Este documento presenta la metodología PACIE para viabilizar el uso de las TIC como soporte pedagógico y tecnológico en los procesos de aprendizaje. PACIE se aplica a nivel macro, en instituciones educativas, y a nivel micro, en la gestión de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). El bloque 0 o bloque PACIE de un EVA tiene tres secciones: información, comunicación e interacción, y es fundamental para introducir los contenidos y la intencionalidad socializadora del aprendizaje

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Luis J. Gómez V.
BLOQUE 0 – BLOQUE PACIE EN LOS EVA
Tutor: José Ramón Villanueva Daboín
Módulo 6 - Interacción
SEPTIEMBRE DE 2011

2. INTRODUCCIÓN
Sociedad del Conocimiento del siglo XXI
Este momento histórico vinculado con las tecnologías de información y
comunicación (TIC) propicia indeclinablemente una reflexión sobre nuestro
conocer, hacer, ser y convivir pedagógico. La necesidad de formar a un
individuo más autónomo y, a la vez, más cooperativo es parte del nuevo
paradigma educativo, en el cual se interactúa de manera real pero también
virtual, en forma síncrona pero también asíncrona.
De allí que la nueva gestión del conocimiento sugiera la consolidación de una
nueva actitud académica por parte de los estudiantes, docentes e instituciones
educativas, no sólo en ambientes presenciales sino en aulas o entornos
virtuales de aprendizaje (EVA).

3. PACIE EN LA GESTIÓN DE LOS EVA
En este contexto de reflexión y acción educativa surge la metodología PACIE
para viabilizar el uso de las tic, como soporte pedagógico y tecnológico a los
procesos de aprendizaje a nivel macro (instituciones) y a nivel micro (gestión
de los EVA).
En la gestión de los EVA, como espacio de interacción educativa virtual entre
docentes (tutores) y estudiantes (participantes o socios de aprendizaje), dicha
metodología coadyuvará a procurar la construcción socializada del
conocimiento a través de las fases subsiguientes:

5. ATRIBUTOS DE LAS FASES DE PACIE
Imagen corporativa
Presencia Personalidad
Necesidad Socialización
Interacción Motivación
Acompañamiento
Estándares, marcas, destrezas
Alcance En lo académico, experimental,
tutorial
Elearning Educación en la red
Uso de la tecnología
Capacitación En lo pedagógico, tecnológico,
comunicacional

6. ESTRUCTURA DE UN EVA
El EVA se divide, a su vez, en tres bloques:
. Bloque 0 – PACIE
. Bloque(s) Académico(s)
. Bloque de Cierre
Cada bloque contempla varias secciones. Particularmente, el bloque 0 ó
bloque PACIE tiene tres secciones:
. De Información
. De Comunicación
. De Interacción

7. BLOQUE 0 ó BLOQUE PACIE DEL EVA

8. BLOQUE 0 ó BLOQUE PACIE DEL EVA
Este bloque es fundamental para introducir los contenidos académicos e
intencionalidad socializadora en el proceso de aprendizaje que se debe
desarrollar en un EVA, a partir de sus secciones.
La sección de información nos presenta la primera aproximación al curso en
cuanto a intención curricular, objetivos y contenidos; nos da a conocer quién
es el docente – tutor; y cómo se evaluará.

9. BLOQUE 0 ó BLOQUE PACIE DEL EVA
La sección de comunicación nos expresa cómo será el proceso de aprendizaje y
cómo funcionará el respectivo EVA.
La sección de interacción nos invita a interactuar socialmente y a acompañarse
cooperativamente para el logro de los aprendizajes.

10. REFLEXIONES NO CONCLUSIVAS
La gestión adecuada de los aprendizajes en los entornos o aulas virtuales se
está convirtiendo en una necesidad indispensable para la actual sociedad
educadora vinculada con las tic, en la cual la metodología PACIE contribuirá
a una integración armónica entre la dimensión pedagógica y tecnológica del
hecho educativo, es decir, a la transformación fluida de la simple información
en verdadero conocimiento humano
Visión educativa prospectiva
El pasado podemos conocerlo, pero no cambiarlo; por el contrario, el futuro no
podemos conocerlo, pero si cambiarlo (Bertrand de Jouvenel)

11. REFERENCIAS
Camacho, P. (2011). Aplicación de la Metodología PACIE en un Proceso Institucional
de Incursión en E-Learning. Ecuador: FATLA.
Colina, L. (2007). Paradigmas Educativos del Siglo XX: Educación, Desarrollo y TIC.
Revista Educare, Vol. 11, No. 3, pp. 28-46.
WEBGRAFÍA
UNESCO. (2005). Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. Documento
en línea. Disponible en: http://www.itu.int/wsis/docs2/tunis/off/7-es.html