Institucional tematicas inem v3

Secretaría de Educación

Documento
Nombre Rol Establecimiento de Correo Electrónico
Identificación
ARGEMIRO MENDEZ
RECTOR 16880792 argemiromh@gmail.com
HERNANDEZ
AIDA CELESTE AYALA TABARES COORDINADORA 31945485 rosaroja743@gmail.com
DIRECTOR TALENTO
FRANCISNED ECHEVERRY 16677219 francisned2012@gmail.com
HUMANO
ALMA ELVIRA PAEZ DOCENTE 31160409 almap362@gmail.com
AZAEL ORTIZ OSPINA DOCENTE 14969663 azael.ortiz@inemcali.com
NESTOR HERNANDO
ASOFAMILIA 16450687 nestorparraz@hotmail.com
PARRA


TABLA DE CONTENIDO

1. Contextualización
2. Diagnostico institucional en el uso de las TIC
3. Misión y Visión
4. Propósitos y metas en el uso de tic
5. Plan de gestión en el uso de tic
6. Plan de Acción
7. Autoevaluación y Seguimiento en uso de las TIC
8. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto
9. Experiencias significativas


Los Institutos de Educación Media Diversificada. INEM, surgen a partir de la Conferencia de
Ministros de Educación celebrada en la ciudad de Lima (Perú) en 1958, como una recomendación
de la UNESCO para atender las necesidades socio – económicas y culturales de los países en vía
de desarrollo.

El Ministro de Educación Nacional acogió de manera especial la iniciativa antes dicha e inició los
estudios necesarios para ejecutarla como proyecto de inmediato plazo, con la asesoría de la
UNESCO y la AID, bajo la dirección técnica del departamento de planeación nacional. La OAPEC
tuvo a su cargo la construcción y dotación de los 10 primeros institutos en las siguientes ciudades:
Santafé de Bogotá- (Kennedy), Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Medellín, Montería, Pasto,
Santa Marta y Barranquilla.

Se creó un establecimiento público denominado Instituto Colombiano de Construcciones Escolares
– I.C.C.E. , encargado de atender las actividades correspondientes a la OAPEC y a las demás del
sector educativo, relacionadas con las construcciones escolares.

La Institucionalidad de la Educación Media diversificada fue ordenada por el decreto 1962 de
Noviembre de 1969 y a comienzos de 1970 se inició el funcionamiento de los primeros institutos.


El INEM “JORGE ISAACS” de Cali, cuyo nombre constituye un homenaje al gran
escritor y poeta caleño JORGE RICARDO ISAACS inicio labores el 21 de
agosto de 1970.

Siendo su primer rector el Doctor ALVARO RECIO BURITICA.

Actualmente funcionan en el país veintidós (22) institutos de esta naturaleza.

Como Institución Educativa el INEM JORGE ISAACS de Cali, ofrece desde el
año 2002 los 3 niveles de educación: Pre – Escolar, Educación Básica y la
Educación Media (Académica y Técnica). En su sede principal INEM y las otras
sedes:
9 directivos (8 coordinadores) 285 docentes 37 administrativos
7.621 estudiantes

COMUNA 4 COMUNA 6
Inem Jorge Isaacs Pablo Emilio Caicedo
Fray Domingo de las Casas Las Américas
Centro Educativo del Norte Cecilia Muñoz Ricaurte
Camilo Torres


GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Existencia de
Insuficiente Personal infraestructura
Directiva Inseguridad
Capacitación calificado Personal
calificado
Insuficiente
Recorte de
Administrativa y presupuesto Actualización de Talento humano
presupuesto por
Financiera Restricciones en infraestructura con disposición
gratuidad
el gasto
Existencia de
Personal Personal
Insuficiente infraestructura
Académica interesado en resistente al
Capacitación Personal
capacitarse cambio.
interesado
Comunidad
Bajo interés en
interesada en Alianzas
Comunidad Baja integración la integración de
continuar estratégicas
los procesos
educación


PROPÓSITOS METAS
Incorporar el uso de las TIC en los procesos
misionales, con apoyo de las otras áreas de
gestión escolar, fortaleciendo la
En el primer trimestre del año lectivo
sensibilización, capacitación y apropiación de
2013 el programa de las TIC, estará
las mismas por todos los actores de la
incorporado al proyecto educativo
comunidad educativa para garantizar una
Institucional.
educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad, acorde al
direccionamiento estratégico.


