1. THE FUTURE OF LEARNING IS INFORMAL AND MOBILE: INTERVIEW WITH TEEMU ARINA
TeemuArina es un joven finlandés que se desempeña exitosamente en múltiples
campos, tales como la enseñanza, la empresa, el aprendizaje autónomo, el arte y
la tecnología
Define el aprendizaje informal como un fenómeno social, dirigido por el
estudiante y no por un profesor, en donde las personas aprenden a través de la
interacción; para él, la vida es aprendizaje informal.
El software social constituye un medio para apoyar este tipo de aprendizaje y presenta a los blogs como una
herramienta para fomentar la práctica reflexiva, que es el punto de partida del aprendizaje, el cual adquiere
unidad a través de las wikis, en una acción colectiva. Estos tres elementos constituyen una base para construir
el nuevo conocimiento, las nuevas ideas y dirigirse siguiente paso.
Otro factor que se está integrando al espacio del aprendizaje informal es la movilidad, que se da fuera del
ámbito del salón de clase y dentro de un contexto específico, logrando así una práctica vivencial que permitirá
una experiencia significativa.
Para Arina, el verdadero aprendizaje se da a través de una intersección entre el espacio físico, social y virtual,
reconoce la necesidad de integrar la parte humana a las máquinas a través del uso correcto de la tecnología, de
la interacción social.
Para que las organizaciones puedan adaptarse a los cambios, recomienda crear un
“tercer espacio”, diferente de la casa y la escuela o trabajo, ajeno a las presiones
cotidianas, en donde la gente pueda tener conversaciones llenas de sentido, en donde
surgen ideas y diferentes formas de pensar que enriquecen los esquemas propios.
En cuanto al papel del maestro, lo reconoce como un guía a través del cual el aprendizaje es más rápido. Toma
la definición de Stephen Downes, quien afirma que el rol del maestro es demostrar y modelar, mientras que el
del alumno es reflejar y practicar. Debe de ser un líder que debe de ayudar a los estudiantes para que tengan
ideas en lugar de ser él mismo un proveedor de ideas.
Arina concluye diciendo que percibe una velocidad inesperada en el espacio de la blogósfera. Advertimos los
problemas en la enseñanza-aprendizaje y no hacemos nada por cambiar. Sugiere a este respecto, ser más
proactivos que reactivos.
COMENTARIOS A LA ENTREVISTA DE TEEMU ARINA.

2. THE FUTURE OF LEARNING IS INFORMAL AND MOBILE: INTERVIEW WITH TEEMU ARINA
TeemuArina presenta un modelo de aprendizaje ideal en el que convergen la tecnología, la movilidad y la
interacción social dentro de un proceso libre de estructuras formales.
Respecto a estos dos últimos puntos, los estudios de Piaget y Vigotsky ya habían reportado cambios
significativos en los resultados del aprendizaje, pues sus teorías revolucionaron el sistema tradicional y
sirvieron como punto de partida para los avances en la investigación sobre la educación. Los resultados son
notorios.
Considero que las reflexiones de Arina son interesantes, abre amplias perspectivas al concepto del aprendizaje
a través del estilo informal, apoyado por la tecnología. Sin embargo, surgen en el contexto de una sociedad
privilegiada. Aprender es un reto, y está por demás decir que un aprendizaje autodirigido requiere de
individuos perseverantes, conscientes y responsables de su propio proceso. Si lo que buscamos es una mejor
calidad en la educación, debemos de reconocer que el problema principal es que éste no es el común
denominador.
Como reflexiones muy positivas me queda su visión del maestro, quien funge como guía para acelerar el
aprendizaje, quien muestra diferentes puntos de vista sobre un mismo tema para que cada estudiante
construya su propia opinión, desarrollando un espíritu crítico y el mayor reto que nos plantea: no se trata de un
controlador y proveedor de ideas, sino que debe de ser un líder, capaz de hacer surgir las ideas en cada uno
de sus estudiantes.
Otra aportación valiosa es la importancia que le da a la reflexión a través de los blogs como una forma de
construcción del conocimiento y nuevas ideas, y que es uno de los méritos de la tecnología aplicada al
aprendizaje. Además, la creación de un tercer espacio que propicie una convivencia lejos de presiones y
obligaciones y finalmente la visión idealista, aunque en este momento utópica, de construir una sociedad en
donde la gente pudiera trabajar en lo que le gusta.
Por último,Arina advierte que el problema del proceso de enseñanza-aprendizaje es un fenómeno que nos está
rebasando; pienso que tal vez el desafío sea lanzarse a la búsqueda de un equilibrio entre el gran potencial de
la tecnología, del aprendizaje informal, de la humanización de las máquinas, de la libertad y la estructura y por
sobre todo, de la complejidad del individuo mismo.