diligenciamiento de
libros reglamentarios.

Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
subactividades clave

Diligenciamiento de La totalidad de los Equipo de 1 año
libros reglamentarios docentes gestión de
mediante la sistematizan las TIC.
utilización de las correcta y Docentes
TIC. oportunamente los
libros Directivos
reglamentarios.
Reajustar Cualificación de la Equipo de En el Si se presentan
permanentemente los labor docente. gestión de transcurso docentes con
las TIC. dificultades en el
libros reglamentarios del año
Docentes diligenciamiento
teniendo en cuenta las escolar.
de libros realizar
directrices nacionales Directivos acompañamiento
y locales. personalizado.
Acompañamiento y Ajustes realizados Equipo de En el
evaluación y correctivos gestión de transcurso
permanente del implementados en las TIC.
del año
proceso de el proceso de Docentes
escolar.
sistematización. mejoramiento.
Directivos



PLAN DE ACCIÓN

Propósito:Comprender que las TIC son el canal de comunicación entre la comunidad educativa y
el mundo moderno que exige su actualización e implementación en la cotidianidad.

Oportunidad de mejoramiento N° 3:

La utilización de herramientas tecnológicas facilitan la comunicación bidireccional entre la
institución ya la comunidad educativa.

Resultado 1:Comunicación oportuna y ágil.

Resultado 2:Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa.

Indicadores del resultado:Agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel
institucional.

Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
subactividades clave

Uso adecuado Aprovechamientos Equipo de 2 años
del servicio de de los recursos e gestión de las
internet y de los infraestructura TIC.
Comunidad
recursos tecnológica
Educativa.
tecnológicos de
la institución

Utilización Número de Equipo de 2 años
responsable del Docentes que gestión de las
correo usan correo TIC.
institucional institucional como Comunidad
medio de Educativa.
comunicación
Utilización de Número de Equipo de 2 años
los portales docentes que gestión de las
educativos para usan las TIC TIC.
como apoyo Comunidad
el mejoramiento
pedagógico Educativa.
de las prácticas
pedagógicas

Diseño de Número de Equipo de 2 años
ambientes de docentes que gestión de las
aprendizaje usan las TIC TIC.
para apoyar el como apoyo Comunidad
proceso de pedagógico Educativa.
formación de los
estudiantes



4. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Las estrategias que la Institución Educativa Jesús María Basto tendrá en cuenta para
poner a rodar el proyecto en el uso de las TIC en su comunidad educativa y realizar el
proceso de apropiación, seguimiento y evaluación permanente serán las siguientes:

1. Lograr el compromiso de cada uno de los integrantes del comité de gestión para
motivar su implementación atendiendo los propósitos y metas trazadas en el
proyecto.
2. Incentivar la funcionalidad del equipo de gestión como un elemento importante en
el desarrollo del proyecto.
3. Revisión y aplicación permanente de los propósitos y metas propuestas en el Plan
de Acción con el fin de lograr la ejecución del proyecto.
4. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
5. Establecer un cronograma de cumplimiento de acciones con el fin de identificar las
fortalezas y/o debilidades encontradas en su desarrollo para plantear estrategias
de mejoramiento.
6. Divulgación a la comunidad educativa de los resultados alcanzados en la
ejecución del proyecto con el fin de retroalimentarlo.


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