PROPÓSITOS METAS
Para la última semana de desarrollo
institucional 2012 y las dos primeras
semanas de desarrollo institucional
del año lectivo 2013 los planes de
Garantizar el uso de las herramientas TIC
área y los programas de asignatura
como estrategia de fortalecimiento de los
deben estar diseñados teniendo en
procesos misionales.
cuenta el uso y apropiación
pedagógica de las herramientas TIC y
al finalizar cada periodo se hará el
seguimiento y evaluación


PROPÓSITOS METAS
Gestionar los recursos tecnológicos
ante los entes gubernamentales el
Fortalecer el proceso misional educativo en primer trimestre del año 2013.
todos los niveles, gestionando y apropiando
recursos para asegurar a la comunidad Asegurar para el año lectivo 2013, los
educativa, condiciones de disponibilidad y rubros necesarios para el
acceso las tic. mantenimiento preventivo y
correctivo de la infraestructura
tecnológica.


PROPÓSITOS METAS
Realizar en el 2013 tres jornadas de
capacitación a la comunidad sobre
el uso de las TIC.
Generar una cultura del buen uso de las
TIC para fortalecer el sentido de
Tener incorporado en la última
pertenencia institucional.
semana de desarrollo institucional
del 2012 los ajustes al PEI con el uso
y apropiación pedagógica de las TIC.


Líneas
¿Con quién se
Objetivos Política Institucional Estratégi Programas Proyectos Acciones Inmediatas
hace?
cas
Diagnóstico

Con los directivos docentes (Rector, coordinadores, jefes de campo de
Organizar el equipo
La Institución Acciones de institucional sobre el
institucional de uso
Educativa Inem Jorge Articulación formación con las uso y apropiación de
de Tic como
Isaacs fundamenta el SENA especialidades de la Las Tic, como apoyo a
herramienta
Proyecto Educativo Media Técnica. las acciones o procesos
pedagógica.

Alianzas y convenios interinstitucionales.
Institucional (PEI) de formación.

formación) y equipo de gestión de Tic
Apropiar el uso de teniendo en cuenta las
las Tic como políticas educativas en
herramienta de el orden nacional,
apoyo pedagógico departamental y
Priorización a través de
en la I.E. Inem Jorge municipal. Las Dotación de
Convenio la matriz DOFA.
Isaacs de Cali, contextualiza a la equipos
Uniminuto.
teniendo en cuenta realidad institucional, tecnológicos
las competencias las necesidades de la
del siglo XXI. comunidad educativa,
Implementar el en busca del Acompañamiento
programa de mejoramiento de cada intersectorial
infraestructura uno de los procesos
tecnológica, institucionales a través
Dotación y
mantenimiento y del uso y apropiación Construcción del plan
actualización de
seguridad de los pedagógica de las Convenio CETEL de acción y/o
equipos
equipos en el uso y herramientas ejecución
tecnológicos
apropiación de las tecnológicas (Tic).
Tic.


Líneas ¿Con quién se
Objetivos Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Estratégicas hace?

Rector, Coordinación académica, coordinadores, jefes de campo de
Conformar el equipo
Diseñar, implementar evaluar y realizar el seguimiento al plan de uso y

de docentes
apropiación pedagógica de las Tic como apoyo al proceso formativo.

La Institución
Educativa Inem Jorge Capacitación capacitadores en
Isaacs fundamenta el Formador de cascada como
Proyecto Educativo formadores. estrategia para el uso
Institucional (PEI) y apropiación
Diseño e
teniendo en cuenta las pedagógica de las Tic
implementación de
políticas educativas en los programas de Diseño e Capacitar al equipo
Rediseño
el orden nacional, implementación base en uso y
planes de área área según el plan de
departamental y estudios institucional de los proyectos apropiación de Tic
municipal. Las incorporando el uso pedagógicos de Ejecución de los
contextualiza a la de las Tic, como aula en uso y programas y proyectos
realidad institucional, Capacitación en apropiación de uso y apropiación de
Scratch
apoyo al proceso
las necesidades de la formativo. pedagógica en las Tic por parte de los
docentes en el aula de
comunidad educativa, el uso de las Tic clases.
en busca del y de
Acompañamiento en el
mejoramiento de cada competencias proceso de
uno de los procesos Plan de estudios del siglo XXI. implementación
institucionales a

formación, docentes.
Acercamiento
través del uso y intersectorial
apropiación Reestructuración del Reunión de docentes
pedagógica de las Área de Tecnología e responsables del área
Área de
herramientas Informática como área para planeación y
Tecnología e
de apoyo al proceso de revisión del Programa
tecnológicas (Tic). Informática
incorporación de TIC en Curricular de Asignatura
la I.E (PCA) del área.


