El documento analiza la enseñanza de matemáticas en una institución educativa, destacando la necesidad de integrar tecnología y pedagogía para desarrollar el pensamiento matemático de manera creativa y contextualizada. Se proponen estrategias como el uso de TIC, juegos y retos para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje. La interrelación de pedagogía, contenidos y tecnología permite un ambiente de aula participativo, fomentando la auto-aprendizaje y el trabajo en equipo.

1. INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO
AREA DE MATEMATICAS.
EDUCACION EN EL 2020
La matemática se ha trabajado de una manera tradicional, con el manejo de
conceptos y desarrollo de ejercicios; minimizando el uso de los recursos
tecnológicos, Lo que ha llevado a un desarrollo rutinario del área, en algunos
casos haciendo ajena la matemática en el contexto del estudiante.
En el desarrollo del pensamiento matemático, se necesita trabajar la
creatividad, la capacidad de asociar conceptos con situaciones reales, la
lectura de contextos matemáticos, la comunicación, modelación e
interpretación de problemas.
Por lo tanto para que el estudiante vea la matemática más vivencial es
necesario trabajar en los siguientes aspectos:
-Mantener la curiosidad en el estudiante por el aprendizaje.
-Aprovechar las habilidades de los estudiantes en el uso de las TIC.
-Aprovechar las herramientas tecnológicas para la comprensión de contenidos,
desarrollo de ejercicios.
-Explotar la inteligencia del estudiante, llevándolo a asumir nuevos retos.
Se debe inter-relacionar la pedagogía, didáctica del área, con los contenidos
del área y el uso de las tecnologías. Para ello se deben aprovechar sin temor
los recursos educativos ya que nos ayudan a optimizar el trabajo
En la medida que el estudiante se motive en el aprendizaje se obtendrán
mejores resultados en la evaluación, se puede utilizar estrategias como son los
juegos, retos, análisis de videos. Cuando se ha utilizado programas de
matemáticas los estudiantes asumen las actividades como retos, se observa
que se divierten mientras aprenden y desean continuar con el trabajo.
Al relacionar la pedagogía, contenidos y tecnología, no se pierde el horizonte
de los contenidos a desarrollar, siguen como ejes de aprendizaje; además se

2. aumentan las oportunidades de interacción de los estudiantes, liderazgo,
trabajo en equipo y auto-capacitación. El ambiente de aula es de participación
activa logrando el auto aprendizaje cuando el niño descubre diferentes
estrategias de solución de una situación.
ADRIANA AGUIRRE ORTEGA
DOCENTE