Este documento describe varios conceptos clave relacionados con el aprendizaje en la era digital. Explica el conectivismo como una teoría de aprendizaje basada en redes que se distribuye más allá de los individuos. También describe los MOOC como cursos masivos en línea, las pedagogías emergentes que aprovechan el potencial de las TIC, y las diferencias entre los enfoques de andragogía y heutagogía.

1. TIC pedagogía de los PLE
Traductor: Clara Ruiz Cutillas

2. CONECTIVISMO
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El conectivismo es la integración de los principios
explorados por la teoría del caos, redes complejidad y
auto-organización o también llamado la teoría de
aprendizaje de la era digital. Esta distribuido por redes,
hay conjuntos de información que nos permite tener una
amplia gama de conocimiento que no presiden en nosotros
si no en el exterior (era digital), está enfocado en
conectar conjuntos de información especializada, y las
conexiones que nos permiten aprender más tiene mayor
importancia, aunque lo que realmente adquiere
importancia es saber determinar que información es de
más valor que otra.

3. Principios
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El aprendizaje reside en dispositivos no
humanos.
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La toma de decisiones es, en sí misma, un
proceso de aprendizaje. (Escoger que
aprender y su significado)

4. MOOC
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Los mooc son cursos masivos abiertos online.
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Es un evento en el que una comunidad masiva de
personas, movidas por el interés sobre un tema e
interactuando de manera proactiva buscan e intercambian
nueva información de maneras diversas y en el proyecto
crean conexiones y se relacionan entre sí.

5. PEDAGOGÍAS EMERGENTES
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Son el conjunto de enfoques e ideas
pedagógicas, todavía no bien
sistematizadas, que surgen en relación al
uso de las TIC en educación y que intentan
aprovechar todo su potencial comunicativo,
informativo, colaborativo, interactivo,
creador e innovador en el marco de una
nueva cultura de aprendizaje.

6. Características
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Poseen una visión de la educación que va
más allá de la adquisición de conocimientos o
de habilidades concretas. Educar es también
ofrecer oportunidades para que tengan lugar
cambios significativos en la manera de
entender y actuar en el mundo.
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Superan los límites físicos y organizativos del
aula uniendo contextos formales e informales
de aprendizaje.

7. Características
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Muchos proyectos son colaborativos,
interniveles y abiertos a la participación de
docentes y alumnos de otros centros de
cualquier parte del mundo e incluso de otras
personas significativas.
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Potencian conocimientos, actitudes y
habilidades relacionadas con la competencia
“aprender a aprender”.
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Aprendizaje significativo y auténtico.

8. Andragogía
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Es donde el profesor diseña el currículum,
diseña las preguntas, la evaluación de
acuerdo con las necesidades del alumno,
el alumno no escoge su aprendizaje, sino
que es el profesor quien evalúa las
necesidades del alumno y diseña su
aprendizaje de acuerdo con las
necesidades que el docente cree que el
alumno tiene.

9. Hentagogia
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Aprendizaje autodeterminado donde el
objetivo es superar la andragogía.
Aprendizaje adulto pero auto-dirigido.
La cuestión está en aprender a aprender.
Aprendizaje de doble-bucle, según el cual
una persona es capaz no solo de buscar
nuevas maneras de resolver un problema si
el resultado no es satisfactorio sino también
de reflexionar sobre las creencias y valores
subyacentes a la pregunta o incluso de
rechazar la meta u objetivo a la luz de la
experiencia.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN
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CONECTIVISMO

http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-un

http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/3
0409/1/capitulo2.pdf

11. FUENTES DE INFORMACIÓN

MOOC

http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/30409/1/capitul
o2.pdf

12. FUENTES DE INFORMACIÓN
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PEDAGOGÍA EMERGENTE
http://fabiolasanta.blogspot.com.es/2013/05/pedagogias-emergentes_5.h

http://roserbatlle.net/2013/09/22/pedagogias-emergentes/

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/30409/1/capitulo2.pd
f

13. FUENTES DE INFORMACIÓN

HEUTAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/30409

http://es.wikipedia.org/wiki