Objeti Acciones ¿Con quién
Política Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos
vos Inmediatas se hace?
Modernización
Fortalecer los recursos tecnológicos para la prestación del servicio

del sistema de Propuesta de Equipo de
La institución educativa Redes de apoyo intra redes, implementación Tic.
PEDPT
Inem Jorge Isaacs y extrainstitucional implementado institucional de Consejo
fundamenta el Proyecto redes redes inalámbricas Directivo
Educativo Institucional inalámbricas
teniendo en cuenta las Diseño e
políticas educativas en el implementación de Incorporación en
orden nacional, herramientas la pagina web
Actualización de
departamental y Pagina web colaborativas, institucional de
la pagina web
municipal. Las institucional incorporando el propuestas de
educativo

Institucional
contextualiza a la realidad uso y apropiación herramientas
institucional, las pedagógicas de las colaborativas

Equipo de Tic.
necesidades de la Tic.
comunidad educativa, en Gestionar recursos y
busca del mejoramiento llevar a cabo la
Presentar
de cada uno de los modernización
proyecto para la
procesos institucionales a Aforar recursos para Mantenimiento y
Presupuesto anual financiación del
través del uso y contar con el dotación de
de inversión plan de
apropiación pedagógica personal necesario infraestructura
institucional mantenimiento de
de las herramientas para mantener la tecnológica.
la infraestructura
tecnológicas (TIC). infraestructura
tecnológica
tecnológica en buen
estado.


Líneas Acciones ¿Con quién se
Objetivos Política Institucional Programas Proyectos
Estratégicas Inmediatas hace?
La institución educativa 1. Sensibilización a
Modernización
Socialización del Proyecto de Educación Digital para todos

Inem Jorge Isaacs la comunidad
Plan general de del Proyecto
(PEDPT) de a los actores de la comunidad educativa

fundamenta el Proyecto 2. Campaña
comunicaciones Educativo
Educativo Institucional informativa a la
Institucional
teniendo en cuenta las comunidad
políticas educativas en
el orden nacional,
departamental y
municipal. Las Equipo de TIC.
contextualiza a la Consejo
realidad institucional, PEDPT Directivo
las necesidades de la Involucramiento Asofamilia
Plan de
comunidad educativa, activo de los padres
Asofamilia motivación y
en busca del de familia al
reconocimiento
mejoramiento de cada proyecto
uno de los procesos
institucionales a través
del uso y apropiación
pedagógica de las
herramientas
tecnológicas (TIC).


Propósito: Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales, con
apoyo de las otras áreas de gestión escolar, fortaleciendo la sensibilización,
capacitación y apropiación de las mismas por todos los actores de la
comunidad educativa para garantizar una educación de calidad, mayor
cobertura, eficiencia y sostenibilidad, acorde al direccionamiento
estratégico.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Garantizar el uso de las herramientas
TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales.
Resultado 1: Programa de las TIC incorporado al proyecto educativo
Institucional.
Resultado 2: Uso pedagógico de las herramientas TIC.
Resultado 3: Seguimiento y evaluación al uso pedagógico de las
herramientas TIC en las semanas de desarrollo institucional.
Indicadores del Resultado: Comunidad Educativa apropiada en el uso de las
TIC.


Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Equipo de Primer
Incorporar el uso de las TIC Proyecto Educativo
Gestión trimestre
en los procesos misionales. Institucional ajustado
Académica 2013
Programas
Garantizar el uso de las curriculares de Equipo de
Primer
herramientas TIC como Asignatura (PCA) y Gestión
trimestre
estrategia de fortalecimiento Desarrollo de Planes Académica y
2013
de los procesos misionales. Curriculares de docentes
asignatura (DPCA)
Fortalecer el proceso
misional educativo en todos
Equipos de
los niveles, gestionando y
Infraestructura Áreas de
apropiando recursos para Año fiscal
apropiada y Gestión directiva
asegurar a la comunidad 2013
actualizada y Administrativa
educativa, condiciones de
y Financiera
disponibilidad y acceso a las
TIC
Generar una cultura del buen
Número de las Equipo de
uso de las TIC para fortalecer Año lectivo
personas capacitadas Gestión de la
el sentido de pertenencia 2013
en uso de las TIC Comunidad
institucional.


