JJJJJJJJJJJJ

2. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y
los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que
contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos
naturales de artefactos elaborados con la intención
de mejorar las condiciones de vida.

3. Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y
que no se
empleaban en épocas pasadas.
Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y
elementos naturales.
Observar, comparar y analizar los elementos de un artefacto
para
utilizarlo adecuadamente.
Clasificar y describir artefactos de mi entorno según sus
características físicas, uso y procedencia.
Establecer relaciones entre la materia prima y el
procedimiento
de fabricación de algunos productos de mi entorno.
Identificar la computadora como artefacto tecnológico para
la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.

4. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones.
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el
funcionamiento de algunos artefactos.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso
para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio
ambiente.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).

5. Con el fin de mejorar conocimientos y dar a conocer
temas a los niños y niñas de los grados primero,
segundo y tercero se crea esta web 2.0 con el
tema central “la tecnología para niños” utilizando
un lenguaje adecuado para la edad , recursos
llamativos para la misma, y demás herramientas
de gusto para los niños y niñas, de tal manera que
les llame la atención y reciban la información de
manera clara y precisa.
Los niños tendrán acceso a videos, juegos, imágenes
y cuentos en donde darán respuesta a todas las
inquietudes que se presentan , además de
aprender conceptos nuevos.

6. • Identificar y describir artefactos que
se utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
Para abordar este tema se utilizaran
imágenes representativas y/o los
mismos artefactos en donde se describe
cada uno y se dice cual se usa en la
actualidad y cuan en la antigüedad.

7. • Establecer semejanzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales.
Para darle solución a esta competencia se
utilizaran las vivencias propias, teniendo como
finalidad el ver los elementos naturales que
los rodean y ver que con ellos también se
pueden realizar diferentes artefactos. Por
medio de sus series favoritas.

8. • Observar, comparar y analizar los
elementos de un artefacto para utilizarlo
adecuadamente.
Para realizar esta competencia se debe
mostrar a los niños las partes de un
artefacto determinado su función y el
modo de uso de este artefacto. Por
medio de videos representativos.

9. • Clasificar y describir artefactos de mi
entorno según sus características
físicas, uso y procedencia.
Dar a conocer diferentes artefactos por
medio de películas en dónde se muestre
su uso , sus características y su
procedencia dando opción a los niños de
opinar sobre cada artefacto.

10. • Establecer relaciones entre la materia
prima y el procedimiento de fabricación
de algunos productos de mi entorno.
Se da respuesta a esta competencia por
medio de lecturas he imágenes , además
de lo aporte de cada uno de los niños y
niñas.

11. • Identificar la computadora como
artefacto tecnológico para la
información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
Esta competencia se cumple con guías de
explicación y videos relacionados en
donde expliquen el correcto y
diferentes usos de esta.

12. • Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos artefactos
sencillos, actúo de manera segura frente
a ellos e informo a los adultos mis
observaciones.
Por medio de juegos de interacción el niño
y niña se da cuenta de las fallas que se
presentan y dan las posibles soluciones.

13. • Utilizo diferentes expresiones para
describir la forma y el funcionamiento
de algunos artefactos.
Dar a conocer a los niños y niñas por
medio de imágenes y videos los
diferentes nombres usos y formas que
tiene un artefacto .

14. • Manifiesto interés por temas
relacionados con la tecnología a través
de preguntas e intercambio de ideas.
Por medio de cuentos en donde
intervengan avances tecnológicos se pide
a los niños y niñas que opines y discutan
sobre este

15. • Participo en equipos de trabajo para
desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes
tecnológicos.
Generar debates luego de ver una película
relacionada al tema.

16. • Identifico materiales caseros y partes
de artefactos en desuso para construir
objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la
preservación del medio ambiente.

17. • Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso
cotidiano, con algún propósito (recortar,
pegar, construir, pintar, ensamblar).

18. Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y
en el de mis antepasados.
• Establecer semejanzas y diferencias
entre artefactos y elementos naturales.
• Identificar y describir artefactos que
se utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.

19. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.
• Clasificar y describir artefactos de mi entorno
según sus características físicas, uso y
procedencia.
• Establecer relaciones entre la materia prima y
el procedimiento de fabricación de algunos
productos de mi entorno.
• Identificar la computadora como artefacto
tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
• Manejo en forma segura instrumentos,
herramientas y materiales de uso cotidiano, con

20. Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la solución
de problemas de la vida cotidiana.
• Detecto fallas simples en el funcionamiento
de algunos artefactos sencillos, actúo de
manera segura frente a ellos e informo a
los adultos mis observaciones.
• Utilizo diferentes expresiones para
describir la forma y el funcionamiento de
algunos artefactos.

21. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
elementos naturales de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
• Identifico materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir objetos
que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio
ambiente.
• Participo en equipos de trabajo para desarrollar
y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnológicos.
• Manifiesto interés por temas relacionados con
la tecnología a través de preguntas e
intercambio de ideas

22. Historia de la computadora para niños . Video
http://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZS
QY
Infancia y Tecnología, 1: Ventanas (Una
aventura real en un mundo)video
http://www.youtube.com/watch?v=ohlaZyUVTo
U
Tecnocoquito Capítulo 1: Qué es la
tecnología
http://www.youtube.com/watch?v=_y5xyUN
IaUo

23. Inventos e inventores crucigrama
http://www.sopasletras.com/inventores.ht
m
Construye tus propios artefactos( casa
y carro)
http://www.areatecnologia.com/JUEGOS%20TECNOLO
GIA/CONSTRUCCION%20LEGO.htm
la tecnología juego crucigrama

24. Nombre de la actividad : Crezco con la tecnología
Tipo de la actividad: actividad grupal
Descripción: realiza grupos de 5 personas, observar el video sobre
la historia de la tecnología, luego cada niño y niña hará un dibujo
en paint de lo que mas le llamo la atención, al final entre el grupo
crearan un collages usando el de cada niño y niña.
Material de apoyo: video, programa paint .
Producto: el grupo de estudiantes entregara el dibujo de cada uno
y el collages creado entre todos por medio de un una imagen
creada en paint .
Evaluación: La evaluación será de tipo cualitativa
Recomendaciones: los niños y niñas deben tener un conocimiento
previo del programa a utilizar, de no ser así se recomienda
explicar con anterioridad y responder las dudas con respecto al
programa .
El tiempo es de 1 hora para realizar el dibujo individual y 40
minutos para realizar el collages .

25. Nombre de la actividad : la tecnología nos invade
Tipo de la actividad: actividad individual
Descripción: al inicial la clase se leerá un texto en donde
se expone los artefactos mas utilizado en la época y
sus avances tecnológicos a lo largo de 10 años, cada
niño en su computador realiza el juego indicado por la
docente siguiendo ordenes y reglas , el juego consiste
en un crucigrama digital el cual involucra conceptos
básicos de tecnología como los artefactos mas usados
en la actualidad el niño que responda correctamente
va reuniendo puntos .
Material de apoyo: juego, (crucigrama) texto sobre
tecnología.
Producto: cada niño y niña al final mostrara el
crucigrama realizado y el que tenga menos errores
ganara 10 puntos
Evaluación: la evaluación será de tipo cuantitativa
Recomendaciones: estar atento a la lectura que se
realiza, observar correctamente el crucigrama , tener