Perfil Profesional de la Lic. en Matemáticas

1. Mapa Funcional en Construcción
Carrera: Docencia Matemática
Universidad de Panamá
Elaborado por : Gisell Ortega
Propósito de la carrera:
Formar docentes en el área de la Enseñanza Matemática en los niveles de la Educación
Pre-media y Media capaces de analizar, aplicar y manejar el razonamiento matemático
con las competencias docentes necesarias para resolver problemas al implementar
metodologías, procesos y evaluaciones activas a través del trabajo colaborativo, a la
planificación de estrategias didácticas que permitan fomentar con un alto grado de
compromiso y responsabilidad los contenidos matemáticos, al crear un pensamiento
creativo, lógico e innovador mediante la interacción del desarrollo científico-tecnológico
que contribuyan a la aplicación de las TICs y la investigación en la Didáctica Matemática,
a fin de contribuir exitosamente como un recurso docente en el campo educativo.
Funciones Principales:
1. Desarrollar actitudes positivas que favorezcan cambios permanentes en su sistema
cognitivo para el aprendizaje de la Matemática.
2. Evaluar aprendizajes significativos mediante la aplicación de instrumentos de medición
de conocimientos y actitudes hacia la Enseñanza de la Matemática.
3. Utilizar herramientas de tecnología digital para desarrollar procesos matemáticos en
el marco del desarrollo científico-tecnológico del sistema educativo.
4. Promover la investigación en la Enseñanza de las Matemáticas que contribuyan a
generar nuevos conocimientos respecto a los procesos de Enseñanza y aprendizaje.
Funciones Básicas
1.1 Desarrollar como docente de Matemática habilidades para comprender y aplicar la
solución de problemas matemáticos a partir de ejemplos de índole educativos o
contextual.
1.2 Aplicar de manera activa las teorías del conocimiento para comunicar los
razonamientos matemáticos y sus conclusiones con claridad y precisión.
2.1 Utilizar instrumentos de medición para el logro de aprendizajes Matemáticos.
2.2 Diseñar evaluaciones en función de competencias matemáticas que se caractericen
por cultivar una actitud más crítica y reflexiva.
3.1 Manejar herramientas de Informática en la Enseñanza Matemática para procesar,
analizar, tomar decisiones y emitir juicios lógicos.

2. 3.2 Emplear el uso de las TIC , en aquellas herramientas innovadoras que faciliten formas
creativas al desarrollo de la Enseñanza de la Matemática.
4.1 Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes que conlleven a la recopilación de
datos, en la Investigación Matemática.
4.2 Poner en práctica procesos de razonamiento que conlleven a obtener resultados en la
solución de los problemas matemáticos.
Sub funciones:
1.1.1 Seleccionar las técnicas metodológicas adecuadas para calcular y representar los
procesos del pensamiento matemático ( como la inducción y la deducción ).
1.2.2 Utilizar elementos de razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas
situaciones cotidianas que lo precisan.
2.1.1 Aplicar instrumentos de medición ( lista de cotejos, escala de actitud, escala de
valoración, entre otros) , en el desarrollo de la Enseñanza Matemática.
2.2.2 Mostrar actitud favorable para la evaluación de los aprendizajes a través de la
resolución de problemas.
3.1.1 Emplear el pensamiento sistémico y la lógica computacional en la identificación y
solución de problemas matemáticos de manera motivadora y creativa.
3.2.2 Participar activa, creativa, crítica y responsablemente en el cambio permanente del
uso de la TIC en el proceso de enseñanza y de aprendizajes de las Matemáticas.
4.1.1 Recopilar datos y hechos a través de la investigación constante al resolver problemas
matemáticos.
4.2.1 Analizar críticamente, resultados de investigaciones en la Docencia Matemática.