Procesos Respuesta
¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de Sensibilización, capacitaciones
la cultura institucional?
¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en Gestión para la consecución de
los procesos institucionales? equipos
¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento Diagnostico institucional a través de
estratégico oriente acciones con apoyo de las TIC? encuesta de percepción

¿Qué acciones realizo para fomentar procesos Implementación de aplicativo de
colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo notas, creación y consulta de la
de las TIC? pagina web, correo institucional
¿Qué acciones realizo para cualificar los procesos Capacitaciones
administrativos con el uso de las TIC?
¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo Actualización en el uso de la
de los recursos tecnológicos en la institución? herramienta de notas.

PROCESOS RESPUESTA
¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias Capacitaciones y presentación de
en los docentes para uso de las TIC? experiencias significativas
¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el Diseño de clases utilizando las herramientas
desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC? tics
¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las Estrategias metodologías, diseño de planes
TIC al interior de los planes de estudios? de estudio
¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos Aplicación de los planes educativos por pares
de flexibilización curricular? académicos
¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos Creación de paginas web donde pueden
educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios interactuar docentes y estudiantes
educativos?
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos Creación de blogs con los estudiantes
el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa?
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos Correo institucional, blogs, páginas web
el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa?
¿Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las Se aplica seguimiento y evaluación en la
TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes? creación de los blogs y paginas web.

PROCESOS RESPUESTA
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas Convenios interadministrativos con
que provean infraestructura y conectividad para desarrollar empresa privada: Uniminuto, Cetel
procesos de innovación en la institución?
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos Articulación con el SENA
en una relación coherente a las necesidades académicas?
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos Convenios con el sector productivo:
en una relación coherente a las necesidades administrativas? Coca Cola, Babaria
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas Convenios con el sector productivo: Mac
que provean intercambio de experiencias y trabajo Neil de Colombia
interinstitucional?
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos Proyección, presupuesto sustentado
para mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes ante el consejo Directivo
en la institución?
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos Aprobación de los recursos con el
para adquirir nuevas tecnologías requeridas en la institución? consejo directivo


PROCESOS RESPUESTA
¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad Sensibilización y Capacitación
de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?
¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para Convenios interadministrativos con
estimular el uso de las TIC hacia la comunidad? empresa privada: Uniminuto, Cetel
¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la Motivación y promoción el proceso de
comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC? matriculas en el SENA, Uniminuto y
Cetel


ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas
para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de
las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos
propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes
estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.

1. Elaboración de un plan de seguimiento y evaluación
2. Construcción de un plan de riesgos a partir de la matriz DOFA
3. Modelación de procedimiento de seguimiento y evaluación
4. Modelación y construcción de herramientas de seguimiento evaluación
5. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico
6. Evaluar el cumplimiento del Plan de acción planteado
7. Realizar los ajustes pertinentes para su fortalecimiento


NOMBRE DE LA ÁMBITO DE
RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN
EXPERIENCIA GESTIÓN
Esta propuesta surgió en el año 2011, dirigida a
estudiantes de grado 10° y 11º. El proyecto inició con
la creación del sitio web para las asignaturas: Ofimática
I - II, Tecnología e informática 10°, Exploración
vocacional 9° y la Articulación SENA, sirviendo de
apoyo a los docentes, estudiantes y desarrollo de los
proyectos.
Jefe de campo:
Alma Elvira Páez El objetivo del proyecto va encaminado a que los
Interacción del Campo de
estudiantes de grado 11°, utilicen las Tics como
estudiante con la formación
Docentes: apoyo a su aprendizaje. Con lo cual diseñan su propio
Web Tecnológico y
Diana Fda. Jaramillo sitio web o blog, donde publica actividades de clase y
Laboral
Martha Leonor García. socializan documentos incluso de otras áreas (de
Adyela Romero. manera autónoma y responsable), lo cual es
evaluado en el proyecto.

Los estudiantes y docentes diseñaron y publicaron
páginas web y blogs:
 comerciales2011.jimdo.com
 tecnoinem.jimdo.com
tecnologiainemcali.jimdo.com (para primaria)


NOMBRE DE
ÁMBITO DE
LA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN
GESTIÓN
EXPERIENCIA
Objetivo: Optimizar el entorno social y afectivo del estudiante,
a través del uso de medios didácticos tecnológicos que

Campo de formación Tecnológico y Laboral
incentiven el aprendizaje, promueva valores y actitudes para
una sana convivencia, en su vida y en su entorno escolar.

Lo anterior a través de un Objeto de aprendizaje. Dicho objeto
contiene un póster digital, un podcast, un video y un
material multimedia interactivo, relacionados con el tema la
Sana convivencia

Jefe de campo: Paz y la Sana convivencia.
Alma Elvira Páez
Actividades metodológicas
1. Visita del sitio web (objeto de aprendizaje) donde está
Docentes: publicado el proyecto, incluyendo el desarrollo de las
evaluaciones que este tiene implícito.
Diana Fda. Jaramillo
2. Socialización con el grupo sobre las opiniones que tienen
Martha Leonor García. respecto al tema y el uso de Tics para el aprendizaje.
Adyela Romero. 3. Diseñó del poster: «La paz y la sana convivencia» de cada
estudiante, que hace parte de la evaluación del proyecto.

Usabilidad
Esta propuesta puede ser utilizada por los docentes, que
quieran trabajar el valor de la Paz como elemento primordial en
la convivencia escolar. Pues contiene guías de apoyo de cada
uno de los medios tecnológicos y del proyecto escrito, que
pueden ser descargadas por el educador.


NOMBRE DE LA ÁMBITO DE
RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN
EXPERIENCIA GESTIÓN

Esta propuesta surgió en el año lectivo
Jefe de campo: 2012, dirigida a estudiantes de grado 10° y
Alma Elvira Páez 11º en el área de Tecnología e Informática.
Utilización del
ambiente de
Docentes: El objetivo del proyecto es preparar a los Campo de
programación
Diana Fda. estudiantes en las competencias del siglo formación
Scratch como
Jaramillo XXI. Tecnológico
herramienta de
Martha Leonor y Laboral
aprendizaje
García. Este proyecto busca que los estudiantes
Adyela Romero expresen sus ideas de forma creativa al
Harold Martínez tiempo que desarrollan habilidades de
pensamiento lógico.


Escenarios o situaciones, relacionadas con el uso de medios
y TIC en la Institución Educativa,
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE INVOLUCRA

Disponibilidad y motivación de los
Fortalecer la formación en las Estudiantes campo de formación
docentes y estudiantes frente a uso
competencias del siglo XXI en el uso de Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
de TIC como apoyo al proceso de
TIC. contable y Tecnología e Informática.
enseñanza-aprendizaje.
Estudiantes campo de formación
Existencia de infraestructura Facilitar el proceso de enseñanza-
Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
tecnológica. aprendizaje.
contable y Tecnología e Informática.
Ejecutar los proyectos relacionados con
Apoyo desde la gestión directiva. Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
TIC.
Fortalecer la formación en las
Disponibilidad y motivación de los
competencias del siglo XXI en el uso de Estudiantes campo de formación
docentes y estudiantes frente a uso
TIC. Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
de TIC como apoyo al proceso de
Capacitación a los docentes responsables contable y Tecnología e Informática.
enseñanza-aprendizaje.
de la enseñanza del Scratch
Existencia de infraestructura Facilitar el proceso de enseñanza-
Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
tecnológica. aprendizaje.
Ejecutar los proyectos relacionados con
Apoyo desde la gestión directiva. Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar
TIC.


Estrategias de comunicación, internas o externas, asociadas a la
divulgación y proyección de experiencias significativas.

DESCRIPCIÓN DE LA
MEDIO A UTILIZAR RESPONSABLE(S) A QUIÉN VA DIRIGIDO
ESTRATEGIA
Coordinación
Semana de desarrollo Docentes de la
académica y jefe de Socialización.
institucional. institución.
campo de formación.
Estudiantes del área
Docentes Tecnología e tecnología e informática
Página web Desarrollo de clase.
informática y ofimática. y las asignaturas
ofimática I y II.
Coordinación
Semana de desarrollo Docentes de la
académica y jefe de Socialización.
institucional. institución.
campo de formación.
Estudiantes del área
Docentes Tecnología e tecnología e informática
Página web Desarrollo de clase.
informática y ofimática. y las asignaturas
ofimática I y II.

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